童艷華

摘要：民辦幼兒教師是關(guān)系民辦幼兒園教育的重要因素，其生存狀態(tài)直接影響民辦幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)，從而影響民辦幼兒園教育質(zhì)量和發(fā)展。由于幼兒民辦園所處地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各方面條件參差不齊，導(dǎo)致當(dāng)前民辦幼兒教師的生存狀態(tài)存在不少突出問(wèn)題。本研究通過(guò)訪談法和問(wèn)卷法對(duì)民辦幼兒教師的生存狀態(tài)進(jìn)行研究，揭示民辦幼兒教師的真實(shí)生存現(xiàn)狀，提出問(wèn)題并尋求解決方法，提出實(shí)際可行的方案，促進(jìn)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：民辦幼兒教師 生存狀態(tài) 現(xiàn)狀研究

1 問(wèn)題的提出

當(dāng)前，民辦幼兒園已成為國(guó)家辦園的重要力量，而民辦幼兒教師已成為我國(guó)幼教師資的重要組成部分。幼教師資隊(duì)伍是影響學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此對(duì)民辦幼兒教師生存狀態(tài)進(jìn)行研究是非常有必要的。民辦幼兒教師是指在社會(huì)組織（除國(guó)家機(jī)關(guān)以外）或個(gè)人利用財(cái)政性經(jīng)費(fèi)面向社會(huì)舉辦的幼兒園中，對(duì)3-6歲兒童進(jìn)行教育的教育工作者，其中不包括保育員和從事園中管理的幼兒園園長(zhǎng)。生存狀態(tài)是指在不同文化、價(jià)值體系中個(gè)體對(duì)其生活目標(biāo)、期望、標(biāo)準(zhǔn)以及所關(guān)心事情的有關(guān)體驗(yàn)[1]。

2 研究的對(duì)象、方法

本文研究的對(duì)象為云南省X幼兒園的34名幼兒教師，以及該幼兒園的1名園長(zhǎng)。本論文主要運(yùn)用的研究方法包括文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、訪談法，深入了解民辦幼兒教師生存現(xiàn)狀。

3 民辦幼兒教師生存現(xiàn)狀

3.1 民辦幼兒教師的基本情況

筆者通過(guò)向幼兒教師發(fā)放問(wèn)卷的方式來(lái)收集民辦幼兒教師的基本情況，問(wèn)卷中主要以選擇的方式回答年齡、教齡、學(xué)歷、是否持有教師資格證等方面的問(wèn)題，收集和分析當(dāng)前民辦幼兒教師基本情況，如下表：

通過(guò)對(duì)上表分析可知，1.民辦幼兒園幼兒教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化。25歲以下和26-30歲的年輕幼兒教師構(gòu)成了民辦幼兒園教師隊(duì)伍的主體部分。2.民辦幼兒教師的流動(dòng)性較大。3.高中、中專學(xué)歷人數(shù)較多，而本科及以上學(xué)歷基本沒(méi)有，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷水平整體偏低。4.民辦幼兒園大多數(shù)不具有教師資格證，說(shuō)明大多數(shù)幼兒教師沒(méi)有幼兒教育相關(guān)的從業(yè)能力。

3.2 民辦幼兒教師的工資待遇

工資待遇是影響幼兒教師生存狀態(tài)的重要因素，筆者了解到該民辦幼兒教師待遇情況，如下表：

3.2.1 教師工資

從上表可知，民辦幼兒教師工資待遇較差，其中，2000元以下的占到絕大多數(shù)58%，2000-3000元的教師占24%，由此看來(lái)，教師基本工資還是較低。

3.2.2 教師福利

由上表和問(wèn)卷中問(wèn)答題可以得出，民辦幼兒教師福利狀況堪憂。其中，在民辦幼兒園不提供辦理五險(xiǎn)一金，這使得民辦幼兒園教師未來(lái)的生存狀況令人擔(dān)憂。

3.3 民辦幼兒教師的工作壓力

筆者通過(guò)民辦幼兒園教師每天工作時(shí)間，來(lái)收集和分析該民辦幼兒園教師的工作壓力情況，如下表：

從表中可以得出以下結(jié)論：幼兒教師每天平均工作時(shí)間在8小時(shí)以上的占76%，從該數(shù)據(jù)可知，民辦幼兒園教師每天工作時(shí)間明顯偏長(zhǎng)。從中可知每天工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)直接給教師帶來(lái)疲憊感，教師工作壓力較大。

四 結(jié)論及建議

4.1 結(jié)論

通過(guò)對(duì)民辦幼兒園的調(diào)查以及訪談發(fā)現(xiàn)，民辦幼兒園教師隊(duì)伍年輕化，教師專業(yè)發(fā)展情況良好。但是，在民辦幼兒園中，還是存在著一些問(wèn)題，例如教師基本情況、教師待遇、工作壓力等方面，具體情況如下：

4.1.1 民辦幼兒教師學(xué)歷低、流動(dòng)性大、缺乏職業(yè)資格證

民辦幼兒園教師呈現(xiàn)教師年輕化，教齡較短。由此可知，民辦幼兒園新進(jìn)教師多，大多數(shù)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并且根據(jù)所調(diào)查的幼兒園的教齡方面，可以了解到大多數(shù)教師在民辦幼兒園待不了過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，一般兩三年就要離開(kāi)幼兒園，這就使得民辦幼兒教師流動(dòng)性較大，體現(xiàn)了民辦幼兒園教師隊(duì)伍不具有穩(wěn)定性。近些年，社會(huì)對(duì)于幼兒園教育的需求越來(lái)越大，但民辦幼兒教師又非常缺乏，幼兒園急需幼兒教師，所以在招聘幼兒教師時(shí)要求就會(huì)有所降低，這就使得民辦幼兒園大部分教師沒(méi)有教師資格證，并且大多數(shù)教師是中專和高中學(xué)歷，而大專以上學(xué)歷都不多，使得民辦幼兒園整體水平較低。

4.1.2 民辦幼兒教師工作待遇偏低

民辦幼兒教師的工作待遇決定著他們的基本生活水平，這也是反映民辦幼兒教師生存狀態(tài)的重要指標(biāo)之一。在調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的幼兒教師月收入不高，若要想增加收入，則需要幼兒教師利用休息時(shí)間繼續(xù)工作，例如，教授興趣班等才能獲得些許報(bào)酬。并且根據(jù)調(diào)查可知，大多數(shù)民辦幼兒園基本沒(méi)有五險(xiǎn)一金，涉及醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn) 、工傷保險(xiǎn)、住房公積金以及重大疾病救助等其中任何一項(xiàng)到兩項(xiàng)都不提供辦理，其主要是因?yàn)檎疀](méi)有頒布相關(guān)政策予以要求。而民辦幼兒園在福利方面選擇積分制等方法在節(jié)日時(shí)送給幼兒老師們一些日用品等，但是，幼兒教師依然沒(méi)有社會(huì)保障方面的福利，這將使得民辦幼兒園教師的未來(lái)得不到保障。

4.1.3 民辦幼兒教師工作壓力大

幼兒教師工作量較大的原因主要是教師所教授的班級(jí)兒童人數(shù)過(guò)多，但教師人數(shù)少，幼兒教師看管不過(guò)來(lái)，而幼兒的安全則是最考驗(yàn)教師的一項(xiàng)工作，這就需要幼兒教師花費(fèi)的精力較大，也會(huì)承擔(dān)相當(dāng)大的心理壓力。還有是教師日工作量較大，大多數(shù)人工作超過(guò)8小時(shí)，這會(huì)使教師感到疲憊，從而壓力過(guò)大。民辦幼兒教師的壓力還來(lái)自家長(zhǎng)對(duì)教師的做法的各種不滿意和不理解甚至指責(zé)，給教師帶來(lái)許多壓力。并且由于民辦幼兒園在節(jié)假日給教師安排了過(guò)多的培訓(xùn)，教師在不停地學(xué)習(xí)中感受到很大的壓力。還有幼兒教師的工資較低使幼兒教師在經(jīng)濟(jì)等方面也承受著不小的壓力。

4.2 建議

筆者此次進(jìn)行調(diào)查研究，目的在于通過(guò)對(duì)民辦幼兒教師的基本情況、待遇情況、壓力、專業(yè)發(fā)展等方面從而實(shí)地調(diào)查他們的生存狀態(tài)，使本次研究更具有真實(shí)性，并希望針對(duì)現(xiàn)存的問(wèn)題提出合理建議，來(lái)改善民辦幼兒園教師的生存狀態(tài)，從而促進(jìn)民辦幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)于存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為該幼兒園可以做以下方面的改進(jìn)。

4.2.1 提高民辦幼兒教師社會(huì)地位，增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同

筆者認(rèn)為應(yīng)提高社會(huì)對(duì)于民辦幼兒教師的正確認(rèn)知。近年來(lái)，民辦幼兒園因虐童事件頻上新聞，引起了社會(huì)各界對(duì)民辦幼兒教師的偏見(jiàn)與不滿，這使得公眾對(duì)幼兒教師這一職業(yè)存在認(rèn)知偏差，這也使得幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師產(chǎn)生不信任和更多不滿，導(dǎo)致幼兒教師承受更多的壓力。對(duì)于這種情況，媒介應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，在監(jiān)督民辦幼兒教師的同時(shí)，積極宣傳其向上的一面，使大眾更加深入、全面、正確地了解民辦幼兒教師，使社會(huì)各界積極參與到民辦幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)之中。逐步改變大眾對(duì)于民辦幼兒教師的認(rèn)知錯(cuò)誤，從而提升民辦幼兒教師的社會(huì)地位，使民辦幼兒教師受到社會(huì)的尊重與認(rèn)可，獲得與其他教師行業(yè)相同的社會(huì)地位，使民辦幼兒教師擁有教育的神圣感和滿足，使更多的人加入教育的隊(duì)伍，不斷提升教育水平。

4.2.2 民辦幼兒園實(shí)施科學(xué)管理，減輕教師工作壓力

對(duì)于民辦幼兒園，其一，要解決工作量過(guò)大問(wèn)題，這就要求幼兒園應(yīng)按照班級(jí)、班額以及教師人數(shù)的規(guī)定科學(xué)合理地分配每班幼兒人數(shù)和教師人數(shù)，來(lái)減小民辦幼兒教師來(lái)自工作量上的壓力。還要制定合理的一日工作流程，從而提高民辦幼兒教師的工作效率，從而縮短幼兒教師的工作時(shí)間。其二，為教師創(chuàng)造良好的環(huán)境。要有適度的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，既要防止幼兒教師長(zhǎng)期工作可能會(huì)產(chǎn)生的職業(yè)倦怠又要防止幼兒教師壓力過(guò)于大或過(guò)于小，并要經(jīng)常開(kāi)展家園會(huì)等形式的家園合作，從而增進(jìn)幼兒教師與家長(zhǎng)的緊密溝通。其三，要制定科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃，要循序漸進(jìn)對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有計(jì)劃有組織地進(jìn)行有意義的培訓(xùn)，從而適當(dāng)減少教師的學(xué)習(xí)壓力。

4.2.3 民辦幼兒教師不斷提高自身專業(yè)水平

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)開(kāi)始要求幼兒園教師不僅學(xué)有專長(zhǎng) ，而且要有廣博的知識(shí)，更新自身的教學(xué)理念、豐富自身的專業(yè)知識(shí)、提升自身的專業(yè)能力，不斷加深對(duì)學(xué)前教育的理解和認(rèn)識(shí)。而教師在職前所學(xué)的知識(shí)和技能與這些要求相差甚遠(yuǎn)。所以，這就要求幼兒教師要科學(xué)規(guī)劃好自身的專業(yè)發(fā)展，明確自己的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自己，不斷更新自身的教育觀念、知識(shí)水平和教育教學(xué)技巧，還要不斷地進(jìn)行自我反思與總結(jié)，對(duì)未來(lái)前景保持樂(lè)觀的態(tài)度。在實(shí)踐中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際情況，不斷完善教學(xué)方法，授課方式要適應(yīng)當(dāng)前階段孩子的心理接受能力，在實(shí)踐過(guò)程中提升自身。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉紅.山西省部分地區(qū)民辦幼兒教師生存現(xiàn)狀[J].教育現(xiàn)代化，2016.

[2]趙琳琳.普蘭店市農(nóng)村幼兒教師生存狀態(tài)調(diào)查研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2016.

[3]邵帥，張紅艷.鄭州市公辦幼兒園與民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與生存現(xiàn)狀研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（ 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2017，36（4）：60-61.

[4]陳國(guó)暉，高俊霞.民辦幼兒園教師生存現(xiàn)狀調(diào)查研究——以唐山市區(qū)為例[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，37（6）：147-150.

◇責(zé)任編輯 劉曉露◇