邱裕 涂薈

摘要：隨著我國綜合國力的增強，不斷推進城市化進程的速度，以人為本的設(shè)計原則不斷推動校園辦公空間設(shè)計的發(fā)展。校園辦公空間的設(shè)計除了滿足師生辦公場所的基本需求，還應(yīng)該突出“以人為本”的理念。利用天然綠植以及環(huán)保材料，勞逸結(jié)合的人性化設(shè)計的辦公空間，努力營造一個舒適、和諧的環(huán)境，減少對工作的抵觸情緒，有效避免工作效率變低、人際生疏的現(xiàn)象。對不同的空間分布，滿足不同的場所、職業(yè)、人群的需求的同時，要關(guān)注人的精神層面需求，以人為本。創(chuàng)造舒適環(huán)境，提升工作效率。該方式可以改變?nèi)说霓k公環(huán)境，關(guān)注人。

關(guān)鍵詞：校園辦公空間以人為本舒適和諧人性化

引言

21世紀的人們進入了“信息時代”，隨后世界上的大多數(shù)國家也隨之進入了“后工業(yè)社會”?！昂蠊I(yè)社會”的時代背景下，計算機領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域和信息領(lǐng)域的發(fā)展逐漸改變了我們的生活，同時也影響了我們的工作方式和思維方式以及其他的方方面面。辦公空間從傳統(tǒng)模式的發(fā)展到如今的人文關(guān)懷的考慮，通過設(shè)計展現(xiàn)其特色，能更好地為服務(wù)大眾。

一、校園辦公空間的意義

互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展促使世界各國之間的聯(lián)系變得越來越緊密，成為了一個整體。城市化進程越來越快，人們變得惰性，缺乏創(chuàng)新思維和對生活的激情，千篇一律地習慣著當下的一切。在這個同質(zhì)化的時代，所有新事物的創(chuàng)造使人們感到高興和歡呼[1]。在我們的生活中，我們需要更深思熟慮，而設(shè)計需要更多的個性化工作。張揚個性，創(chuàng)意是設(shè)計創(chuàng)新領(lǐng)域的口號，個性是室內(nèi)設(shè)計精神，室內(nèi)設(shè)計需要更個性化的工作來完善。

一方面，人們需要更多地關(guān)注人們自己，以及室內(nèi)設(shè)計的“以人為本”的設(shè)計理念。室內(nèi)設(shè)計更多地考慮到不同的物理和心理層面，在設(shè)計的要求上實現(xiàn)更加平衡，平衡物質(zhì)世界和精神世界的雙重需求，并趨向于更加人性化，智能設(shè)計和生態(tài)設(shè)計。隨著地球上的資源逐漸變少，自然環(huán)境的惡化升級，嚴重破壞生態(tài)平衡。因此，生活中需要提倡節(jié)約能源，適度消費，實施綠色設(shè)計，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

目前，中國的室內(nèi)空間設(shè)計已經(jīng)發(fā)展了半個多世紀，經(jīng)歷了許多演變，其特點是多元化和復(fù)雜化。但同時也會有行業(yè)不規(guī)范，設(shè)計師的整體水平還不夠，設(shè)計的民族特色不強等問題。隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展和中國綜合國力的提高，人們也不斷提高對室內(nèi)空間舒適的需求，對未來的室內(nèi)設(shè)計會趨向于產(chǎn)業(yè)化、人性化、智能化的發(fā)展方向的。但是與發(fā)達國家相比，我們的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展處于初步發(fā)展階段，是一個非常有潛力的產(chǎn)業(yè)，需要更多的探索。其中一個比較突出的一個領(lǐng)域就是辦公空間設(shè)計。

當前，20世紀由于經(jīng)濟全球化導致辦公室工作人員過度集中，使得辦公空間的社會地位發(fā)生了改變。盡管有些地方的經(jīng)濟水平和消費能力參差不齊。50年代末，室內(nèi)辦公空間設(shè)計的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到了人們的需求上，而這些在后來的設(shè)計中逐漸體現(xiàn)出來。隨后人們對辦公空間的觀念和認識潛移默化地改變著，隨后發(fā)展得越來越多元化。

二、校園辦公空間的特點及構(gòu)成

校園辦公室空間設(shè)計意在創(chuàng)造一個良好的辦公室內(nèi)環(huán)境。與傳統(tǒng)的辦公室空間相比，既要分區(qū)合理又要避免過多走動。而多人的辦公空間則是考慮辦公的工作順序來安排每個人的位置來設(shè)定功能及辦公區(qū)域，避免相互干擾。一方面，校園辦公空間是腦力勞動的場所，它的創(chuàng)造力大多來自于個人創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，重視個人環(huán)境的集體空間，注重兩種或更多的活動，已成為提高辦公效率的一種重要手段。另一方面，辦公室也是一個整體形象的體現(xiàn)。一個完整、統(tǒng)一、漂亮的辦公形象，可以增加信任，同時也能給職工帶來心理上的滿足。

（一）校園辦公空間的構(gòu)成要素

辦公環(huán)境的總體設(shè)計原則是：現(xiàn)代、高效、簡潔、人性化的特點，以體現(xiàn)自動化和整合辦公環(huán)境。人性化辦公空間應(yīng)具備自動化設(shè)備、辦公家具、環(huán)境、技術(shù)、信息和人性觀的條件，在完成了六個要素后才能創(chuàng)造出一個良好的辦公空間，使其充分發(fā)揮辦公空間工作和辦公的主要功能。通過空間“整合”，我們可以使許多功能合理化和系統(tǒng)化，從而達到預(yù)期的效果。

人性化的辦公環(huán)境除了滿足辦公環(huán)境干凈明亮，燈光布局合理，有充足的光線等基本條件，還應(yīng)增設(shè)辦公空間的休閑洽談區(qū)以及合理考慮空間的色調(diào)。

目前，有許多設(shè)計師將綠色生態(tài)理念應(yīng)用于辦公空間，這種設(shè)計往往給人一種良好的視覺效果，并給辦公空間營造出一種濃郁自然的氛圍。其次，設(shè)計師也會在辦公空間設(shè)計里融入空間共享的設(shè)計理念，這是現(xiàn)代校園辦公空間的設(shè)計中一種新的設(shè)計模式。

（二）利用空間詮釋以人為本原則

以人為本的原則是充分肯定人類的行為和精神需求，堅持和維護人們的基本價值觀。在這里，以人為中心的設(shè)計原則。空間中的人性化設(shè)計根據(jù)使用者的需要和心理感受決定辦公空間的設(shè)計合理性。教師的辦公區(qū)域需要一個安靜的環(huán)境，有利于創(chuàng)造一個集中精力和獨立思考的空間?？臻g選擇時，必須考慮需求者和人文精神的結(jié)合。

（三）校園辦公空間的文化融入

隨著社會的發(fā)展和人們精神文化的進步，對個性化、多樣化的室內(nèi)空間環(huán)境的追求已成為一種趨勢。人們可以通過融合他們文化的特征空間來識別和記憶一個空間。而文化內(nèi)涵會成為整個室內(nèi)設(shè)計的靈魂和動力。

校園辦公空間的設(shè)計將文化融入空間設(shè)計中，通過別具一格的文化底蘊塑造獨特的辦公空間，在所需辦公空間內(nèi)融入本土文化、地域文化、校園文化等元素來豐富辦公空間設(shè)計的設(shè)計感等，各種不同的辦公空間會有不同的文化背景及歷史發(fā)展來源，每個學院的文化都會擁有無可取代的文化經(jīng)歷，這是不可復(fù)制的。它可以充分地表達辦公空間設(shè)計與整個主題的相關(guān)性，通過空間表達的主題概念，通過材料、顏色、布局、陳設(shè)等，傳達來自不同的地方，有不同的愛好的人們，品味獨具特色的辦公空間中的文化氣息[2]。

我們的世界正進入一個新的時期。室內(nèi)設(shè)計也是不斷創(chuàng)新發(fā)展，設(shè)計文化也以多元化的形式存在。只有把握設(shè)計文化的真正內(nèi)涵，才能在不同文化概念的不同時期進入到具體的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，以滿足不同人群的需求。

（四）校園辦公空間的多樣化

校園辦公空間的多樣性是室內(nèi)空間的內(nèi)部環(huán)境?？茖W技術(shù)的不斷發(fā)展、人類的思維方式、生活方式和行為方式的改變、新觀念、新科技和新材料的出現(xiàn)等，為室內(nèi)空間設(shè)計提供了更廣闊的發(fā)展空間。信息技術(shù)擴大實際室內(nèi)空間的概念，引入虛擬室內(nèi)空間。室內(nèi)采光和照明、色彩和材料、家具和陳設(shè)，室內(nèi)環(huán)境的綠色設(shè)計元素，也可以利用新技術(shù)、新材料來創(chuàng)造文化價值[3]，體現(xiàn)符合人性的藝術(shù)個性多個室內(nèi)空間環(huán)境。

三、校園辦公環(huán)境

任何工作環(huán)境都是一個工作場所，無論是對于餐館、住宅或者辦公，對于在這個環(huán)境中長期學習和工作的人來說，就會形成一個特定的辦公環(huán)境。任何職業(yè)都有相應(yīng)的工作，辦公環(huán)境中會有不同的人坐在一起，他們有各自不同的習慣，卻會為了同一個目標工作好幾個小時，對于這個群體來講，本身就是一個小世界。因此，我們必須考慮它的設(shè)計，創(chuàng)造一個提高生產(chǎn)效率的工作氛圍。

（一）校園辦公環(huán)境的心理與行為

校園辦公空間環(huán)境中的行為包括一些特別的工作關(guān)系和工作方式，不同的工作關(guān)系和組織結(jié)構(gòu)將形成不同的人際心理和工作經(jīng)驗。

傳統(tǒng)的辦公環(huán)境是從工業(yè)時代發(fā)展而來的，官僚化的組織結(jié)構(gòu)在那個時期特別流行，而現(xiàn)代技術(shù)的時代，等級結(jié)構(gòu)已經(jīng)喪失，并且已經(jīng)形成了合作化的結(jié)構(gòu)，例如集成的、民主的、自我管理的團隊結(jié)構(gòu)。在這種類型的工作環(huán)境中，一個工作小組將配備各種有技能。

無論是什么類型的組織，這些結(jié)構(gòu)的辦公室行為都會影響辦公室環(huán)境的創(chuàng)建。而合作類型的結(jié)構(gòu)，環(huán)境更加開放，辦公空間將形成不同的平行區(qū)域，以促進師生之間的溝通和合作。

（二）環(huán)境與辦公空間設(shè)計的影響

校園辦公空間的設(shè)計是為了營造一個安全、健康、舒適、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，以滿足用戶的需求?，F(xiàn)代辦公空間設(shè)計強調(diào)以人為本的設(shè)計理念，尤其重視人們的心理環(huán)境因素[4]。20世紀50年代，美國心理學家Abraham Harold Maslow提出了一種“需要的等級制度”。辦公空間的室內(nèi)設(shè)計，除了辦公空間外，人們應(yīng)該應(yīng)更多地關(guān)注隱性心理環(huán)境和人類因素，以滿足人們的心理需求。

（三）對辦公空間室內(nèi)設(shè)計的心理環(huán)境因素的研究

辦公空間的私密性與公共性。私密性的需求是一個人基本的心理需求，它被定義為一個人或團體在心理學上可以調(diào)整他們的交流空間，它可以控制自己與他人的關(guān)系，保持個人可支配的環(huán)境，自由表達自己與人之間的溝通需求，即孤獨和共存的個人選擇的自由。所以，應(yīng)注意辦公室空間的設(shè)計對私人需求的關(guān)注，通過不同的空間劃分，可以為人們提供不同的個人空間功能需求，空間分區(qū)可以關(guān)閉、半封閉式、開放式，以滿足大眾需求。個人心理活動與人際交往密切相關(guān)，需要與他人合作，參與公共活動。

1985年，阿爾斯通·赫曼米勒有限公司設(shè)計了辦公家具和分區(qū)系統(tǒng)，如房間、咖啡、酒、水等，這種對高情感、有凝聚力的空間來說是必要的，也是辦公空間人性化的重要標志。不同的溝通空間，使辦公空間的形式也呈現(xiàn)出靈活、豐富多彩，同時滿足人們對私人和公眾參與的需要。隱私權(quán)和公共性是相互依存的辯證統(tǒng)一。一方面，滿足隱私的需要不僅為人們提供了一個封閉的空間，其意義在于人們有自由選擇孤獨或在交流中共存。另一方面，公共共性也包含隱私。例如，在大型公共開放空間中，通過劃分分區(qū)表和分區(qū)來形成一個相對私有性的活動。辦公空間在室內(nèi)設(shè)計中[5]，隱私和平衡的形式宣傳，人們可以很容易地選擇獨處或參與其中，它涉及處理辦公空間封閉和開放我們的關(guān)系及創(chuàng)造更多的工作空間，所以辦公空間也應(yīng)該保持私密空間和公共空間的過渡或靈活的聯(lián)系。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心室內(nèi)裝飾設(shè)計

（一）項目背景

項目是針對在湖北省武漢市江夏區(qū)流芳大道22號泰塑公寓內(nèi)東北角的區(qū)域，設(shè)計范圍主要圍繞以泰塑物業(yè)為中心的室內(nèi)設(shè)計。泰塑物業(yè)中心主要為學生提供一卡通充值，話費充值等物業(yè)服務(wù)，現(xiàn)空出二、三樓的空間作為室內(nèi)的設(shè)計范圍，擬改建為武漢工程大學大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心，主要針對人群是有創(chuàng)業(yè)想法的本校生，主旨是為大學生提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)工作物質(zhì)環(huán)境。

（二）現(xiàn)狀分析

泰宿物業(yè)二層將改造成大學生創(chuàng)新實踐中心，需將門口及一樓通向二層的樓梯的形象墻及周邊環(huán)境處理好。妥善處理好一樓與二樓辦公區(qū)域的交叉路線，避免相互干擾。泰宿物業(yè)原為一個中心服務(wù)區(qū)，現(xiàn)狀環(huán)境雜亂無序，需要合理改善建筑外立面、周邊環(huán)境及室內(nèi)采光問題，如圖1。

（三）設(shè)計理念及設(shè)計說明

1.設(shè)計理念：新的設(shè)計理念，以人為本為出發(fā)點，將人的需求永遠放在第一位，也是室內(nèi)辦公空間設(shè)計的基本要素。在“以人為本”的理念下，創(chuàng)造出適應(yīng)現(xiàn)代校園辦公模式的多樣化需求及服務(wù)功能。通過人性化理念的研究，更好地打造校園辦公空間設(shè)計的新型辦公空間模式，從而綜合考慮辦公空間的利用率以及滿足人的需求。

2.設(shè)計說明：辦公家具的設(shè)計和布局應(yīng)考慮到辦公室人員之間的相互溝通和適當?shù)乃饺穗[私空間的保留。應(yīng)該重視個人環(huán)境，提高個人工作的關(guān)注，應(yīng)該盡可能讓個人空間不干擾，根據(jù)辦公室的特點，應(yīng)該是人在坐著的時候，可以很容易地環(huán)顧四周，外面的桌子不影響視線，專注于自己的工作。這樣一個小而封閉的空間，可以作為一個人的依靠。

該項目設(shè)計中，有一個辦公空間是分為三個區(qū)域，分別為：辦公區(qū)、個人辦公休閑區(qū)、安靜區(qū)?？臻g為其計算機學院設(shè)計一個辦公空間，其特點是一個開敞式的空間隔斷里分為三個區(qū)域，每個區(qū)域發(fā)揮著各自不同的功能特性。例如：上班后中午午休，可以找一個相對私密性強一些的空間進行辦公，以免影響其他人午休。而他的靈感來源于坐在火車上的思考，當火車穿過隧道時的風景和穿越隧道前的風景不一樣，就好似計算機學院的辦公空間，一個空間到另一個空間的過渡，在一個辦公空間中不斷變化，享受不同的空間的感受，使員工環(huán)境更能有效地提高工作效率，同時人可以通過辦公空間的開敞式看到外面的獨特風景，以滿足人們的辦公環(huán)境和為其提供舒適感，如圖2。

身處校園內(nèi)的一處由泰宿物業(yè)改造成的辦公空間，由于周圍環(huán)境為學生生活區(qū)域，故該處建造為一個為學生服務(wù)及對外開放的辦公空間，為更好服務(wù)各學院辦公需求，結(jié)合自身學院特點，為其設(shè)計一個相符的辦公空間。通過不同學院的特色，提取相關(guān)元素。正如藝術(shù)設(shè)計學院辦公空間中的家具元素的提取，是由奧運五環(huán)的元素提取而來，五環(huán)代表著五大洲的團結(jié)，世界各地的運動員齊聚一堂，就像藝術(shù)院中的各專業(yè)的匯聚，各具特色，大放異彩，共同構(gòu)建藝術(shù)院一個大整體，如圖3。

其次，是資土院的辦公空間設(shè)計，由于專業(yè)的特色，他們大部分專業(yè)是工程建造類，例如土木工程、道路與橋梁及渡河工程等，他們接觸最多的都是工程類建筑的原始材料，而大多數(shù)原始材料的顏色偏灰色。因此他們的辦公空間以灰色系為主。印象中，工科類的學院給人一種呆板、木訥，因此，在設(shè)計中添加一些亮色系作為輔助，為其增添色彩，將嚴謹與活潑相結(jié)合，構(gòu)成一個和諧且有趣的畫風。同時也打破了工科生在大眾眼中的傳統(tǒng)模式，嚴于律己的工作態(tài)度也不忘享受生活中的樂趣，如圖4。

3.突破創(chuàng)新：現(xiàn)代校園的辦公空間設(shè)計在不斷創(chuàng)新的趨勢中發(fā)展，本設(shè)計在追求與人性化設(shè)計理念相一致的前提下，更加突出自由個性化地設(shè)計，不受固定思維模式的束縛。從（1）舒適便捷;（2）獨立隱私環(huán)境;（3）功能區(qū)域化;（4）輔助元素專業(yè)化等方面進行結(jié)合實際創(chuàng)新，文化的合理整合和辦公空間的復(fù)合形式特征，充分發(fā)揮辦公空間模式的多樣化，創(chuàng)造出有特色的校園空間。校園辦公空間設(shè)計將通過改變現(xiàn)代辦公室的方式來改變，且追求一個目標：那就是為人們創(chuàng)造一個高效、舒適和健康的工作環(huán)境。

四、校園辦公空間的發(fā)展趨勢

環(huán)境設(shè)計發(fā)展到今天經(jīng)歷了無數(shù)的自我更新，西方風格流派的發(fā)展，推動了藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展。當下中國的青年人，也用自己的聰明才智表現(xiàn)當下的文化元素和設(shè)計心理，不斷探索與思考人們所處環(huán)境中的心理狀態(tài)，從而更好地完成設(shè)計工作。利用對環(huán)境心理學設(shè)計的研究，從多角度出發(fā)，全面分析，通過不同的人群、年齡層次、性別等各方面的考慮，妥善處理設(shè)計與人之間的心理動態(tài)。

在過去，人們更關(guān)心的是空間和安全的使用和有效性。如今的社會已經(jīng)進入低碳生活，技術(shù)設(shè)計、可持續(xù)性和舒適是一個重要的標準[6]。更加注重“以人為本”的設(shè)計理念是對自身利益的直觀理解，是一種自然設(shè)計理論體系和方法論。自然環(huán)境的惡化，人為的環(huán)境的膨脹，商品市場競爭日趨激烈，我們對地球上的物質(zhì)認識越來越多，資源的物質(zhì)空間和資源利用越來越有限，簡單強調(diào)“以人為本”的設(shè)計必然會破壞項目的自然價值。

因此，強調(diào)個性化的辦公空間室內(nèi)設(shè)計是基于對辦公空間的個人設(shè)計基礎(chǔ)的強調(diào)。室內(nèi)空間“好用”重于“好看”、“功能”先于“形式”，以及如何將它們組合在一起是設(shè)計師進行設(shè)計的意義，也是今后需要不斷探索和發(fā)展的趨勢。

結(jié)語

以人為本的個性化辦公空間設(shè)計應(yīng)該融合在整體環(huán)境中，與整體設(shè)計和規(guī)劃項目的環(huán)境理念相結(jié)合。我們必須重新思考和調(diào)整西方科技文明的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計概念、思維、方法和文化價值，進行理性重建。以生態(tài)室內(nèi)設(shè)計和生態(tài)價值理念為主要原則，充分考慮可持續(xù)發(fā)展的要求，倡導綠色設(shè)計、生態(tài)設(shè)計、實施、高效、高品位、高文化的設(shè)計理念，促進人與環(huán)境共生、和諧發(fā)展的人與自然。

參考文獻

[1]葉舒凡，淺析綠色生態(tài)設(shè)計在室內(nèi)微環(huán)境中的運用[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論），2019 （01）：39-41.

[2]矯克華，李梅，梁龍，張于，王飛現(xiàn)代室內(nèi)空間設(shè)計藝術(shù)[M].成都：西南交通大學出版社.2014.

[3]周敏，宋曉青，楊勇（2012）環(huán)境心理學在大學校園環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用安徽農(nóng)業(yè)科學，40 （5），2833-2823.

[4]江明碼，李亞鵬.人性化的辦公空間設(shè)計[J].建造設(shè)計與藝術(shù)，2017，15（1）：14-17.

[5]劉美姣，申緒珍，顏格.室內(nèi)裝飾設(shè)計中環(huán)保材料的分析與應(yīng)用經(jīng)驗談[J].建材與裝飾，2018，15（20）：92-93.

[6]王玥，張?zhí)煺榫幹?，公共空間室內(nèi)設(shè)計[M].北京：北京工業(yè)出版社，2014.