王少勇

習(xí)近平總書記多次在不同的場(chǎng)合引經(jīng)據(jù)典闡述問題，從中華優(yōu)秀文化里面汲取治國(guó)理政的智慧與經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。部編《道德與法治》教材也特別重視通過中華優(yōu)秀文化促進(jìn)初中學(xué)生品德發(fā)展。無論是學(xué)習(xí)主題的命名，還是正文的表述，亦或是案例選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)也盡可能安排優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。習(xí)總書記一直強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)文化自信，而對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承就是就好的文化自信。

在初中道法教學(xué)中將習(xí)近平總書記的用典與學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來將會(huì)起到“一石二鳥，一箭雙雕”的作用。

一、“平語近人”吸引人——習(xí)總書記用典導(dǎo)入環(huán)節(jié)的運(yùn)用

導(dǎo)入教學(xué)是開展課堂教學(xué)的第一步，一個(gè)好的導(dǎo)入會(huì)奠定一節(jié)好課的基礎(chǔ)，往往會(huì)將學(xué)生深深的吸引，從而順利開展教學(xué)活動(dòng)。在道德與法治教學(xué)中導(dǎo)入教學(xué)的方式有很多，傳統(tǒng)的有如視頻導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入等等。而用傳統(tǒng)文化的經(jīng)典語句特別是國(guó)家主席、黨的總書記用過的經(jīng)典，反響和效果會(huì)與眾不同。在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第二課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》第一框題《學(xué)習(xí)新天地》時(shí)，為了說明在初中階段搞好學(xué)習(xí)的重要性，以引起學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的重視，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引用了2013年5月4日習(xí)近平總書記和各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)講的一處用典。習(xí)總書記在談到青年為什么要重視學(xué)習(xí)，為什么要勤奮學(xué)習(xí)時(shí)講到了清朝文學(xué)家袁枚寫的《續(xù)詩(shī)品·尚識(shí)》中的一句話，“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，以此激勵(lì)廣大青年人把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任，一種精神追求，一種生活方式，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念。在講解這句經(jīng)典意思的同時(shí)，我還為同學(xué)們介紹了習(xí)近平總書記在梁家河做知情時(shí)勤奮學(xué)習(xí)的故事，告訴同學(xué)們正是讀書學(xué)習(xí)才真正改變了習(xí)近平總書記的命運(yùn)，學(xué)習(xí)成為了習(xí)近平總書記的“人生成長(zhǎng)之梯”，我們要想將來有所作為，就要從現(xiàn)在起勤奮學(xué)習(xí)為自己蓄積力量。學(xué)生們聽到此刻，對(duì)學(xué)習(xí)有了更新更高的認(rèn)識(shí)，努力學(xué)習(xí)的欲望被激發(fā)，帶著這份期待這份激情開始了課文的學(xué)習(xí)。這種運(yùn)用習(xí)總書記用典加習(xí)近平總書記親身經(jīng)歷的故事進(jìn)行導(dǎo)入學(xué)習(xí)的方式既讓同學(xué)們對(duì)文化經(jīng)典有了了解，又讓同學(xué)們明白了道理，導(dǎo)入自然真切，引人入勝。

二、“平語近人”教育人----習(xí)總書記用典精講環(huán)節(jié)的運(yùn)用

一節(jié)課的精彩在課中，一節(jié)好課總會(huì)掀起一個(gè)高潮，或跌宕起伏引人入勝，或思想深邃發(fā)人深思，亦或創(chuàng)設(shè)情境身臨其境。學(xué)習(xí)中當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差或者是有了偏激想法時(shí)，適時(shí)的運(yùn)用習(xí)總書記的用典會(huì)起到“四兩撥千斤”的效果。如在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第七課《親情之愛》一課時(shí)。在探討“中國(guó)人的‘家”一目?jī)?nèi)容時(shí)，講到了家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)。提到這些內(nèi)容學(xué)生們?nèi)菀装褑栴}想的太大，想的過于“高大上”，怎么理解家風(fēng)，這時(shí)我將習(xí)近平總書記在2016年12月12日接見第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)引用的一句古語說出來，“積善之家，必有余慶;積不善之家，必有余殃”。告訴學(xué)生常常做好事的人家一定會(huì)福澤深厚，因此，好家風(fēng)就是“積善”?！胺e善”必有“余慶”，必定是和睦之家，這樣的家庭會(huì)奠定我們每一個(gè)人的人生底色。家風(fēng)之可貴怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。這樣學(xué)生們明白了家風(fēng)簡(jiǎn)單來說就是做好事，做好事的家庭于己、于國(guó)有百利無一害。家風(fēng)的內(nèi)涵以及家風(fēng)的重要性不言而喻。

處于青春期的少年最容易產(chǎn)生逆反心理，尤其是在對(duì)待父母教育的時(shí)候，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，子女不理解父母，“愛的碰撞”在所難免。如何理解父母的良苦用心，習(xí)近平總書記有兩處用典，“愛子，教之以義方”“愛之不以道，適所以害之也”。我用這兩句話告訴學(xué)生愛你的父母才會(huì)嚴(yán)格要求，像“孟母三遷、岳母刺字”等都是家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)教育責(zé)任的典型代表，而過度的保護(hù)、遷就是溺愛，那不是真正的愛，反而會(huì)害了你。我們要與父母多交流溝通，互相理解，讓愛在溝通中加深。

對(duì)于如何“讓家更美好”，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，有一問題是“和諧家庭我出力”，需要同學(xué)們?yōu)榻ㄔO(shè)和諧家庭出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。我將習(xí)總書記在2018年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上引用的《孟子》中的一句“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”作為鋪墊，來說明家庭的重要，而家庭的根本在于我們每一個(gè)人，要做好自己建設(shè)和諧美滿的家庭。這樣使同學(xué)們知道了自己在家庭中的責(zé)任，又培養(yǎng)了一種家國(guó)情懷。

三、“平語近人”激勵(lì)人----習(xí)總書記用典總結(jié)環(huán)節(jié)的運(yùn)用

一節(jié)課的結(jié)束回顧學(xué)習(xí)、總結(jié)知識(shí)很重要，但是通過學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)們心底的情感，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，做好自己更重要。往往一個(gè)好的結(jié)語會(huì)深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)科立德樹人的目的。習(xí)總書記說：“青春是用來奮斗的?！?012年11月29日在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)對(duì)明末清初著名思想家顧炎武的經(jīng)典名言進(jìn)行了巧妙化用，“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。我將習(xí)總書記的這句話作為《青春飛揚(yáng)》一課的結(jié)束語，以此激勵(lì)同學(xué)們珍惜青春，“擼起袖子加油干”，用奮斗書寫青春年華。課后，同學(xué)們紛紛表示，習(xí)總書記的話讓他們倍感振奮，現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來投身建設(shè)祖國(guó)的大潮中，承擔(dān)振興中華的歷史重任。

作為初中階段道德與法治學(xué)習(xí)的最后一課《走向未來》，對(duì)即將結(jié)束初中學(xué)習(xí)和生活旅程，踏上新征程，奔向更廣闊天地的同學(xué)們來說意義重大。他們懷揣夢(mèng)想將向未來進(jìn)發(fā)，此刻除了祝福和不舍，還有老師的叮嚀和囑托。“積土而為山，積水而為?！边@是習(xí)近平主席在博鰲亞洲論壇2018年年會(huì)開幕式上發(fā)表演講的時(shí)候講到的。他告訴我們：幸福和美好的未來不會(huì)自己出現(xiàn)，成功屬于勇毅而篤行的人。我將這句話送給即將畢業(yè)的同學(xué)們，激勵(lì)他們克服前進(jìn)中的困難，勇敢面對(duì)挫折與失敗，堅(jiān)定目標(biāo)，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

習(xí)近平總書記將蘊(yùn)含深刻哲理的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典用在不同的場(chǎng)合，充分彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，將這些傳統(tǒng)經(jīng)典與道德與法治教學(xué)有機(jī)結(jié)合，對(duì)增強(qiáng)同學(xué)們的文化自信，培養(yǎng)同學(xué)們的家國(guó)情懷，增進(jìn)道法學(xué)科的人文情感具有重要意義。

發(fā)揮文化價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，我們責(zé)無旁貸！