田麗 著

浙江古籍出版社

2020.11

48.00元

田麗

深圳市龍崗區(qū)南灣學校班主任，國家心理咨詢師，2020年深圳市“百姓學習之星”。曾因“兩年寫就100封家書”被《中國教育報》《南方都市報》《澎湃新聞》等各大媒體報道。曾榮獲2018年全國小學語文組塊教學實驗學校聯(lián)盟課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，“護航青春·攜手禁毒”2017年廣東省青少年毒品預防教育課件設計評比一等獎等。

本書作者從她寫給學生家長的200余封信里精選出66封，主要圍繞小學教育應該注意的問題和家長關(guān)心的問題，分享她的所思所想。作為工作在第一線的小學班主任，作者強調(diào)小學階段打好各方面基礎的重要性，指出“不要成績，快樂就好”是個偽命題，談到家長也要修煉進階等，都是比較中肯的意見。書中所舉的具體事例和所提供的解決問題的措施，也真實可信且具可操作性。

孩子說：“媽媽，我不愛你。”

各位家長：

先祝各位媽媽節(jié)日快樂！愿我們都能一直為自己這個“母親”的身份感到榮光和驕傲！

沒什么可以送給大家的，就給媽媽們寫一封信吧。

信得從一位媽媽發(fā)了孩子的周記給我看說起。這位媽媽把孩子的周記發(fā)給我看后，問我：小孩子寫的是《媽媽，我不愛你》，怎么辦？后面是一連串的哭和折磨的表情。上周五我布置的周記是《媽媽，我愛你》，并要求孩子在母親節(jié)這天作為禮物讀給媽媽聽，結(jié)果她家孩子反其道而行，寫了一篇《媽媽，我不愛你》，怎能不讓媽媽抓狂呢？媽媽希望我“給個0分，讓他重寫”，我沉默了。我想，對于這樣的事情，絕不能簡單粗暴地就給孩子打0分，但究竟應該怎么做比較好呢？

讓我先來看看孩子的周記是怎么寫的吧：

媽媽打我罵我不讓我玩，我不想寫作業(yè)，媽媽非要讓我寫作業(yè)。 媽媽不讓我看手機，我用了九牛二虎之力都沒有搶到手機，我覺得媽媽太壞了。

其實，僅從文章章法上說，孩子的周記寫得挺不錯的，短短幾十個字，思路清晰，表達流暢，還詳略得當。而且從文章內(nèi)容上說，孩子說的應該也都是事實，并無假話。當然，就情感上來說，媽媽看了心里很不舒服，難以接受，這是很正常的。畢竟媽媽會想，我這么做還不是為了你好嗎？問題是，孩子知道你是為了他好嗎？或許他當時也是知道的，但寫周記的時候，怕是又都忘記了。

最重要的是，媽媽真的讀懂了孩子的心了嗎？孩子是在表達不愛媽媽，還是在表達不愛媽媽的這些行為呢？這個問題，很多時候，不僅孩子分不清，成年人也分不清。比如說，我們對著另一半吼叫：你真令人討厭！其實，我們討厭的真的是這個人嗎？還是這個人的某個行為或者某個態(tài)度呢？大人尚且未必能分得清的事情，孩子如何懂得表達自己的真實心意？

所以，晚上我與孩子在電話中進行了這樣的溝通：

師：嘿，你這篇周記寫得不錯喲！達到三年級孩子的水平啦！“九牛二虎之力”這個詞是你自己寫的嗎？

生：是的。（聽得出來，語氣很高興，很自豪）

師：太厲害啦！一年級的孩子居然會用這個詞！周記里你說媽媽打你罵你逼你寫作業(yè)，還不讓你看手機，是真的嗎？

生：是真的。

師：既然媽媽這么壞，我們把媽媽換掉好不好？

生：……不要。

師：不要什么？

生：不要。

師：不要換掉媽媽嗎？

生：嗯。

師：你不是不愛媽媽嗎？

生：……

師：這樣問吧！你是不愛媽媽還是不愛媽媽打你罵你這種做法？

生：不愛媽媽打我罵我的做法。

師：哦？也就是說，你還是愛媽媽的咯？

生：愛……

師：那今天是母親節(jié)，你讓媽媽傷心了，要不要跟媽媽道歉？

生：要道歉。

師：道完歉再跟媽媽說一句“媽媽，我愛你“好不好？

生：好。

師：老師覺得你的周記寫得很不錯，就不要重寫了，但是可以在最后加一兩句話，就更好了。要不要老師教教你？

生：好啊……

講完周記怎么改后，孩子表示很高興，說很同意這樣加。改完以后的周記是這樣的：

媽媽打我罵我不讓我玩，我不想寫作業(yè)，媽媽非要讓我寫作業(yè)。媽媽不讓我看手機，我用了九牛二虎之力都沒有搶到手機，我覺得媽媽太壞了。但是如果你要換掉我媽媽，我是萬萬不會答應的！原來呀，我不是不愛媽媽，我是不愛媽媽打我罵我！媽媽說，如果我乖一點，她就再也不打我罵我了。媽媽，我愛你！

除了聊以上的話，我還特地問了孩子，是否清楚媽媽為什么要打你罵你，要逼你寫作業(yè)，孩子說不知道。我問孩子：媽媽沒說過嗎？孩子說沒有。其實，像是“我這樣做是為了你好”這類的話，媽媽肯定是說過的，但是孩子完全沒有聽進去。親愛的媽媽呀，“為你好”這樣的抽象概念，7歲的孩子是不懂的。但我要講一個道理，我們要把這個道理變成具體的例子，而且這個例子最好是發(fā)生在他身上或者他身邊，是他不用很費力就能夠理解的。比如，我跟孩子說，如果你不想寫作業(yè)的時候，媽媽不逼你寫作業(yè)，第二天上學，你就沒作業(yè)交，你會被誰批評呢？如果被批評的話，你自己會高興嗎？如果早知道不寫作業(yè)就會挨批就會不高興是不是會慶幸媽媽逼你寫了作業(yè)呢？孩子說，是這樣的，是應該聽媽媽的話呢。

很多時候，我們的家長說，我跟他說了很多道理，他就是不聽，我有什么辦法呢？我的回答是，目前這個階段，講道理固然重要，但是講故事（真實例子）更加重要。如果講例子不能打動他的話，那就直接讓他行動，反復的行動能夠引起認知、情感的變化，其實也就是直接讓他行動起來，讓他養(yǎng)成習慣再說。好的習慣，會促使他形成好的性格。道理這種事情，在行動中反復強調(diào)，慢慢地，他自然會懂的。

最后，我想強調(diào)的是，一個7歲孩子說出“媽媽，我不愛你”的話，當然值得原諒，但是一個17歲、27歲的人再說出類似的話，做出類似的事情，媽媽們就得進行自我反省了。要么是自已確實有不可愛之處，而且這不可愛之處蓋過了可愛之處，要么是孩子從小不知感恩為何物。一個人如果連最基本的感恩之心都沒有的話，是很可怕的事情。其他所有在他身上的努力，都是白費。

以上，就是這件小事讓我引發(fā)的思考。不全面，或者也未必全對。愿意與你探討。

張芷遇媽媽：老師布置的這個作業(yè)，我們家孩子也說不知怎么寫，爸爸告訴她，寫媽媽平時怎么辛苦照顧你等。她說了句我們都很震驚的話：“媽媽又沒照顧我什么，平時都是姑姑幫我做的?！蔽覀兇蠹叶笺蹲×?。事后仔細想想，平時都是姑姑做早餐，送去坐車，洗衣做飯，而我只是提供了物質(zhì)上的一些東西，少了溫暖、關(guān)心與陪伴。當她需要什么、想要什么時，我也沒有去跟孩子溝通，沒有去了解她的內(nèi)心。我這兩天一直在反思自己。

陳程媽媽：這樣的故事我感覺在自家孩子身上也有過。是的，7歲的孩子可能不知道大人的一些做法是為他好，所以我們應該多和孩子溝通，讓他明白。田老師說得很對，習慣很重要，會促使他形成好的性格。有時候太忙我也會把手機扔給他玩游戲，這樣是不是不好的習慣呢？我們要多從自己身上找原因，讓他慢慢轉(zhuǎn)變。

朱清妮媽媽：其實我還挺羨慕這個家長的，孩子敢于寫出自己的真實想法，了解了問題所在?？梢?，平時這個家長應該還是比較好溝通的。有時，我看著孩子的文章，中規(guī)中矩，情感也沒有什么波動，就平鋪直敘，為了寫而寫，反而有種無力感。當然她對我的愛毋庸置疑，我腳傷這么多天，她事事都想幫忙，每天起床就看看我的腳，我能感受到她的擔心。但很多時候，我的孩子并不愿意直接表現(xiàn)出她的情緒，很多時候不愿或者不敢和我溝通。不光是不好的、可能會被批評的事情，就是好的、值得表揚的事情她都不會和我主動分享，獎狀都是我從她書包翻到了問她，她才會說。