肖靜
【摘要】在學(xué)生接受體育教育的過程中,體育教師不僅給予知識(shí)而且同時(shí)也是智慧啟發(fā)者。體育教師還同時(shí)影響著學(xué)生品德的發(fā)展,也是學(xué)生道德的教育者,學(xué)生是以教師為模范的。師德是影響教育之風(fēng)的直接原因,不僅關(guān)系的是老師的形象而且與學(xué)生的健康教育息息相關(guān)。由此可見,教育的過程中師德建設(shè),是尤為重要的。在這里說的師德,是指的教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德品質(zhì)及其具有的行為舉止規(guī)范,思想和工作作風(fēng)優(yōu)良,其中囊括了對(duì)當(dāng)局政事的了解,對(duì)其教師行業(yè)的熱愛以及對(duì)職業(yè)的奉獻(xiàn),與教師同事之間的團(tuán)結(jié)與合作,尊重和愛護(hù)自己的學(xué)生,更加的嚴(yán)謹(jǐn)自己所教育的知識(shí),嚴(yán)格的要求自己。
【關(guān)鍵詞】教師;師德建設(shè);問題;策略
引言
師德一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,不管是小學(xué)、初中還是高中、大學(xué),身為人民教師就應(yīng)該有其基本的職業(yè)道德。體育教師應(yīng)該擁有愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生等良好道德品質(zhì)。體育教師從事教育工作必須要遵循道德行為規(guī)范和必備的道德品質(zhì)修養(yǎng),這是一名人民教師所必須要擁有的崗位精神。
一、師德的含義
教師素質(zhì)的重要組成是師德和師風(fēng),師德是老師師在教育過程中的一個(gè)核心。師德主要包括以下幾種:教師本身道德品質(zhì)、文化知識(shí)素養(yǎng)、心理素質(zhì)等等。而教師的職業(yè)道德也就是師德的全稱。師德也是教師再教育時(shí)必須遵守的一個(gè)行為準(zhǔn)則。
二、小學(xué)體育教師師德建設(shè)當(dāng)中存在的問題
2.1部分體育老師缺乏敬業(yè)精神
在教育工作當(dāng)中,所有學(xué)科的老師都必須認(rèn)真遵守教學(xué)規(guī)范,不僅僅是語(yǔ)數(shù)外上課的老師,體育教師的行為規(guī)范同樣重要。但在現(xiàn)如今社會(huì)當(dāng)中,許多學(xué)校的體育教師忽視教學(xué)的鉆研,缺少對(duì)學(xué)生的熱愛和尊重,不認(rèn)真的去備課,將體育作為一門若有似無(wú)的課程。還有個(gè)別的體育教師玩忽職守,在上課過程當(dāng)中解決自己的私人問題,浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,這些都是體育老師缺乏敬業(yè)精神所造成的。
2.2部分體育教師師德修養(yǎng)欠佳
很多體育教師不能夠正視自己的工作崗位,不夠重視自身道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提高,對(duì)于政治學(xué)習(xí)表現(xiàn)得非常松懈,不能夠按時(shí)按量完成政治和思想的任務(wù)。體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí),應(yīng)該以身作則,在思想的方面為學(xué)生作出表率和榜樣,用自身的行為準(zhǔn)則去感染學(xué)生。
2.3學(xué)校當(dāng)中的師德建設(shè)機(jī)制不健全
如果想要建設(shè)良好的師德風(fēng)氣,學(xué)校首先要重視師德教育和管理工作,這對(duì)于學(xué)校是的重大責(zé)任。但是許多學(xué)校往往在建設(shè)師的過程當(dāng)中出現(xiàn)過很多問題,比如一些學(xué)校特別重視加強(qiáng)體育教師運(yùn)動(dòng)技能水平,但是同時(shí)卻忽略了提高體育教師的師德建設(shè),沒有固定的師德獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和培訓(xùn)制度,導(dǎo)致體育教師缺乏勞動(dòng)工作的積極性,忽略了體育課程的教學(xué)質(zhì)量,從而不利于形成良好的師德師風(fēng)。
三、解決教師師德的相關(guān)措施
3.1具備良好敬業(yè)精神
把自己當(dāng)做標(biāo)范,真正的做到為人師表這四個(gè)字。教師只要是需要要求學(xué)生自己做到的,自己也要必須先做到;不要求學(xué)生做的,自己也不能做。教師要求學(xué)生不可以遲到早退,那么教師自己也不能遲到早退。看起來(lái)好像是一件很小的小事,但是教師可以在這些小事中看出學(xué)生品質(zhì)。教師品質(zhì)是對(duì)學(xué)生的是一種潛移默化的教育,它對(duì)學(xué)生的影響是不可估量的。
3.2擁有較好的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力
體育教師最基本的就是要擁有較好的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力,不論是在體育運(yùn)動(dòng)能力,科研能力還是組織管理能力方面,都需要不斷的提升。在體育老師對(duì)學(xué)生展開教學(xué)的過程當(dāng)中需要清楚的動(dòng)作講解和正確的技術(shù)示范,這樣才能夠使學(xué)生最直觀,最簡(jiǎn)單的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),體育教師應(yīng)該具備寬廣的知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺性。另外,體育教師在完成教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該更好的完成課外體育訓(xùn)練任務(wù)。
3.3加強(qiáng)完善師德建設(shè)機(jī)制
學(xué)校首先要高度重視師德在育人當(dāng)中的重要性,建立相關(guān)的師德激勵(lì)機(jī)制和培訓(xùn)制度。對(duì)于在教學(xué)過程當(dāng)中具備高度的敬業(yè)精神,道德品質(zhì)比較突出的,應(yīng)該進(jìn)行全校性的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),同時(shí)也應(yīng)該落實(shí)師德評(píng)選制度,將其作為教師獎(jiǎng)懲,晉升職務(wù)及干部選拔的依據(jù)。
結(jié)束語(yǔ):
愛崗敬業(yè)、以身作則等等這些都是師德師風(fēng)。對(duì)教師來(lái)說,教學(xué)生涯中最好的回報(bào)就是學(xué)生對(duì)老師真心的愛護(hù)和擁護(hù)。師生之間的角色是互相平等互相尊重的。如果二者不互相尊重那么師德也就無(wú)從發(fā)展了。中華民族是最重視師德的最重視文化的民族。師德是教師的行為準(zhǔn)則。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)有不同程度上可以說是教育競(jìng)爭(zhēng)、人才比拼的時(shí)代.由此可見師德建設(shè)是教育建設(shè)的根本,同時(shí)也是教育改革和發(fā)展的舉措,這也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)鍵所在。在當(dāng)今社會(huì)師德建設(shè)方面面臨著許多的挑戰(zhàn),應(yīng)該積極面對(duì)挑戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn):
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