于敬波

當今科技進步引發(fā)的新業(yè)態(tài)、區(qū)域發(fā)展新戰(zhàn)略和對外開放新格局讓人目不暇接，人類發(fā)展面臨的新問題和新挑戰(zhàn)也不斷涌現(xiàn)，世界正處在一個劇烈變革的新時代！地理教師必須瞄準時代發(fā)展、反思變革地理教學。

地理教學要緊跟世界科技發(fā)展新成就?？萍歼M步新成果及其引發(fā)的新業(yè)態(tài)，以迅猛的速度和強大的力量，敲打或顛覆著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，從根本上改變產(chǎn)業(yè)效率和各國核心競爭力。因此，科技進步及其影響是最正確、最新鮮、最神奇和最有趣的地理教學內(nèi)容。例如，2017年中國在南海開采可燃冰獲得成功，1立方米可燃冰燃燒所釋放出的能量竟等于160立方米氣態(tài)天然氣，若一臺汽車加100升可燃冰就可行駛5萬千米，這有可能改變世界能源工業(yè)格局。又如，2017年世界第一臺光量子計算機在中國誕生，使用億億次的“天河二號”超級計算機求解一個億億次的變量方程組需要100年，而使用一臺萬億次的量子計算機求解同一方程組僅需0.01秒，它使得超級復雜的巨量計算成為可能，使大尺度長時間天氣預報變成現(xiàn)實。再如，用互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等智能系統(tǒng)來調(diào)控城市交通運營，可使車輛事故率降低約20%，死亡人數(shù)下降約50%，交通堵塞減少約60%，時間節(jié)省約40%，汽車油耗下降約15%，這將極大地提高城市交通運營效率。地理教師不要無視這些科技進步新成果對地理教學產(chǎn)生的革命性影響，將其運用到地理教學中，增強學生學習興趣，提高地理教學質(zhì)效。

地理教學要契合新時代國家區(qū)域發(fā)展新戰(zhàn)略。新時代各國區(qū)域發(fā)展新戰(zhàn)略不斷推陳出新。區(qū)域發(fā)展新戰(zhàn)略是全方位多角度綜合思維的產(chǎn)物，是對區(qū)域內(nèi)各種要素相互作用深刻認知的結果，是對區(qū)域發(fā)展的頂層設計，以其為實例開展地理教學有利于學生地理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如我國綜合考慮區(qū)域基礎與國家需求，充分認知香港、澳門、廣州、深圳四大城市對區(qū)域發(fā)展的核心引擎作用，從而確立粵港澳大灣區(qū)發(fā)展新戰(zhàn)略，將把該灣區(qū)建設成為集約化與高效率的世界級城市群與工業(yè)帶、全球最發(fā)達金融圈與商業(yè)圈、國際科技創(chuàng)新中心、內(nèi)地與港澳深度合作示范區(qū)和宜居、宜業(yè)、宜游的優(yōu)質(zhì)生活圈。該灣區(qū)總面積5.6萬平方千米，總?cè)丝诮? 000萬人。該區(qū)域?qū)⒊蔀閲椅磥碚?、資金、科技、人才及創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)傾斜和流向的一個重點，是未來崛起之地和區(qū)域發(fā)展的示范與樣板。利用這些實例開展地理教學，可培養(yǎng)學生綜合思維和區(qū)域認知等地理學科核心素養(yǎng)，使學生思考與解決實際問題的能力得以強化。

地理教學要彰顯新時代我國改革開放新格局。為了推動經(jīng)濟全球化和建設人類命運共同體，實現(xiàn)中國與世界各國互利共贏共發(fā)展，中國對外開放的新平臺不斷涌現(xiàn)。如“一帶一路”倡議作為新時代中國對外開放的新平臺，提出5年來，中方通過政策溝通、設施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通和民心相通，取得了豐碩成果，現(xiàn)已與150多個國家和組織簽署共建“一帶一路”合作協(xié)議，中歐班列累計開行數(shù)量1.4萬列，11家中資銀行在28個沿線國家設立76家機構，中國與24個沿線國家簽署高教學位互認協(xié)議，同57個沿線國家締結互免簽證協(xié)定?！耙粠б宦贰背h的偉大實踐詮釋了人類命運共同體和全球化是世界發(fā)展的大趨勢，彰顯了中國在世界經(jīng)貿(mào)中的份量與地位，體現(xiàn)了中國的強大與正義，以其為實例開展地理教學，利于學生形成正確的發(fā)展理念，增強學生的愛國主義情懷。

新時代人類面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。中美貿(mào)易戰(zhàn)的成因及其未來如何走向？如何發(fā)展民營經(jīng)濟改善營商環(huán)境推動東北地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展？這些新問題新挑戰(zhàn)，為地理教學發(fā)現(xiàn)、研究、探索地理問題提供了豐富鮮活的背景及素材。地理教師必須與時俱進，瞄準時代發(fā)展，反思變革地理教學，將最新最美最現(xiàn)實的地理知識和理念及時運用到地理教學中，增強地理教學的時代感與先進性、未知感與探究性，從而打動、感染和震撼學生的心靈，培養(yǎng)和激發(fā)學生強烈的學習興趣和欲望，為學生成長與未來發(fā)展奠定堅實的基礎！

（作者系哈爾濱科學技術職業(yè)學院師范與藝術學院教授）