摘要：小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育是十分重要的，小學(xué)體育課是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著重要作用。學(xué)生的身體素質(zhì)是保證高質(zhì)量課堂教學(xué)的基本，好的素質(zhì)能促進(jìn)學(xué)生綜合成長(zhǎng)。實(shí)施陽(yáng)光體育建立高質(zhì)量課堂，需要改變教學(xué)理念，落實(shí)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);高質(zhì)量課堂;措施

引言：

現(xiàn)在小學(xué)體育課堂還存在著一些問(wèn)題，很多學(xué)生都缺乏鍛煉，這將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)要突出學(xué)生為中心，落實(shí)以人為本的理念，改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)施陽(yáng)光體育能促進(jìn)小學(xué)的體育教學(xué)，體育老師要為積極落實(shí)素質(zhì)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身心的積極性，建立良好發(fā)展的高質(zhì)量課堂。

一、更新教學(xué)教育理念

體育教學(xué)不同于其他教學(xué)，體育教學(xué)的對(duì)象之間存在很大的差異。小學(xué)生作為未來(lái)的接班人，對(duì)小學(xué)生的教育更應(yīng)該特別重視，新時(shí)代的體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生有了新的要求，在教學(xué)方方面面都要進(jìn)行優(yōu)化完善。根據(jù)最新的小學(xué)生體育課指南，體育教師可以根據(jù)這個(gè)，深入理解體育課程的重要意義。小學(xué)體育教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真創(chuàng)新體育教學(xué)課堂，并結(jié)合實(shí)踐貫徹落實(shí)新課程提出的要求。小學(xué)體育教師首先要堅(jiān)信體育課程的重要性，而不只是單純的體育技能傳授，應(yīng)當(dāng)改變之前的教學(xué)理念，保證學(xué)生未來(lái)發(fā)展的長(zhǎng)久性。小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容需要能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展、加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和適應(yīng)能力、讓學(xué)生學(xué)習(xí)到健康生活的知識(shí)和體育技能等等。小學(xué)體育教學(xué)旨在通過(guò)一系列的體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要，從小就樹(shù)立運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，讓體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)實(shí)保證。

二、以學(xué)生為主體，落實(shí)素質(zhì)教育

小學(xué)體育課程要重視學(xué)生的體驗(yàn)，以學(xué)生為中心，貫徹落實(shí)學(xué)生的素質(zhì)教育。小學(xué)生體育課上的活動(dòng)，需要教師提前進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的性別年齡和個(gè)體身體素質(zhì)的差異制定適合學(xué)生的內(nèi)容，保證教學(xué)的合理科學(xué)[1]。體育教學(xué)要讓學(xué)生能全面發(fā)展，讓學(xué)生的技能、知識(shí)、態(tài)度、觀念等發(fā)面都得到提升發(fā)展，讓學(xué)生體育教學(xué)真正做到綜合素質(zhì)提高。體育老師需要以課程標(biāo)準(zhǔn)作為指導(dǎo)，認(rèn)準(zhǔn)準(zhǔn)備教學(xué)教材，了解學(xué)生的身體狀況，做到提前準(zhǔn)備好這幾方面。讓學(xué)生不僅能掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，還能得到綜合能力的提升。體育教師在教學(xué)中需要發(fā)揮運(yùn)動(dòng)拼搏的精神，將團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、法規(guī)法紀(jì)等正確價(jià)值觀滲透到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生成為陽(yáng)光積極上進(jìn)的好學(xué)生，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性

小學(xué)階段學(xué)生總是喜歡新鮮有趣的事物。體育課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生玩的樂(lè)趣，體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)利用這個(gè)特點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在體育教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)起到指引學(xué)生的作用。教師在上體育課之前，需要用心的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加生活化，更加多樣化，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生都能在體育課上感受到樂(lè)趣。教師將生活中有趣的事物引入到教學(xué)中，豐富課堂，為教學(xué)增添趣味?，F(xiàn)代小學(xué)生的需求更多了，傳統(tǒng)的教學(xué)不適合學(xué)生長(zhǎng)期的發(fā)展，必須采取有效的措施，改善教學(xué)。體育教師應(yīng)當(dāng)落實(shí)陽(yáng)光體育，將積極活潑的正能量帶到教學(xué)中，讓教學(xué)內(nèi)容多樣化，改變按部就班，死板的教學(xué)內(nèi)容。教師人性化的教學(xué)能加強(qiáng)師生間的溝通，有利于教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)[2]。教師可以設(shè)計(jì)一些團(tuán)體合作的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還能增進(jìn)學(xué)生之間的感情。體育教師要讓課堂教學(xué)更加能激發(fā)學(xué)生積極性，就需要使課堂多元化，讓課堂教學(xué)來(lái)源于生活，高于生活，讓學(xué)生在體驗(yàn)快樂(lè)中，學(xué)習(xí)到體育技能和健康知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、確定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育教師要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的具體情況制定合適學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)不同于其他課程教學(xué)，體育教學(xué)有著很大的靈活性，教師應(yīng)當(dāng)利用體育的特殊性，讓教學(xué)內(nèi)容更加多樣更加科學(xué)。教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)定時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的身體狀態(tài)，設(shè)置合適難度的運(yùn)動(dòng)。教師上課前需要對(duì)學(xué)生的身體狀況和情緒變化盡可能充分了解，并在教學(xué)目標(biāo)中制定多種方案，以便能隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師還可以根據(jù)課前學(xué)生的熱身運(yùn)動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的運(yùn)動(dòng)鍛煉，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單做起，逐步提高難易程度，避免造成學(xué)生的身體受傷。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生有困難，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，調(diào)整運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，也不能一成不變，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有挑戰(zhàn)性，這樣學(xué)生可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。體育教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)內(nèi)容合理化的同時(shí)，還要不斷提高對(duì)學(xué)生的鍛煉要求，讓學(xué)生由簡(jiǎn)到難，逐步掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，這樣能讓體育教學(xué)任務(wù)很好的完成。

五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

體育教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)校判斷學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)體現(xiàn)，能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，是體育課程教學(xué)成果的一個(gè)體現(xiàn)。以前的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是通過(guò)學(xué)生成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣是不夠全面的?，F(xiàn)代的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)為了學(xué)生之后的健康成長(zhǎng)而考慮，對(duì)學(xué)個(gè)體差異要關(guān)注，不能只重視教學(xué)結(jié)果，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)完善教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，達(dá)到高效的教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生通過(guò)教師的評(píng)價(jià)和同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)到自身的不足，讓教學(xué)評(píng)價(jià)立足于學(xué)生，做到更加完善。

六、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育教師需要重視體育教學(xué)，從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣是重要的，讓學(xué)生的體育素質(zhì)不斷提升。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)落實(shí)新時(shí)代的教學(xué)觀念，不斷完善優(yōu)化教學(xué)體系。以學(xué)生為教學(xué)的中心，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加靈活，制定符合學(xué)生，并且能不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮體育課程的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。小學(xué)體育教師還應(yīng)當(dāng)積極實(shí)施陽(yáng)光體育教學(xué)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中健康快樂(lè)成長(zhǎng)，從而是課堂教學(xué)更加高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘慶華.陽(yáng)光體育思想下優(yōu)化體育課堂的探索[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2015 （4）：148-148.

[2]黃少芳.陽(yáng)光體育，快樂(lè)課堂——小學(xué)陽(yáng)光體育教學(xué)例談[J].考試周刊，2016 （57）：113-113.

作者簡(jiǎn)介：楊小林，男，民族：漢，籍貫：河北省唐山市遷安市，職稱(chēng)：二級(jí)教師，學(xué)歷：本科。