白美玲

摘要：中學(xué)道德與法治課程教學(xué)的專題實踐活動主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的和計劃的進(jìn)行探索知識，具有探索和明確專題的專題實踐活動，通過專題實踐活動的開展，來證明道德與法治專題實踐活動的實效性，探索出專題實踐活動的具體實施方案，同時認(rèn)識到該實踐活動對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)生西能力以及思想品德的提升有著重要的作用，在未來進(jìn)一步的拓展視野和深化研究中，提供參考性的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)《道德與法治》;專題實踐活動;學(xué)生核心素養(yǎng)

在全國思想政治課程的座談會上，習(xí)主席一再強(qiáng)調(diào)思想政治實踐課程的重要性，它是落實立德樹人的關(guān)鍵課程，所以，陶秋每一位教師都要積極的推動、開展思想政治課程的改革與創(chuàng)新，加你八個統(tǒng)一的政策，習(xí)主席的僵化為思想政治課程的改革定了方向，需要廣大政治教師不斷地在實踐中積極的進(jìn)行探索和前行。

1.對中學(xué)政治與法治課程開展專題實踐活動的可行性認(rèn)識

1.1教材的編排設(shè)計是專題實踐活動開展的客觀條件

道德與法治教材的呈現(xiàn)形式有利于教師教學(xué)方法的改革、學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，教材的圖文并茂能夠直觀形象的便于學(xué)生理解和掌握，教材的內(nèi)容編排結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)造情境，來不斷地激發(fā)學(xué)生的思考，隨后進(jìn)行深入的探究與發(fā)現(xiàn)等活動的設(shè)計，在不同層面激發(fā)學(xué)生對生活經(jīng)驗的表達(dá)與體會，進(jìn)而的讓學(xué)生學(xué)會分享和交流，對自己所經(jīng)歷的進(jìn)行反思，通過師生、生生的體驗、交流等環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生個體的調(diào)整和拓展，最后以拓展的活動收尾，將生成的觀點進(jìn)行總結(jié)，促使教學(xué)的內(nèi)容能夠從書本拓展到書本之外的領(lǐng)域中，這些教材內(nèi)容的編排設(shè)計為專題實踐活動的開展提供了強(qiáng)有力的條件。

1.2學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為專題實踐活動開展提供了主觀條件

第一，初中生處于體格三觀逐步完善和形成的時期，初中生思維活躍、自我約束能力差、有著獨(dú)特的思想，對新鮮的事物充滿了好奇心，他們愿意對感興趣的東西進(jìn)行深入的研究，第二，課改提倡的是自主探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生實踐的體驗感和交流能力等為主的學(xué)習(xí)犯法，通過小學(xué)階段的強(qiáng)化培養(yǎng)，到了初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了一定的基礎(chǔ)，這為學(xué)科活動的開展提供了主觀性的有力條件。

1.3社會對教育的重視和支持是專題實踐活動開展的重要保障

社會各界都非常的重視教育事業(yè)的發(fā)展，給教育事業(yè)全方面的支持，例如學(xué)校組織開展模擬法庭等相關(guān)的活動，法院和司法局等部門給予了很大的幫助與支持，專業(yè)人士到現(xiàn)場給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，還有組織學(xué)生去博物館、圖書館等單位進(jìn)行實踐活動，各單位為其敞開了大門，大力的配合和指導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，這些都是社會對教育事業(yè)的重視和支持的重要體現(xiàn)，這也為政治與法治專題實踐活動的開展提供了有力的保障。

2.中學(xué)道德與法治課程專題實踐活動開展的具體措施

2.1以學(xué)生為文本，從學(xué)生成長點出發(fā)，制定相應(yīng)的活動專題

專題實踐活動中的專題要以學(xué)生為本、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在認(rèn)知上的重難點和情感上的疑惑為突破口，系統(tǒng)的對教材進(jìn)行分析，以初一學(xué)生為例，從國家體質(zhì)、依法治國、公民的權(quán)力和義務(wù)、社會主義核心價值觀四個方面進(jìn)行實施活動，讓學(xué)生以頭腦風(fēng)暴的方式進(jìn)行交流溝通，將自己的疑惑或者問題進(jìn)行暢談，從中能夠確定實踐活動專題的主題可以為我愛祖國、履行義務(wù)等內(nèi)容，師生共同商議的活動能夠極大的促進(jìn)學(xué)生的參與性，能夠提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

2.2細(xì)心設(shè)計專題實踐活動的方案

為了進(jìn)一步的提升專題實踐活動的實效性，提升學(xué)生情感體驗，教授修妖對實踐活動的方案進(jìn)行細(xì)心的規(guī)劃，將實踐活動指定的過程變成一個共識、認(rèn)知等形態(tài)的過程，由于學(xué)生心智不夠成熟，活動方案一般都是師生共同制定的，方案的內(nèi)容要具有清晰的專題名稱、目標(biāo)、成員等具體的步驟和預(yù)期成果和展示的方式，活動方案的具體內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的實際情況而定，教師主要的是把握關(guān)鍵點，做好給學(xué)生及時指導(dǎo)、引導(dǎo)的準(zhǔn)備工作。

2.3運(yùn)用科學(xué)精神的態(tài)度分享實踐活動的成果

專題實踐活動在中學(xué)道德與法治的教學(xué)中是一個不可缺少的部分，在本文的實踐活動中，既可以在一個單元進(jìn)行開展體驗活動，還可以有了成果后進(jìn)行后續(xù)的銜接教學(xué)，能夠起到承上啟下的作用，讓學(xué)生能夠在實踐活動中進(jìn)一步的得到深化理論知識點，強(qiáng)化情感體驗，所以，專題實踐活動成果的分享十分重要。近年來，我校在認(rèn)真總結(jié)普法教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步全面貫徹黨的依法治國的基本方略，結(jié)合我校法制教育工作的具體際，加快法治化管理的進(jìn)程，本著“培育四有新人”的育人宗旨，培養(yǎng)學(xué)生具有“高尚的思想道德情操、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、健康的身體心理素質(zhì)”的育人目標(biāo)，堅持“依法治國、依法治?！狈结?，使學(xué)校的教育教學(xué)工作逐漸由行政管理向法治化管理邁進(jìn)。

2.4運(yùn)用科學(xué)評價來為專題實踐活動提供保障

為了提升學(xué)生參與到實踐活動中的積極性，為了保持學(xué)生熱情度的平穩(wěn)性，科學(xué)的教學(xué)評價是有效貫穿于上述兩者間的有銷手段，立足于實踐的過程，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，在學(xué)生自主評價的基礎(chǔ)上來發(fā)展性的評價，尊重學(xué)生個體的差異性，對學(xué)生進(jìn)行差異性的評價，這樣才能夠有效的促進(jìn)學(xué)生自我價值的實現(xiàn)。

結(jié)論

在道德與法制的教材教學(xué)實踐活動中，一定要根據(jù)學(xué)科自身的特性與學(xué)生的個體發(fā)展特點進(jìn)行結(jié)合，這樣才能夠促進(jìn)活動價值的體現(xiàn)。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)提升時，學(xué)生能夠在問題情境中積極的參與探索，在教室的引導(dǎo)下不斷完善自我的思維，進(jìn)而得出結(jié)論，由于學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)都是來源于實際，學(xué)生的所見所聞、所悟所感源于社會的實踐活動，因此實踐活動的開展能夠有效的提升學(xué)生的綜合能力，能夠幫助學(xué)生逐步的形成一個良好的思想品德和道德觀念，這為未來的教育事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

但是在實踐活動中也可以看出，專題實踐活動要想真正的發(fā)揮作用，急需要時間和精力的大量投入，但是道德與法治的課時不足，這就為活動的開展形成了阻礙，如何更好的解決此問題，就需要學(xué)科教學(xué)和學(xué)校的綜合實踐活動以及拓展的課程進(jìn)行結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐志芳.中小學(xué)德育實踐活動：問題和思考[J].中國德育.2007年08期