王慧銘

摘 要：中學(xué)音樂教育是音樂教育中的重要環(huán)節(jié)，該時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的感知，以及音樂學(xué)習(xí)最有效率的時(shí)期。探究關(guān)于中學(xué)音樂教育的問題，也就是對(duì)音樂教育工作的重視。中學(xué)音樂教育可以分為學(xué)校音樂教育和校外音樂教育兩種。對(duì)中學(xué)音樂綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方法進(jìn)行研究可以促進(jìn)該學(xué)科的發(fā)展，更可以提高學(xué)生的音樂水平。從整體來談，探索學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的必要性就是為長(zhǎng)期音樂教育工作做準(zhǔn)備，也可以促進(jìn)新一代音樂工作者的培養(yǎng)。本文共分為三部分，首先陳述中學(xué)音樂教育中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的意義，將音樂教育所囊括的內(nèi)容、方向進(jìn)行說明，并將中學(xué)的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行劃分，對(duì)中學(xué)音樂教育中所包含的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單陳述。之后淺析中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，將如何培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的方法進(jìn)行闡述，并配以相應(yīng)的音樂教學(xué)法。最后總結(jié)性概述中學(xué)音樂教育中綜合素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容與方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂課;音樂教育;素質(zhì)教育

音樂是人類表達(dá)情感的重要藝術(shù)形式，它也可以使人的精神得到滿足，中國(guó)在近代新學(xué)堂中加入了音樂課程，之后音樂課作為一門獨(dú)立的學(xué)科活躍在教育行業(yè)中。在新課改的觀念中，提倡對(duì)學(xué)生要進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的學(xué)生。其中音樂教育是開展美育教育的重要手段，不僅可以給學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。今時(shí)今日音樂課已經(jīng)成為中小學(xué)生必修課程之一，中學(xué)階段是學(xué)生接受教育最重要的時(shí)期，同時(shí)也是接受教育最為頻繁的時(shí)期。本文將對(duì)中學(xué)生音樂課程的內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)行探索，進(jìn)一步論述中學(xué)生音樂教育和中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)問題，從而使學(xué)生可以得到全面發(fā)展。

一、中學(xué)生音樂教育的含義

關(guān)于音樂教育，有廣義與狹隘之間的區(qū)別。廣義的音樂教育第一種是專業(yè)音樂教育;第二種是普通音樂教育。其一一般是指對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行的具有很強(qiáng)針對(duì)性的音樂教育，以培養(yǎng)音樂專業(yè)人才為教育目的。第二種是普及型的音樂教育，以音樂教育為手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種教育形式一般以學(xué)校的音樂課程為主要內(nèi)容?，F(xiàn)今階段，我國(guó)將音樂教育納定為學(xué)生必須接受的教育內(nèi)容。音樂課程是我國(guó)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一，這種音樂教育的形式屬于基礎(chǔ)的音樂教育，音樂課的開展是中學(xué)進(jìn)行音樂教育的重要方式。接下來，筆者就對(duì)中學(xué)生音樂課的含義進(jìn)行論述。

（一）中學(xué)生音樂教育概述

學(xué)生接受音樂教育的重要時(shí)間段為中學(xué)時(shí)期。中學(xué)音樂課程開設(shè)的重要目的是通過以學(xué)習(xí)音樂的方式來增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以想要更好地達(dá)到預(yù)期的效果，首先就要了解中學(xué)生的身心發(fā)展的自然規(guī)律，對(duì)其的音樂知識(shí)的掌握情況以及學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的進(jìn)度進(jìn)行了解，以此來進(jìn)行課程的設(shè)定。在教學(xué)過程中注重學(xué)生在課堂上的活躍程度，要針對(duì)不同的學(xué)生，適當(dāng)調(diào)整授課形式，可以使用多種方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;還要在課堂上給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高。

（二）中學(xué)生音樂課的具體內(nèi)容

具體來談，第一點(diǎn)中學(xué)音樂課的教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的音樂教育，來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情感的表達(dá)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生積極向上樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。第二點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，可以幫助學(xué)生具有對(duì)美的理解能力。第三點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于國(guó)粹經(jīng)典的熱愛，這是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操的重要手段。

中學(xué)生的音樂課堂一般以音樂鑒賞為教學(xué)導(dǎo)入的方式。第一，教師用音樂作品來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的了解，讓學(xué)生可以獨(dú)自分析樂曲。教師對(duì)導(dǎo)入的作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行講解，讓學(xué)生體會(huì)音樂與藝術(shù)情感的練習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的認(rèn)識(shí)。第二，具體的內(nèi)容教學(xué)。在中學(xué)生音樂課中以歌唱教學(xué)為主要的教學(xué)方式，老師進(jìn)行范唱，學(xué)生模仿老師學(xué)習(xí)歌曲演唱。首先要注意音準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，之后是學(xué)生對(duì)氣息、節(jié)奏等問題的把控。在適當(dāng)?shù)那闆r下結(jié)合學(xué)生的綜合能力進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)，讓學(xué)生了解基本的創(chuàng)作方法，再去激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生可以有獨(dú)立進(jìn)行音樂創(chuàng)作的能力。

二、中學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)

在教育工作的開展過程中，最主要的任務(wù)是增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，促進(jìn)學(xué)生具有獨(dú)立思考的能力，以具備完善的人格為目標(biāo)，培養(yǎng)符合當(dāng)今社會(huì)需求的綜合能力較強(qiáng)的全面發(fā)展的人才。為了達(dá)到這個(gè)教育目標(biāo)，根據(jù)新課程改革的最新規(guī)定，以素質(zhì)教育為主要的教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

首先，通過課堂上的知識(shí)積累。課堂上不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以樹立好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。不同的學(xué)科的內(nèi)容不同，教育目的也有所不同，但都能在課堂上增強(qiáng)學(xué)生的思想覺悟，從而達(dá)到綜合能力的提高。其二，通過社會(huì)實(shí)踐的方式來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，有熱愛勞動(dòng)的精神。其三，在日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，教師應(yīng)該為人師表，為學(xué)生做出表率作用;同時(shí)梳理偶像及楷模形象，教導(dǎo)學(xué)生什么樣的人才是優(yōu)秀的具備良好綜合素質(zhì)的人才。

三、中學(xué)生音樂教育中的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)是非常有必要的行為。就音樂課而言，這種實(shí)踐性較強(qiáng)的課程可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美的理解。在音樂課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是中學(xué)生音樂課中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。接下來就中學(xué)生音樂課中關(guān)于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的具體方法進(jìn)行論述。

想要實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生的音樂儲(chǔ)備進(jìn)行了解，之后在原有的僅是內(nèi)容上進(jìn)行新的內(nèi)容傳授。要遵循教學(xué)大綱上的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，循循善誘。教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)音樂課的關(guān)鍵內(nèi)容，以采用不同的教育方法來提升學(xué)生的音樂技能。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育時(shí)，最應(yīng)該掌握的就是音樂知識(shí)，這也是中學(xué)生音樂課中的教學(xué)重點(diǎn)。幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的了解，提升學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

具體的教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，可以提升學(xué)生的審美能力與表現(xiàn)力，這也是中學(xué)生音樂教育中關(guān)于綜合素質(zhì)培育的主要內(nèi)容。例如，在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時(shí)，首先要了解學(xué)生基本的藝術(shù)鑒賞能力，以及對(duì)音樂知識(shí)的了解。其中包括學(xué)生對(duì)于音樂種類的了解，是否有解讀作品的能力。首先教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要遵循教學(xué)大綱中的內(nèi)容，充分了解學(xué)生的基本音樂水平，不能急于求成，應(yīng)結(jié)合當(dāng)代多媒體，利用一切可利用的教學(xué)工具，開設(shè)多元化的教學(xué)內(nèi)容，這也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。

四、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)生音樂教育是中學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵性內(nèi)容。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育，進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂知識(shí)與音樂技能，提升學(xué)生的審美能力與對(duì)藝術(shù)的了解和認(rèn)知。對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育，也是美育教育的關(guān)鍵，在進(jìn)行美育教育提高的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，從而進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

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