彭世群

【技法點撥】

立意，就是確立文章的中心思想或中心論點。清人王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！睕]有統(tǒng)帥的軍隊是烏合之眾，沒有中心思想或中心論點的文章就沒有生命。立意的正確與否直接關系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠、深刻則是拉開作文檔次的關鍵。

立意的“深”就是深刻，深刻就是要揭示事物的本質特性，挖掘事物的時代意義，寫出自己深刻的感悟，表達自己深入的思考。作文立意要深一點可以從以下幾方面來做。

一、寫作角度求小求新

一般的作文材料都會給出可供選擇的幾種寫作角度，盡管我們也強調要選取自己比較熟悉的有話可說的角度，但這樣往往流于大眾化和膚淺化。要想立意深遠，就要言人之不敢言，發(fā)人之所未發(fā)，也就是善于推陳出新，另辟蹊徑。立意時如果能反彈琵琶、逆向思維，往往會收到新奇的效果。比如弄斧就要到班門，一反常規(guī)的謙虛謹慎，構思為“要大膽地展示自己，不怕出丑，勇于向行家學習”，因為“有了行家的指點迷津，一定會進步很快”，這樣立意就更深刻。

行文分析時切入的角度一定要小。要善于大中取小，大題小做，即從宏大的整體中選取小寫作點，但又能夠以小見大，洞隱燭微，深入發(fā)掘。一粒沙里看世界，半瓣花上說人情，以細小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現(xiàn)象挖掘出不平凡的本質，通過小事情、小角度，來反映豐富的社會內容，揭示出深刻的社會主題。如寫話題“習慣”，如果全面地談“習慣”，很有可能大而無當，說得不著邊際。我們可以把范圍縮小，濃縮成以下立意：“習慣是人生的偉大指南”“習慣是一種巨大而又可怕的力量”“人不能成為習慣的可憐蟲”，等等。

二、文章思路顯層次

文章思路是否清晰是一篇文章是否深刻的基礎，要做到思路清晰，就要分清層次。具體到寫作中，就是既要注重橫向比較聯(lián)系，又要注重縱向深入分析;既要放得開，又要收得攏。在逐步呈現(xiàn)自己的觀點時，不管是順向思維，還是逆向思維，都要遵循思維的基本邏輯，即由淺入深，由表及里，由外到內。

袁枚說過“文似看山不喜平”，意思是寫文章好比觀賞山峰，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。文章的立意尤其如此，分析說理時如果能層層深入，就能達到引人入勝、啟人思考之效。如話題作文“常識”，有考生以“知之，行之，思之”為題，從認識、實踐和反思這三個層面來逐步深入說理，這樣的文章思路清晰，論點層層深入，使得文章層次井然，渾然一體。

三、哲理思維常運用

在文章的生成過程中，思維貫串始終。觀點的提煉、材料的整合、結構的布局、語言的駕馭等，均離不開思維。哲學是知識之根，思維之根。哲理思維既是論證觀點的好方法，又是增強文章厚重感、使立意達到深刻的有力的工具。作文中的哲理思維主要包括整體與部分、原因與結果、必然與偶然、現(xiàn)象與本質、對立與統(tǒng)一、內因與外因、量變與質變、主要與次要、主觀與客觀、物質與精神等方面的關系。作文的思維分析中，如果不從二元關系的角度來進行哲理分析，就難以使文章立意深刻。

例如要從內外因的角度來分析“雞蛋孵出小雞”這個觀點，我們可以這樣來分析：一定溫度下，雞蛋可以孵出小雞，但無論如何，石頭是孵不出小雞的。因為雞蛋是內因，溫度是外因，雞蛋有孵出小雞的根據(jù)，而石頭沒有。雖然雞蛋有孵出小雞的內因，但如果外在的溫度過高，我們就只能吃熟雞蛋了，這說明外因只在一定的條件下才起作用。

在高考作文評分標準中的發(fā)展等級里，有“深刻”一詞，也就是要求文章的立意要能夠透過現(xiàn)象深入本質，能揭示事物內在的因果關系，等等，這就需要在文中運用哲理思維。

【關于寫作】

作者不是忠實地刻畫事件，而是把他眼中的內在的實質傳達給觀眾。

——愛爾默·賴斯