楊英歌

摘 要：數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開實踐。在課改引領(lǐng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課成為教學(xué)中的常見課型。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要明晰數(shù)學(xué)實踐活動課的主要特點，根據(jù)課程的不同內(nèi)容確定活動方式，并在教學(xué)中注意采用多種策略，使實踐活動課達到應(yīng)有的教學(xué)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);實踐活動;課程特點;實踐操作

新課改的教學(xué)理念深深影響著小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)方式更靈活多樣，學(xué)生通過各種實踐活動學(xué)習(xí)、運用、強化數(shù)學(xué)知識的理解與鞏固，這是課堂教學(xué)發(fā)生的巨大變化。實踐活動課是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容之一。教師只有創(chuàng)設(shè)多種形式的數(shù)學(xué)活動，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、實踐活動課的主要特點

1.突出探究性。實踐活動課主要是通過一系列的活動，學(xué)生運用所學(xué)的知識及經(jīng)驗解決一些實際問題?；顒舆^程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、自主探究，最終解決問題。學(xué)生在自主探究中學(xué)會數(shù)學(xué)思想、方法、思維等，學(xué)生在活動中主動探究，深化對知識的理解。

2.注重生活化。實踐活動課的宗旨是密切聯(lián)系生活實際。讓學(xué)生深入體會數(shù)學(xué)知識與生活間的聯(lián)系，生活中蘊含著許多數(shù)學(xué)知識，知識又為人們的生活服務(wù)。一些抽象的數(shù)學(xué)知識隱含在生活中，教師通過一系列的活動把數(shù)學(xué)知識還原，把知識與生活充分融合，達到學(xué)以致用的目的，在活動中理解、鞏固知識。

3.強調(diào)綜合性。數(shù)學(xué)實踐活動中應(yīng)加強知識各部分間的綜合運用，借助活動實現(xiàn)知識間的融會貫通。要體現(xiàn)課內(nèi)與課外有機結(jié)合;要體現(xiàn)其他學(xué)科與數(shù)學(xué)知識有效結(jié)合;要體現(xiàn)多種教學(xué)模式的綜合運用。

4.活動多樣化。在實踐活動課教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生采用多種活動方式：調(diào)查、動手、課題小論文、游戲、學(xué)生競賽等。實踐活動可課內(nèi)、外結(jié)合在一起，有些活動可在課內(nèi)學(xué)生合作交流完成。

二、根據(jù)活動內(nèi)容，采用不同的活動方式

1.延展類型。在完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，對于一些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可適當(dāng)拓寬教材涉及到的知識的深度與廣度，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，促進學(xué)生思維能力及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)完“角的初步認(rèn)識”這部分知識后，教師讓學(xué)生去生活中尋找“角”，并讓他們仔細(xì)觀察生活中哪些現(xiàn)象與“角”有關(guān)。

2.數(shù)學(xué)故事。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)知識講與其有關(guān)的小故事，調(diào)動學(xué)生探究知識的積極性。一些數(shù)學(xué)符號的由來;與教材內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，也可以講一講數(shù)學(xué)發(fā)展史，教師也可引導(dǎo)學(xué)生編一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的兒歌、故事等。

3.動手操作。根據(jù)教學(xué)的需要，教師引導(dǎo)學(xué)生動手制作學(xué)具，進行測量、動手操作活動，讓學(xué)生借助活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探究、創(chuàng)新，促進其綜合能力的提升?；顒诱n中，學(xué)生探究“三角形的面積”時，通過折、剪、拼等，發(fā)現(xiàn)用兩個同樣的三角形可以拼出一個平行四邊形，從而得出三角形的面積公式?；顒又校瑢W(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的奧妙，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

4.數(shù)學(xué)游戲。小學(xué)生喜愛游戲，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師可創(chuàng)設(shè)一些游戲活動，把數(shù)學(xué)知識融入游戲活動中，讓學(xué)生在學(xué)得知識的同時，體驗學(xué)習(xí)之趣味性，有利于學(xué)生智力的發(fā)展。教學(xué)9的乘法口訣時，教師創(chuàng)設(shè)游戲活動：用雙手表示9的乘法口訣，學(xué)生明白怎樣用手指表示口訣時，分組練習(xí)，大家在玩中強化乘法口訣。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)策略

1.學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。數(shù)學(xué)實踐活動不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它綜合性較強。實踐活動課是以活動為目的，通過活動解決一些數(shù)學(xué)問題并主動獲得知識。在活動過程中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生心理需求，致力提升學(xué)生的主動探究意識，促進學(xué)實踐能力的提升?？v觀發(fā)達地區(qū)的教育，他們早就注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，有些學(xué)校的教育尤其是實踐活動現(xiàn)狀仍令人擔(dān)憂。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)與教學(xué)能力。

2.操作要規(guī)范。學(xué)生通過實踐活動解決問題，這一過程中仍需教師引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生操作，提高活動效率。因此，實踐活動可按如下環(huán)節(jié)進行：首先制定活動內(nèi)容、目的。有的教師針對教材內(nèi)容明確了活動主題，學(xué)生并不理解進進活動的原因及活動目的、活動要求、活動要達到一個什么樣的結(jié)果。因此，教師設(shè)計活動內(nèi)容時，首先讓學(xué)生明了活動目的;其次引導(dǎo)他們制定方案并分配各自的任務(wù);最后，明確具體任務(wù)、活動規(guī)則、目的、結(jié)果等。在實施活動過程中，學(xué)生在活動中互動交流、討論，其目的是保證活動順利進行，增強學(xué)生活動中的互動性、協(xié)調(diào)性。小組成員間分工要明確，組員承擔(dān)活動任務(wù)，他們完成任務(wù)的程度，對小組活動有直接的影響作用，因此，小組長要充分發(fā)掘組員的潛力，要根據(jù)組員的實際情況分配任務(wù)，讓其得到發(fā)展。

3.拓展資源。小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的改進，需要教師不斷學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)校還應(yīng)提供必要的條件。學(xué)校要為實踐活動課提供各種保障，保障實踐活動順利地進行并盡可能多的提供所需資源。要根據(jù)實踐活動課的特點，立足于過程管理。檢查教師備課與實際活動是否一致;檢查活動課后學(xué)生的作業(yè)、感言等過程性資料。對實踐活動的結(jié)果要進行正確評價，要科學(xué)、公正的評價學(xué)生在活動中的具體表現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)開展實踐活動課評比和實踐活動展示活動，提高教師實施實踐活動的積極性。學(xué)校要進行小班化教學(xué)，讓每個學(xué)生在活動中得到充分發(fā)展，使他們得到充分指導(dǎo)，使活動更有效，讓學(xué)生都能在實踐活動中提升自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

參考文獻：

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