（北京語(yǔ)言大學(xué),北京 100000）

一、基礎(chǔ)演奏手型

圖1

中國(guó)現(xiàn)代箜篌演奏藝術(shù)是崔君芝教授創(chuàng)立的一套科學(xué)的現(xiàn)代箜篌演奏方法，既繼承了傳統(tǒng)，延續(xù)保留了歷史文獻(xiàn)上記載的有關(guān)臥箜篌與豎箜篌的演奏手法。又創(chuàng)造性地進(jìn)行了改革創(chuàng)新，巧妙、科學(xué)地模仿、吸收、借鑒了當(dāng)代中外古箏、古琴、琵琶、豎琴等多種彈撥樂(lè)器的擘彈法、撥片彈法、義甲彈法及“揉、壓、顫、滑音”的韻味以及音色變化豐富的各種不同手法和音響效果。

綜上所述，箜篌的演奏技巧復(fù)雜多樣，但掌握其基礎(chǔ)演奏手型是最關(guān)鍵，也是最核心的?；狙葑嗍中腿鐖D5所示，拇指朝上，虎口打開，其余三手指往下伸直，指尖傾斜，指肚觸弦，二關(guān)節(jié)立起來(lái)，便于手型框架的穩(wěn)定性。此時(shí)手腕放平，不凹凸，力量自然從肩部下沉到指尖。發(fā)力時(shí)除大指外手指彈完琴弦后往下伸直到最遠(yuǎn)，沿一個(gè)拋物線路徑回到手心，最后手指依次彈完收攏到手心。此時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)多集中在手型框架穩(wěn)定性差、手指控制能力差、無(wú)法靈活運(yùn)用手指關(guān)節(jié)彈奏等幾個(gè)方面。接下來(lái)筆者將對(duì)手型框架穩(wěn)定性、手指控制力兩方面談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一點(diǎn)淺薄經(jīng)驗(yàn)。

1.手型框架的穩(wěn)定性

手型框架的穩(wěn)定性是指在彈奏中大臂、小臂、手腕保持相對(duì)穩(wěn)定，手指及關(guān)節(jié)能保持主動(dòng)交替行走，各行其道，各手指間有一定的獨(dú)立性，不粘連，彈奏時(shí)撥弦與發(fā)力后收指的路徑相對(duì)固定。只有手型框架穩(wěn)定后，一方面能夠充分運(yùn)用起樂(lè)器演奏中的對(duì)稱與慣性，另一方面幫助演奏者的撥弦過(guò)程與聲學(xué)、肌肉生理特點(diǎn)等客觀規(guī)律相符，從而保障樂(lè)曲作品的速度、力度和音色。所以手型框架的穩(wěn)定性非常關(guān)鍵。

在筆者的教學(xué)活動(dòng)中，此階段學(xué)生最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是手指運(yùn)動(dòng)（撥弦、收指）的路徑掌握不好，手指獨(dú)立性不夠。其中手指運(yùn)動(dòng)的路徑，很多初學(xué)者收指時(shí)容易直接朝掌根處收攏，沒有伸直沿一個(gè)拋物線路徑收回到掌心內(nèi)，這是錯(cuò)誤地借用手臂發(fā)力，造成摳弦、拉弦等演奏弊病，所以需要特別注意糾正學(xué)生手指運(yùn)動(dòng)的路徑，引導(dǎo)學(xué)生著重于微觀的演奏運(yùn)動(dòng)。另外還應(yīng)著重加強(qiáng)手指獨(dú)立性的系統(tǒng)訓(xùn)練。尤其是四指相對(duì)機(jī)能較弱，易引起三四指粘連嚴(yán)重的情況，從而影響手型穩(wěn)定性。為改善這種情況，筆者試著通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行手指指序滾動(dòng)練習(xí)，彈奏時(shí)保持力度均勻、音色統(tǒng)一。只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓手指肌肉得到循序漸進(jìn)的鍛煉后，手指才能漸漸發(fā)揮它的主動(dòng)性，幫助今后演奏快速技巧時(shí)快而不亂。

2.手指控制能力

手指控制能力是指演奏時(shí)演奏者能自如控制指尖的音色、力度、速度的能力。在樂(lè)器演奏過(guò)程中，演奏者想要達(dá)到良好的演奏效果，手指控制能力必不可少。當(dāng)演奏者能夠?qū)σ羯?、力度、速度進(jìn)行合理的控制時(shí)，就能夠?qū)A(chǔ)的箜篌作品情感表達(dá)形成控制，使得作品中的內(nèi)涵和情感能夠被充分地表達(dá)出來(lái)。此處筆者將著重于探討手指控制能力中的力度控制。

針對(duì)力度的訓(xùn)練，崔君芝教授曾在《箜篌天地》一著里強(qiáng)調(diào)了“內(nèi)在力度”的概念，她認(rèn)為內(nèi)在力度的使用及控制也很重要，琴弦的張力大小，決定彈奏使用的力度，相適應(yīng)的力度才能使樂(lè)器處于共鳴最佳狀態(tài)。箜篌琴弦張力小，不能像演奏古箏、豎琴類樂(lè)器一樣用最大力度彈奏，這樣會(huì)出現(xiàn)粗糙難聽的聲音，加大摩擦的噪音，音色干扁，沒有穿透力。箜篌的演奏必須采用內(nèi)在力度的使用與控制的手法，才能使演奏無(wú)論強(qiáng)弱、輕重都會(huì)是音色圓潤(rùn)柔美、音質(zhì)結(jié)實(shí)富有彈性及穿透力，力度強(qiáng)弱變化運(yùn)用更加自如。而內(nèi)在力度的使用與控制的訓(xùn)練，最重要的是訓(xùn)練手指的靈活敏感，訓(xùn)練手指撥弦時(shí)的速度、運(yùn)動(dòng)幅度的大小及變化自如的能力[1]。針對(duì)外在力度，崔君芝教授提到必須采用無(wú)聲、有聲到大聲的訓(xùn)練方法。在此部分的訓(xùn)練中，筆者也一直堅(jiān)持沿用崔老師的方法，先讓學(xué)生用最小的力度彈奏，循序漸進(jìn)。從無(wú)聲、有聲到大聲的過(guò)程中，盡量學(xué)生去體會(huì)不同力度下音量的量感差異，手指的運(yùn)動(dòng)幅度差異，以提升手指的靈敏度和控制力。經(jīng)此系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生均取得了顯著的手指控制能力提升。

二、懸腕搖指

搖指是箜篌技法中一個(gè)重要的延長(zhǎng)旋律的演奏技巧，豐富了箜篌橫向的旋律線條。懸腕搖指是崔君芝教授對(duì)箜篌技法創(chuàng)新改革的一個(gè)重要技法，同時(shí)也是箜篌中的一個(gè)重難點(diǎn)技法。

箜篌懸腕搖指有兩種，并沿用至今。1.懸腕撥片搖指：2指與大指一起握著v形撥片用手腕帶動(dòng)做最快最小幅度的左右擺動(dòng)；2.懸腕指甲搖：用右手2指的指甲部分觸弦用手腕帶動(dòng)做最快最小幅度的左右搖擺，這種搖指聲音纖細(xì)，相對(duì)音量較小，但是演奏者對(duì)這種搖指音色的控制能力更強(qiáng)。不同于古箏、琵琶這兩種樂(lè)器的搖指，箜篌搖指在琴體左右面板處沒有一個(gè)手的支撐點(diǎn)，加上發(fā)力點(diǎn)上移，肩膀、手臂力量無(wú)法自然下沉到指尖。所以箜篌的搖指對(duì)手臂、手肘的穩(wěn)定性要求極高。

關(guān)于如何系統(tǒng)訓(xùn)練搖指，筆者認(rèn)為有兩個(gè)分級(jí)目標(biāo)要解決：1.支撐：手臂手腕的穩(wěn)定性非常重要，必須進(jìn)行懸腕空搖的耐力訓(xùn)練，即：懸腕空搖。訓(xùn)練手臂、肘關(guān)節(jié)在手腕晃動(dòng)的情況下能保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，不會(huì)因?yàn)槭滞蠡蝿?dòng)而整個(gè)底層框架地動(dòng)山搖。穩(wěn)定的手臂、肘關(guān)節(jié)是搖指技法能否實(shí)施的重要基石，所以必須單獨(dú)提出來(lái)訓(xùn)練。2.技巧：觸弦角度、運(yùn)動(dòng)方向、動(dòng)作幅度、耐力、過(guò)弦、強(qiáng)弱。箜篌的搖指技巧涉及五個(gè)訓(xùn)練要點(diǎn)，這五個(gè)訓(xùn)練要點(diǎn)需要通過(guò)層級(jí)遞進(jìn)式訓(xùn)練，一個(gè)個(gè)逐個(gè)擊破，不能盲練依靠找感覺就進(jìn)入快速練習(xí)，形成錯(cuò)誤的肌肉記憶。在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，技巧層面的搖指過(guò)弦和強(qiáng)弱是學(xué)生學(xué)習(xí)搖指的兩個(gè)重點(diǎn)障礙。過(guò)弦要著重注意角度與速度，角度不對(duì)，過(guò)弦阻礙太大，以致?lián)u指的密度不平均。速度太慢，造成過(guò)弦不迅速后產(chǎn)生拖沓音。所以學(xué)生在此時(shí)要明確了解過(guò)弦的角度與速度，并加以掌握。在此基礎(chǔ)上，還要找到手腕運(yùn)動(dòng)的慣性，借助慣性的力量彈奏搖指。

三、緊張與放松

首先我們需要從人體生理學(xué)的層面看待樂(lè)器演奏的微觀運(yùn)動(dòng)。人由大腦通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的或興奮或抑制，通過(guò)肌肉的收縮與松弛牽動(dòng)骨骼來(lái)實(shí)現(xiàn)身體各器官、部位的各種方式的運(yùn)動(dòng)。所以，任何樂(lè)器的演奏都是在人體各個(gè)部位的生理機(jī)能作用下完成的。如果不尊重人體的客觀生理原則進(jìn)行盲目訓(xùn)練，不僅影響彈奏，還會(huì)使機(jī)體受損致使職業(yè)病。因此，結(jié)合人體生理學(xué)去探討箜篌演奏的各種技法與訓(xùn)練方法非常有現(xiàn)實(shí)意義。

此處我們先分辨一下緊張與放松的概念，緊張與否不能只靠自我感覺來(lái)斷定，必須明確分辨“緊張”與“放松”的界限。閻俐教授在《古箏彈奏技術(shù)的緊張與放松問(wèn)題》[2]中總結(jié)了四種緊張狀態(tài)：1.恒常性緊張：指肌肉一般持續(xù)性收縮狀態(tài)，是人們生活中站、坐等靜止?fàn)顟B(tài)下肌肉輕微收縮的狀態(tài)，是人們一般概念中的“放松”；2.支撐性緊張：指保持某種彈奏姿勢(shì)的肌肉緊張，比如箜篌彈奏中需要一直保持上臂外展、前臂拉平，手腕放平的基本演奏姿勢(shì)。只要進(jìn)行箜篌彈奏，上臂和前臂肌群就始終都會(huì)有“支撐性緊張”；3.功能性緊張：是神經(jīng)支配下肌肉牽拉骨骼形成的演奏動(dòng)作，這是正常的肌緊張；4.前面3種緊張狀態(tài)都是正常的肌肉緊張。如果肌肉緊張超過(guò)了這三種，達(dá)到一種不正常的緊張，肌肉就會(huì)處于一種僵持狀態(tài)，以致影響演奏運(yùn)動(dòng)的靈活性與準(zhǔn)確性。這就是第4種肌肉緊張：肌緊張。我們演奏中要著重克服的就是這第4種“肌緊張”。

那在箜篌演奏中如何克服這種緊張呢？筆者認(rèn)為，首先我們要從肩部、上臂、手肘、前臂、手腕、手指逐個(gè)檢查，迅速定位非正常肌緊張區(qū)域發(fā)生在哪一個(gè)部位關(guān)節(jié)。1.肩部必須放松，避免聳肩，含胸，使上臂、前臂、手部處于良好狀態(tài)；2.上臂在箜篌彈奏中需外展、內(nèi)收、屈伸等動(dòng)作，不能把手臂和手肘抬得過(guò)高，也不能裹太緊，45度為宜，否則會(huì)導(dǎo)致上臂始終處于緊張狀態(tài)；3.手肘關(guān)節(jié)對(duì)于手指移弦，跳弦動(dòng)作的準(zhǔn)確性很關(guān)鍵。肘關(guān)節(jié)屈伸肌群需要得到充分地訓(xùn)練，才能緩解緊張僵硬的現(xiàn)象；4.前臂是由屈肌群伸縮運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)屈伸的，此部位的不正常緊張將直接影響手腕和手指，但不應(yīng)過(guò)度放松，要保持對(duì)手臂各個(gè)環(huán)節(jié)間的支持力（支撐性緊張）；5.手腕腕關(guān)節(jié)是由八塊小骨組成，能上下左右、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。手腕在箜篌演奏中是非常重要的一個(gè)關(guān)節(jié)部位，手腕的松弛、靈活與否，將直接影響手指彈奏。箜篌的很多演奏技法中，手腕會(huì)通過(guò)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)整個(gè)手掌輔助手指發(fā)力，另一方面手腕運(yùn)動(dòng)是演奏過(guò)程中引領(lǐng)其他關(guān)節(jié)部位放松的關(guān)鍵；6.手指運(yùn)動(dòng)直接關(guān)系演奏行進(jìn)，控制手指運(yùn)動(dòng)的肌肉需在彈撥瞬間做到屈肌迅速收縮，而后伸肌迅速放松。完成彈奏后，屈肌、伸肌應(yīng)保持一定的緊張度（恒常性緊張）繼續(xù)下一個(gè)演奏動(dòng)作，最后進(jìn)入一種張弛有度、無(wú)限循環(huán)的慣性狀態(tài)。

綜上所述，箜篌演奏以肩部位為總樞紐，由上臂支撐前臂，上臂帶動(dòng)前臂，前臂帶動(dòng)手腕和手指。任何一個(gè)部位的緊張僵硬都應(yīng)引起重視，只有手臂各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)配合，有機(jī)的連成統(tǒng)一整體，才能圓滿完成演奏任務(wù)。