邢潔

在德國(guó)斯圖加特市的“交通詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)”上，出現(xiàn)了第一首中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)《我學(xué)的語(yǔ)文有時(shí)沒(méi)有用》，讓人驚訝的是它竟出自十五歲女孩姜馨賀之手：在路過(guò)沙漠的/火車上/我加了一個(gè)/維吾爾族哥哥的微信/回到深圳互相問(wèn)候/結(jié)果我不懂維文/他不懂漢文/語(yǔ)音也聽(tīng)不懂/就只好發(fā)表情……這項(xiàng)有著30年歷史的詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)每年發(fā)布兩次，每次只有四五首從世界各國(guó)精心遴選出的詩(shī)歌能獲展出，此前展出的中國(guó)作品只有唐詩(shī)和老子的名言。

姜馨賀是近年來(lái)國(guó)內(nèi)嶄露頭角的00后詩(shī)人，獲得了第25屆全國(guó)魯藜詩(shī)歌獎(jiǎng)，并和妹妹姜二嫚合作出版詩(shī)集《燈把黑夜?fàn)C了一個(gè)洞》。 很多人驚嘆她是天生的詩(shī)人，她則自稱是“野生派詩(shī)人”，因?yàn)樗龥](méi)有受過(guò)任何專業(yè)訓(xùn)練。

豐富的經(jīng)歷、廣泛的閱讀，再加上善于捕捉心靈細(xì)微的振動(dòng)，讓姜馨賀筆下的字符散發(fā)出了不一樣的光芒。

姜馨賀生活在一個(gè)尊重天性和自由想象的家庭里，獲得了寶貴的詩(shī)性啟蒙。從小她就是游樂(lè)場(chǎng)、海灘、山林和農(nóng)場(chǎng)里的?？?，熱衷于和童心未泯的爸爸做各種稀奇古怪的事，比如自己動(dòng)手搭建樹(shù)屋，過(guò)一把“原始人”的癮;徜徉于深夜的動(dòng)物園，看動(dòng)物們與白天迥然不同的生活;打著手電去正在拆除的城中村探險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)一只孤獨(dú)的貓靜靜地守在人去樓空的舊居……自由的成長(zhǎng)體驗(yàn)，極大支持了馨賀的創(chuàng)作。

3歲半時(shí)，馨賀的繪本閱讀量已超過(guò)1000冊(cè)，“小時(shí)候，爸爸會(huì)把一些大部頭的經(jīng)典著作給我朗讀、錄音，然后我聽(tīng)著錄音看書(shū)，慢慢就學(xué)會(huì)了認(rèn)字?！?/p>

姜馨賀把自己的創(chuàng)作分為三個(gè)階段：第一階段，僅僅是童言趣語(yǔ)，父母覺(jué)得很有意思就記了下來(lái)。第二階段，知道自己是在創(chuàng)作，并且有意識(shí)地捕捉靈感，但需要父母幫忙記錄。第三階段，主動(dòng)尋找、醞釀靈感，也能夠獨(dú)立書(shū)寫了。

后來(lái)，姜爸爸整理出一本屬于女兒的詩(shī)集《蟋原》。那時(shí)，她才剛上小學(xué)一年級(jí)，卻發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課本跟自己看的書(shū)相去甚遠(yuǎn)。有一天，她終于爆發(fā)了：“我不想去上學(xué)了！”她的父母勇敢地包容了女兒的特立獨(dú)行，讓她回家去讀自己喜歡的書(shū)，去寫自己想寫的詩(shī)。

休學(xué)后，姜馨賀的文學(xué)和寫作水平突飛猛進(jìn)。然而父母卻發(fā)現(xiàn)，她的數(shù)學(xué)只自學(xué)到小學(xué)二年級(jí)水平，知識(shí)結(jié)構(gòu)很不均衡。大人們爭(zhēng)論不休時(shí)，馨賀卻躲了出來(lái)，此時(shí)只有詩(shī)歌能夠排解她的煩惱。

最終，她重返校園，并且認(rèn)識(shí)到，如果總是拘囿于自己熟悉的領(lǐng)域，或許意味著另一種禁錮。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，她這樣抒發(fā)自己的情懷：海浪/它們決心離開(kāi)大海/它們想爬上沙灘/去大地和天空遨游/誰(shuí)的頭昂得最高/誰(shuí)就沖得最遠(yuǎn)（《海浪》）。 她開(kāi)始學(xué)會(huì)站在世界的另一面冷靜觀察，而不是用是非善惡做單一的評(píng)判。

行有涯，詩(shī)無(wú)疆。姜馨賀的詩(shī)沉靜美好，充滿哲思悲憫，這個(gè)15歲的天才少女詩(shī)人，就是這樣自由行走于詩(shī)的國(guó)度，用詩(shī)意之光祝福所有的道路。

（聶勇摘自遼寧青年雜志微信號(hào)）