姚曉榮 葉蘭洲

（吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130012；中國科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所，吉林 長春 130102）

實驗室是進行實踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與綜合素質(zhì)、教師從事科學(xué)研究的重要場所，是實現(xiàn)培養(yǎng)高級專門技術(shù)人才的目標(biāo)和學(xué)生順利就業(yè)的必備條件，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)中具有重要的地位和作用。隨著職教改革進程的不斷推進，試驗教學(xué)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)的比重越來越大，儀器設(shè)備是衡量實驗室建設(shè)和水平的重要指標(biāo)，加之學(xué)校十分重視對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，自制（改制）儀器設(shè)備的開發(fā)具有非常重要的意義。

道橋工程學(xué)院實訓(xùn)中心建設(shè)較為完善，在培養(yǎng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)節(jié)方面發(fā)揮了極為重要的作用，為科研成果的產(chǎn)生提供了有力的保障和設(shè)備支撐。道橋工程實訓(xùn)中心現(xiàn)正開出《道路建筑材料》、《工程地質(zhì)與土質(zhì)》、《公路與橋梁結(jié)構(gòu)檢測》、《交通工程技術(shù)》、《道路建筑材料實訓(xùn)》、《外業(yè)檢測實訓(xùn)》等多門試驗實訓(xùn)課程，每年承擔(dān)著約60 個班級、近1800 名學(xué)生的試驗教學(xué)任務(wù)。實驗室設(shè)備使用率高，損壞率大，試驗項目大多比較常規(guī)，實驗教師由于承受繁重重復(fù)工作量的壓力，在科研方面少有建樹，技術(shù)能力有待提高。自制（改制）儀器設(shè)備把人才培養(yǎng)、試驗教學(xué)改革、教師的科研、實驗室建設(shè)和學(xué)校開源節(jié)流很好地融為一體,是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型人才、提高實驗教師素質(zhì)和增強實驗室建設(shè)地位的重要途徑。

一、試驗教學(xué)存在的問題

1、儀器設(shè)備使用率高，損壞率大

高職院校學(xué)生是面向工程生產(chǎn)第一線的，因此對動手能力有著較高的要求。而且在進行課程設(shè)置時，試驗實訓(xùn)學(xué)時要求達到一定的學(xué)時比例。道橋工程學(xué)院實驗室每年承擔(dān)著約1800 名學(xué)生的試驗實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。以《道路建筑材料》這門課程為例，每年基本上有24 個班的學(xué)生要在實驗室進行建筑材料的試驗，每個班分四組，而這門課程共有24 個試驗項目，有時同一套設(shè)備還要在不同的試驗項目間交叉使用，因此設(shè)備的使用率和使用設(shè)備的數(shù)量是非常驚人的。

試驗教學(xué)時為了使學(xué)生更好的掌握試驗內(nèi)容，增強動手能力，一般在實驗教師對試驗步驟和儀器設(shè)備操作演示結(jié)束后，要求每一組的學(xué)生都能夠親自動手試驗，掌握試驗流程和方法，并能夠?qū)W會儀器操作，有時一個試驗項目中一臺儀器設(shè)備就有十名同學(xué)分別操作許多遍。由于同學(xué)們都是第一次操作，盡管有老師進行了操作演示并進行了操作要領(lǐng)的講解，但是在操作過程中依然會有由于操作不當(dāng)或者是操作不規(guī)范而導(dǎo)致儀器設(shè)備出現(xiàn)故障，甚至有時儀器設(shè)備出現(xiàn)故障時不懂得及時處理繼續(xù)使用，長時間累積下來，儀器設(shè)備損壞率較高，使用壽命縮短。

2、儀器設(shè)備維修困難，費用高

實驗儀器設(shè)備是一類特殊的實驗物資，由于儀器本身的特點，老化及磨損已是目前高校實驗設(shè)備存在的普遍而又突出的問題。儀器設(shè)備使用一段時間后會出現(xiàn)老化及磨損的情況，需要對其進行定期維修和保養(yǎng)，才能保證儀器設(shè)備的高效運轉(zhuǎn)。

由于大部分儀器設(shè)備都是購買后直接使用的，實驗教師大多把精力放在教學(xué)上，對于儀器設(shè)備的維護保養(yǎng)能力欠缺，也不太懂儀器設(shè)備的工作原理，儀器設(shè)備出現(xiàn)故障不能自行解決；設(shè)備出現(xiàn)故障或損壞時多半通過報修，聘請校外的維修師傅進行修理，時效性和經(jīng)濟性較差，不僅時間較長，而且費用較高，這對于我們滿負荷教學(xué)任務(wù)的實驗室來說壓力很大。

3、實驗教師技術(shù)水平有待提高

在實驗教師在試驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)過程中存在幾個問題，一是隨著高職不斷擴招，學(xué)生數(shù)量增多，實驗教師的教學(xué)任務(wù)繁重；二是多年來實驗教師更愿意承擔(dān)自己熟悉試驗的教學(xué)任務(wù)，而職業(yè)教育改革促使試驗教學(xué)內(nèi)容不得不創(chuàng)新，多年積累的教學(xué)習(xí)慣使得學(xué)習(xí)能力減退，技術(shù)水平難以提高；三是在職稱評定時，對實驗教師的教學(xué)和科研成果要求較理論教師相對要低，因此在滿足職稱評定門檻條件的條件下，實驗教師對教學(xué)改革和試驗創(chuàng)新的積極性不高。這些問題從某種程度上影響了他們技術(shù)能力的提高，也制約著試驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)的進行。

二、自制改制儀器設(shè)備采取的措施

1、實驗教師制定方案

自制改制儀器設(shè)備著重解決試驗過程中原有設(shè)備存在的問題，并根據(jù)新開試驗項目對試驗設(shè)備提出的新要求由實驗教師全程參與，指定設(shè)計方案，不同的試驗組分別制定可行方案，邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c研討。

2、學(xué)生參與設(shè)計

儀器設(shè)備方案確定后由學(xué)生動手繪制圖紙，實驗教師進行指導(dǎo)，并根據(jù)繪制出的圖紙聯(lián)系相關(guān)制造廠家進行設(shè)備成品制造。在儀器制造過程中選派教師和學(xué)生進行全程跟蹤，了解儀器設(shè)備的構(gòu)成、安裝及每個細節(jié)的處理。在儀器設(shè)備進行調(diào)試時，老師和學(xué)生可以通過試驗進行測試，確定儀器設(shè)備使用維修保養(yǎng)關(guān)鍵點，在儀器設(shè)備出現(xiàn)故障時可以自如應(yīng)對。

3、成果轉(zhuǎn)化

在儀器設(shè)備方案確定后，為了能夠在相關(guān)同類院校推廣，需要將其轉(zhuǎn)化為知識產(chǎn)權(quán)，如專利等，適時轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益，并根據(jù)自制改制儀器設(shè)備對試驗教學(xué)的促進，進行相關(guān)課題研究，在全校范圍內(nèi)推廣研討自制改制儀器設(shè)備的必要性。

4、成果進行獎勵

根據(jù)學(xué)校制定的科研獎勵辦法和績效考核辦法，對公開專利、發(fā)表論文、出版教材、課題立項以及儀器設(shè)備自制改制的課題組和個人進行獎勵，從而調(diào)動工作積極性。

三、自制(改制)儀器設(shè)備對試驗教學(xué)改革的作用

1、增強試驗效果，提高試驗效率

自行研制或改制的儀器設(shè)備可以根據(jù)教學(xué)過程中遇到的問題有針對性的進行設(shè)計，教學(xué)效果得到較大幅度提高。以馬歇爾試驗為例，在進行瀝青混合料攪拌時，需要先加熱攪拌集料，然后加入加熱好的瀝青，最后加入礦粉。瀝青用量對于瀝青混合料路用性能的影響較大，如何能把設(shè)計數(shù)量的瀝青以最快的速度加入到攪拌鍋中對于學(xué)生的要求非常高，有時為了保護學(xué)生們的安全實驗老師都親自操作。而且稱量瀝青時，為了加入準(zhǔn)確數(shù)量的瀝青，需要反復(fù)加幾次才能達到設(shè)計值，可能僅在這一個環(huán)節(jié)就浪費許多時間?；诖祟惽闆r，我們正在加工一種直接可以加熱并準(zhǔn)確稱量瀝青的裝置，其可以固定在攪拌鍋上，只要設(shè)置好數(shù)值可以實現(xiàn)自動化。這套設(shè)備的開發(fā)，將大大縮短試驗時間，提高試驗效率，增加試驗的安全性。

2、促進試驗項目更新

自制（改制）儀器設(shè)備的進行，促進了試驗教學(xué)體系、試驗教學(xué)內(nèi)容的變化,開出與時俱進的試驗項目，甚至可以根據(jù)試驗項目的需要，將試驗設(shè)備進行功能擴展，實現(xiàn)試驗項目的整合，只有這樣,才能適應(yīng)國家對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。

3、提高教師技術(shù)水平，調(diào)動工作積極性。

試驗儀器設(shè)備在自制（改制）過程中，實驗教師需經(jīng)常研討技術(shù)方案，解決技術(shù)難題，將其應(yīng)用到試驗教學(xué)中。自制（改制）儀器設(shè)備隨之轉(zhuǎn)化為知識產(chǎn)權(quán)，如專利、科研課題等，在學(xué)校科研獎勵、年終績效考核和職稱評定時這些都是非常重要的業(yè)績成果。而且儀器設(shè)備自制（改制）完成后，教師對儀器設(shè)備的每個功能和結(jié)構(gòu)都了解，當(dāng)儀器設(shè)備出現(xiàn)故障時也可輕松解決，從而將儀器設(shè)備維修保養(yǎng)困難的難題一并解決。因此儀器設(shè)備自制（改制）的過程，不僅提高了試驗教學(xué)質(zhì)量，提高了實驗教師的技術(shù)水平和工作積極性，也有利于團結(jié)實驗教師隊伍，促進實驗室高效管理。

4、增強學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力

自制（改制）儀器設(shè)備學(xué)生全程參與，對學(xué)生而言是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。不僅使學(xué)生了解了產(chǎn)品研發(fā)的全過程，懂得了儀器工作的原理，更對試驗內(nèi)容有了更深的理解，真正體會到了知識運用于實踐的樂趣,激發(fā)了創(chuàng)造興趣,提高了創(chuàng)新能力和科研能力,以及實際動手能力。

5、節(jié)約成本

自制(改制)儀器設(shè)備有自己的知識產(chǎn)權(quán)，沒有過多不必要的功能，而且購買時省掉了一些不必要程序花費的費用，因此大大降低了成本。另外，自制(改制)的儀器設(shè)備是由實驗室老師自己研制出來，因此在維修保養(yǎng)上無需再花費過多的費用，這在學(xué)校開源節(jié)流的大環(huán)境里，無疑是非常有意義的。

結(jié)語

隨著職教改革進程的不斷推進，不僅要努力發(fā)揮道橋工程技術(shù)專業(yè)群的引領(lǐng)師范作用，更要努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實踐能力的高水平專業(yè)技術(shù)技能型人才,更需在學(xué)校各方努力支持下，以教學(xué)改革為契機，不斷進行試驗教學(xué)改革與創(chuàng)新，試驗儀器設(shè)備的自制（改制），可以改善目前儀器設(shè)備使用率高，損壞率大、保養(yǎng)維修困難且維修費用高的現(xiàn)狀，充分調(diào)動實驗教師的工作積極性，并提高了學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。希望自制(改制)儀器設(shè)備能夠持久進行，激發(fā)團隊活力，促進試驗教學(xué)改革不斷進行。