黎小七

對自己有清晰的定位后，我開始朝自己的方向邁進，這一年的永不言棄，讓我收獲了骨子里青春無悔的酣暢淋漓。

6月24日，我到現(xiàn)在也無法忘記那天。

那時我坐在電腦桌前，懷著緊張忐忑的心情按下確定鍵?？上?，命運似乎和我開了個玩笑，躍然于屏幕的是語文110分，數(shù)學89分，英語111分，文綜176分，總分486分。我怔住了！在那個瞬間，悲和恨都被無限地清晰放大。那些曾經(jīng)走過的高三的點點滴滴，也隨之在腦海里被大方顯露。我甚至頹廢了好久，站也站不起來。

我從來沒有想到會是這樣的結(jié)局，距離一本線差54分。面對這個殘酷的世界，面對父母，面對自己，我突然不知所措起來。

在讀三毛的書時，她在書中說：“歲月極美，在于它的必然流逝，春花，秋月，夏日，冬雪?！彬嚾换厥?，我才發(fā)現(xiàn)我們在歲月中跋涉前行，無論做什么，歲月都會悄然逝去。

于是，我并沒有像其他人一樣，開始高考后的一場說走就走的旅行。我那時覺得自己不配！在成績出來的一個月后，我決定背上行囊重新出發(fā)——復讀！我反思了自己在過去三年里似乎沒有盡全力，才導致高考成績的不理想，使自己與心目中的大學失之交臂。

于是我決定把這個暑假剩下的時間利用起來。我找出之前的課本、以前做過的感覺不錯的習題以及自己以前所做的錯題本，開始溫習起來。我還去書店淘了近10年的各科高考真題集。我制訂屬于自己的學習計劃。把試卷認真做一遍，做完之后自己改卷。改完試卷之后，認真分析錯誤原因，從而找出自己的知識盲區(qū)，總結(jié)那些題做錯的原因，力求慢慢地提高自己的綜合解題能力。

“高四”開學后，我沒有選擇去復讀班，而是去了應屆班做插班生，用壓力逼迫自己更快地學習和成長。起初，我在各方壓力的驅(qū)使下特別焦慮，也很迷茫。經(jīng)過一個暑假的努力，成績也沒有特別明顯的進步。我真的無法輕易做到像圣賢所說的那樣：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。但是對知識的渴望，對未來大學的美好憧憬卻沒有一刻不牽動著我的心。

慢慢地，我調(diào)整好自己的心態(tài)，開始不去理會那些異樣的目光，不去想那些無用的事情。對自己有清晰的定位后，我開始朝自己的方向邁進。

而后，我針對自己的成績對自己的學習進行逐科攻破。

復讀前我的語文成績在90-100分之間浮動，我決定在復讀的這一年里把成績提高到115-125分。我針對以前的失分項，欲要將劣勢變優(yōu)勢。修改病句，我抓住?？家族e題型如：句式雜糅、語義重復、詞語搭配不當。多背題型，針對這種題型背一兩個典型的例子，自然就能理解出題者的心思，便能做到熟能生巧。說明文閱讀我主要是結(jié)合語境去理解，上課的時候多聽老師對于句型的分析，然后進行自我強化。時間久了，效果慢慢地就顯現(xiàn)出來了。文言文我則在對于重點詞句的翻譯，特別是在實詞和虛詞方面下功夫，拿到老師所謂采分點的采分。

高考時我的數(shù)學才89分。毫無疑問，數(shù)學是我眾多科目中的弱項，因此我尤為注重這科成績的提高方法。對于考試中常常出現(xiàn)并會考到的公式，我在理解的基礎上會進行有意識的記憶，也不會像以前做題目那樣鉆牛角尖，而是懂得條條大路通羅馬，用多種方法多條路來解那些看似很難的題了。

同時，我也會時不時地進行總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常由于粗心大意導致失分的題，為此復讀一年里，光是數(shù)學的錯題本我就有6本，從后來的數(shù)學學渣變成大家口中的數(shù)學學霸。他們其實不知道的是我自己在背后的用功與付出，才有他們眼中的輕而易舉。

對于英語成績的提高，我則聽從老師所說的詞匯量一高很多問題就可以迎刃而解的告誡。利用碎片化的時間來記單詞：下課偷偷背幾個，排隊打飯的時候也拿著單詞本子在背，我的床頭以及洗漱的杯子都貼滿了寫滿單詞的便利貼。我也會抽出整塊兒的時間來學習較難掌握的語法。在英語作文上，我除了注重對作文內(nèi)容的把握，還在英文書寫上下功夫，以至于在后來的多次模擬考試中，我的英語作文總是被拿出來表揚。高考我的英語拿到了145分的高分。

對于文綜，我采用的是化繁為簡、分而治之的方法。政史地這三科中最難的要數(shù)地理。我剛開始依舊像高三那樣死記硬背，發(fā)現(xiàn)那樣成績依舊停滯不前，提升不大。后來我在認真聽地理課的時候，發(fā)現(xiàn)地理老師特別厲害，他教授學習地理就是用化繁為簡的方法。把厚厚的幾本地理課本變成一張紙的程度，通過對知識的內(nèi)在聯(lián)系，畫成一張知識結(jié)構(gòu)圖，然后再把那些重要的知識點分成幾個模塊，又通過知識點的連貫性，把一小點一小點的知識連接起來。其他兩科我也先沿用了這種方法來進行學習，果然大有裨益，進步不小。

上面的學習方法，我用了一年的時間來堅持。

在“高四”這一年里，我連走路都會加快自己的步伐，不在路上浪費時間，為的就是比別人多看一會兒書、多做一道題。

漸漸地，我居然有了陶淵明在《桃花源記》中的“初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗”的感受，早就沒有了剛開始復讀時的困難境況。慢慢摸索入門后，我對那些常見考點和一些命題思路居然有明朗的感覺，開始慢慢明確自己的學習范圍和方向。時間久了，日積月累就會在時間上占據(jù)絕對的優(yōu)勢，成績就是這樣慢慢上升的，復讀也不像開始那般難了。

當再一次的高考如約而至時，我早已褪去了高三那年的緊張和驚慌，而是變得從容不迫。真是應了那句：有實力，何所懼！

當再一次查成績時，看著屏幕上的618分，我嘴角不禁上揚。這一年的永不言棄，讓我收獲了骨子里青春無悔的酣暢淋漓。

經(jīng)歷了兩次高考的我，現(xiàn)在如愿以償?shù)刈谧约盒膬x的大學里，想和正在準備高考抑或終要面對高考的你說句：“永不言敗，才是對人生的最好交代。奔跑吧，少年！”