摘要：高校教師采取合理的教學(xué)及訓(xùn)練方法主要是為了讓大學(xué)生掌握基本的訓(xùn)練技能，并讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成積極鍛煉的好習(xí)慣。而多球組合教學(xué)活動(dòng)可以吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大學(xué)生掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的技巧。

關(guān)鍵詞：高校體育;多球組合教學(xué)法;羽毛球;實(shí)踐研究

1 引言

多球組合教學(xué)法的優(yōu)越性，在培養(yǎng)大學(xué)生的羽毛球技能水平中清晰可見(jiàn)的，它可以讓體育課更加活潑，提高大學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)興趣。教師完全可以在引導(dǎo)大學(xué)生欣賞羽毛球運(yùn)動(dòng)的視頻、動(dòng)畫、圖片時(shí)，為了讓讓大學(xué)生了解羽毛球游相關(guān)的一系列的代表作品及其背景資料。教師在引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，可以讓大家參與一些多球組合教學(xué)活動(dòng)，并培養(yǎng)自身的羽毛球教學(xué)水平。大學(xué)生在參與多球組合教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)更加直觀地認(rèn)識(shí)到羽毛球訓(xùn)練規(guī)則和基本知識(shí)技能，建立更加科學(xué)的訓(xùn)練方案。多球組合教學(xué)活動(dòng)可以適當(dāng)減輕大學(xué)生的壓力，特別是幫助大學(xué)生更直觀地體會(huì)參與多球組合教學(xué)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。教師通過(guò)開(kāi)展多球組合教學(xué)活動(dòng)，來(lái)提高大學(xué)生的動(dòng)作技能，并引導(dǎo)大學(xué)生建立終身鍛煉的習(xí)慣。教師在大學(xué)生多球組合教學(xué)時(shí)，可以觀察大學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性和技巧的利用效果，從而更好地指導(dǎo)大學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)。

2 高校羽毛球教學(xué)情況

多球組合教學(xué)活動(dòng)能夠幫助大學(xué)生克服自身學(xué)習(xí)的惰性，提高對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)。教師能夠關(guān)注大學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，讓大學(xué)生改正不正確的擊球姿勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生思考羽毛球運(yùn)動(dòng)的意義。雖然現(xiàn)有的多球組合教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展可以在一定程度上提高大學(xué)生的積極性，但是仍然存在許多問(wèn)題。教師在實(shí)際的多球組合教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)教師的活動(dòng)實(shí)施教案單一，大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不一。教師多注重多球組合教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程，卻忽視了大學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行深入的活動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)羽毛球知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠深刻。比如在大學(xué)生參與多球組合教學(xué)活動(dòng)時(shí)，大學(xué)生不能夠集中注意力參與活動(dòng)，而教師也沒(méi)有設(shè)置充分的活動(dòng)考核環(huán)節(jié)來(lái)階段性考察大學(xué)生的活動(dòng)參與度。教師完全可以創(chuàng)新多球組合教學(xué)活動(dòng)形式和內(nèi)容展開(kāi)具體教學(xué)工作，讓大學(xué)生通過(guò)參與不同的多球組合教學(xué)活動(dòng)，提高對(duì)多球組合教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3 多球組合教學(xué)法在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用策略

高校羽毛球教學(xué)是十分重要的一項(xiàng)工作，教師要積極引導(dǎo)大學(xué)生提高自己的羽毛球水平。教師應(yīng)該積極備課，并做好多球組合教學(xué)法實(shí)施教案設(shè)計(jì)，明確教學(xué)的目的，把握羽毛球教學(xué)的重難點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生的羽毛球水平實(shí)際情況開(kāi)展具體教學(xué)工作。

（1）豐富多球組合教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

多球組合教學(xué)法主要是用于提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，并讓學(xué)生掌握一定的球路步法、手感技法。多球組合教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施方式有很多，教師應(yīng)該明確教學(xué)的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。比如在羽毛球教學(xué)過(guò)程中，教師需要讓大學(xué)生提高參與羽毛球運(yùn)動(dòng)中的心理素質(zhì)，并讓大學(xué)生提高接發(fā)球、防守動(dòng)作的技巧。大學(xué)生在多球組合教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要提高自身的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，且要提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教師可以將多球組合教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，即學(xué)生站在T字線范圍內(nèi)接住羽毛球，并注意球?qū)⒁涞奈恢?。教師?yīng)該讓大學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握正面雙手擊球的方法，并讓大學(xué)生提高力量、柔韌性等身體素質(zhì)。教師需要在課前制作羽毛球多球組合教學(xué)活動(dòng)PPT及教案，并讓大學(xué)生隨時(shí)隨地參與到羽毛球訓(xùn)練過(guò)程中去。教師借助羽毛球50個(gè)、音響一個(gè)等教學(xué)工具，來(lái)提高大學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。大學(xué)生可以自由分組參與多球組合教學(xué)活動(dòng)，并分別參與路步技法、羽毛球發(fā)球相關(guān)的活動(dòng)。大學(xué)生在參與路步技法訓(xùn)練時(shí)，會(huì)練習(xí)自己的身體姿勢(shì)，并學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)用力，及時(shí)做出反應(yīng)動(dòng)作。教師要注重教與學(xué)的方法，讓大學(xué)生參與活動(dòng)的情緒活躍起來(lái)，并進(jìn)入活動(dòng)的角色。教師前期借助音響工具播放帶有節(jié)奏的音樂(lè)，讓大學(xué)生理解羽毛球運(yùn)動(dòng)需要把握節(jié)奏，并保持正確的姿勢(shì)。大學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)，提高了羽毛球水平。

（2）創(chuàng)設(shè)多球組合教學(xué)方式，提高大學(xué)生的羽毛球技術(shù)

多球組合教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)該為大學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)完善的教學(xué)方式，讓大學(xué)生在多球組合教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到羽毛球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身體和精神上的愉悅感。教師可以創(chuàng)新多球組合教學(xué)的方式，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，掌握一定的羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)。具體的多球組合教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，大學(xué)生的身體以及認(rèn)知能力發(fā)展會(huì)非?？臁＝處熆梢越Y(jié)合微視頻來(lái)開(kāi)展多球組合教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)“移動(dòng)接球”的多球組合教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。教師可以讓大學(xué)生觀看該部分教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)微視頻，讓大學(xué)生掌握準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)步法、手感技法等理論內(nèi)容，進(jìn)而提高大學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)感。教師要讓大學(xué)生在移動(dòng)的過(guò)程中發(fā)球和接球，進(jìn)而提高大學(xué)生的身體力量、靈敏度。手感技法訓(xùn)練可以提高大學(xué)生對(duì)羽毛球的熟練程度，進(jìn)而來(lái)提高大學(xué)生的羽毛球水平。手感技法教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生在重復(fù)訓(xùn)練中掌握羽毛球的訓(xùn)練技巧。同時(shí)，教師應(yīng)在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)大學(xué)生動(dòng)作，讓大學(xué)生保持正確的接球姿勢(shì)，特別是重心要穩(wěn)。大學(xué)生根據(jù)教師的手勢(shì)和信號(hào)進(jìn)行練習(xí)，反映能力也會(huì)有所提高。

4 結(jié)語(yǔ)

教師應(yīng)該積極尋求更多有實(shí)際意義的多球組合教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容，真正提高大學(xué)生的羽毛球訓(xùn)練能力。同時(shí)，教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)多球組合教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)難度，讓大學(xué)生選擇適合的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：殷定定（1994.3），男，漢族，河南周口人，助教，本科，主要研從事高校羽毛球教學(xué)研究