摘要：學(xué)生管理是高校教育管理中的重要組成部分，而輔導(dǎo)員是進行學(xué)生管理的主要負責(zé)人，其管理模式，管理方法等直接影響到學(xué)生管理的質(zhì)量。為此，必須要深入探究學(xué)生管理中存在的問題，結(jié)合實際情況，制定合理的解決策略。此次論文主要探討的是新形勢下高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作方法探析。

關(guān)鍵詞：新形勢;高校;輔導(dǎo)員;學(xué)生管理

在當(dāng)前高校教育管理中，輔導(dǎo)員對學(xué)生思想管理的意識并不強，也沒有相應(yīng)的管理策略，導(dǎo)致很多大學(xué)生在思想和行為上，存在較多的問題，嚴重阻礙了學(xué)生的成長和發(fā)展。為此，高校輔導(dǎo)員必須要引起重視，針對高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀，進行深入分析，并根據(jù)具體的管理情況，找到合適的解決方法，以此保證學(xué)生管理的工作能夠順利展開。

一、新形勢下高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理的現(xiàn)狀分析

在新形勢下，從高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理的現(xiàn)狀中，進行深入分析，發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生管理中的問題較多，主要包含了以下幾點：第一，當(dāng)代大學(xué)生心理健康知識缺乏。要想保證學(xué)生管理的質(zhì)量，就必須要加強學(xué)生心理健康教育的關(guān)注，促進學(xué)生心理健康的成長。但是，當(dāng)前我國高校過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生心理方面的教育，導(dǎo)致很多學(xué)生的心理問題，沒有得到良好的引導(dǎo)和幫助，如心理扭曲，交際能力差，自備內(nèi)向等等。第二，管理方法不當(dāng)。通常情況下，高校輔導(dǎo)員對學(xué)生管理的方法主要包含了嚴厲管理和不公平管理兩種。這幾種方法都不利于增進輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流。第一種，嚴厲管理，主要是高校輔導(dǎo)員嚴格管教學(xué)生，完全以自我約束的意識為主，忽略了與學(xué)生之間的溝通，導(dǎo)致很多學(xué)生懼怕輔導(dǎo)員。及時學(xué)生遇到問題，也不會主動與輔導(dǎo)員交流。第二種，不公平管理。它主要是指高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理過程中，過于優(yōu)待成績優(yōu)異的學(xué)生，而忽略了一些成績較差學(xué)生的關(guān)注，使得這一類學(xué)生心理產(chǎn)生負面情緒。第三，輔導(dǎo)員的管理能力不夠。很多高校輔導(dǎo)員對學(xué)生的管理，僅僅只是傳遞學(xué)校的安排和活動等內(nèi)容，對于學(xué)生思想方面的教育，沒有及時關(guān)注，也很少與學(xué)生進行溝通和交流。而且，當(dāng)前很多高校輔導(dǎo)員的教師都過于年輕化，缺乏管理經(jīng)驗，不懂得如何管理，如何關(guān)心學(xué)生，所以，對學(xué)生的管理僅僅停留在形式上，沒有真正發(fā)揮學(xué)生管理的作用。

二、新形勢下高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作方法探析

1.加強高校輔導(dǎo)員的管理意識

新形勢下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生管理的有關(guān)工作，提高其管理的質(zhì)量。首先，必須要加強自身的管理意識，以學(xué)生為主，結(jié)合一些具體的校園活動，加強對學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)注，以此提高學(xué)生管理的效率。其次，輔導(dǎo)員可以從以下幾個方面，加強自身的管理意識。一方面，輔導(dǎo)員在管理學(xué)生的過程中，必須要做到公平，公正，統(tǒng)一對待每一個學(xué)生，堅決差別待遇，給學(xué)生造成負面的心理影響。并以包容的心態(tài)對待學(xué)生，比如，學(xué)生犯錯時，應(yīng)當(dāng)了解真正的原因，及時引導(dǎo)和糾正，不能急于批評和懲罰，損失學(xué)生的心靈。另一方面，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往的管理思想，放低輔導(dǎo)員的身段，用平等的姿態(tài)與學(xué)生交流和溝通，及時了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的問題，予以幫助。

2.發(fā)揮班級學(xué)生干部的作用，加強對學(xué)生的管理力度

由于高校輔導(dǎo)員不僅僅擔(dān)任一個班級的管理事務(wù)，還可能兼顧其他班級的授課任務(wù)，或者學(xué)校其他研發(fā)工作等等，所以，輔導(dǎo)員的時間是有限的，而學(xué)生管理是一個持續(xù)性，且耗時耗力的過程，它需要輔導(dǎo)員時常關(guān)注學(xué)生，及時了解學(xué)生的問題，加以引導(dǎo)。為此，輔導(dǎo)員可以在班級里篩選出一些班干部，幫助輔導(dǎo)員進行學(xué)生管理。比如，學(xué)生干部能夠幫助輔導(dǎo)員安排一些校園活動，組織班會，進行班級管理，完成基本班務(wù)等等，同時，也可以設(shè)置心理咨詢崗位，讓學(xué)生解決學(xué)生的心理問題。此外，輔導(dǎo)員還可以定期對班級干部進行培訓(xùn)和教育，全面提升班級干部的管理能力，以此減輕輔導(dǎo)員的工作，從而提高整體的管理效率。

3.加強學(xué)生的思想道德教育

大學(xué)生的思想道德教育，對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的影響意義。首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)運用自身的專業(yè)知識，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認識到正確的道德觀念，懂得如何分辨是非曲直，以此了解到自身在學(xué)校的學(xué)習(xí)定位，從而順利完成學(xué)業(yè)。其次，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)端正大學(xué)生的思想觀念。很多學(xué)生認為進入高校之后，能夠自由安排時間，自己選擇學(xué)習(xí)時間，忽略了一個學(xué)生的本職工作，所以，造成很多學(xué)生沒有合理利用在校時間，進行學(xué)習(xí)。為此，高校輔導(dǎo)員可以開設(shè)一些就業(yè)講座，思想教育講座等，幫助當(dāng)代大學(xué)生認清自己的定位，了解自身當(dāng)下的情況，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜自身在校的學(xué)習(xí)機會，在就業(yè)之前，不斷充實自我，提升自我的綜合能力，才能夠順利就業(yè)。最后，在學(xué)生思想端正的基礎(chǔ)上，高校輔導(dǎo)員還可以鼓勵學(xué)生利用課余的時間，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并不斷拓展自身的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并鼓勵學(xué)生參與不同的學(xué)術(shù)交流活動，以此提升自身的思想覺悟。這樣，才能有利于高校輔導(dǎo)員對學(xué)生的管理，從而提高整體的管理質(zhì)量。

結(jié)語：

綜上所述，目前，高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理中存在較多的問題，比如輔導(dǎo)員能力不足，管理方式不妥當(dāng)，且管理模式比較傳統(tǒng)，都直接影響了管理的質(zhì)量。為此，高校輔導(dǎo)員必須要深入分析當(dāng)代大學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，從多個方面分析如何加強高校學(xué)生管理，以此提升學(xué)生管理工作的效率。

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作者簡介：羅強（1990.8-）男，漢族，四川金堂縣人，西南科技大學(xué)城市學(xué)院助教，工學(xué)學(xué)士學(xué)位，研究方向：管理。