李玉偉

開學(xué)第一天，我領(lǐng)著孩子們在室外衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行大掃除。忽然，從旁邊的籃球場飛過來一個(gè)球，不偏不倚打在小杰的腿上。一個(gè)九年級的男孩過來撿起球就要走，小杰說：“你沒看砸到人了嗎？”那個(gè)男孩只顧走，小杰就開始罵人了。我過來問小杰：“你怎么罵人？”他瞬間像被點(diǎn)燃了一樣，揮拳沖我大吼：“你沒看見砸到我了嗎？”我說：“我看到了，不是沒什么事嗎？那你也不能罵人?。　彼麘嵟卣f：“你什么班主任??？不會向著自己班的學(xué)生，還說我！難道非得把我砸傷嗎？……”

接下來的三天，我從側(cè)面了解小杰的情況——三歲的時(shí)候父母不幸歿于火災(zāi)，他自幼跟隨奶奶一起生活。他在這樣的家庭中長大，缺少愛，不會愛，自我保護(hù)欲非常強(qiáng)，一旦遇到“襲擊”，他就會像刺猬一樣豎起尖刺。

其時(shí)，班級共生文化背景下的小組建設(shè)正在推進(jìn)，我需要在了解孩子們的個(gè)性特質(zhì)后進(jìn)行重新分組。選舉出各小組組長后，由組長挑選組員。到最后，剩下小杰，沒有一個(gè)組長愿意要他。無疑，小杰的表現(xiàn)讓每個(gè)組長都不放心。

我把小杰叫到辦公室，讓他說說自己對分組這件事的看法，他面無表情地說：“你不就是想整我嗎？隨便，我不在乎。”我意識到再說下去不會有好結(jié)果，就轉(zhuǎn)移話題，問他能不能給我講講足球比賽的規(guī)則，因?yàn)槲伊私獾剿釔厶咦闱颉Ｎ腋嬖V他我要陪兒子去看建業(yè)隊(duì)的主場比賽，他說他也想去現(xiàn)場。我說我可以帶他進(jìn)現(xiàn)場，前提是他給我和兒子當(dāng)講解員。他同意了，但要求我把他的三個(gè)小伙伴都帶到現(xiàn)場。

在球賽現(xiàn)場熱烈的氣氛中，小杰耐心地解答著我充滿“無知”的問題，偶爾還說我笨，嘿嘿。在建業(yè)隊(duì)前鋒進(jìn)第一個(gè)球的一瞬間，我們激動地跳了起來，擊掌歡呼。建業(yè)隊(duì)第二個(gè)球攻進(jìn)球門時(shí)，我借機(jī)擁抱了小杰，又捶了他一下：“原來熱愛足球的小杰這么棒！”他笑了。球賽結(jié)束后，小杰堅(jiān)持送我和兒子回家，我沒有拒絕。

小杰和我的關(guān)系改善了，在班里的表現(xiàn)也有了明顯進(jìn)步。班會時(shí)間，我第二次把小杰的分組問題拿出來討論，結(jié)果有五個(gè)組長愿意接納小杰，一時(shí)間小杰臉上滿是自信和開心。

小杰從此陽光了許多。后來，他和班里同學(xué)成立了一個(gè)“李二娘粉絲團(tuán)”。孩子們說我是中途接班的，所以叫“二娘”。他們給我起的昵稱是“三胖”，因?yàn)榘嚅L是“大胖”，小杰是“二胖”，我只能排到第三，就叫“三胖”。

我很開心，因?yàn)?，我和孩子們的心“擁抱”在一起了?/p>