徐文福

（華僑大學(xué)工商管理學(xué)院，福建 泉州 362021）

中共中央組織部等三部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》（下稱意見(jiàn)）中明確指出：“要嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，提高發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量，健全大學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程監(jiān)督體系?！盵1]“這就要求我們要以全程化、整體性的視角來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的教育管理，從入口申請(qǐng)關(guān)、培養(yǎng)發(fā)展關(guān)和考核考察關(guān)等各個(gè)環(huán)節(jié)探索大學(xué)生優(yōu)秀黨員的成長(zhǎng)軌跡，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的大學(xué)生優(yōu)秀黨員成長(zhǎng)軌跡，把優(yōu)秀的大學(xué)生群體緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織周圍，使他們成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年?！盵2]為全面了解大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)情況，探索大學(xué)生黨員從入黨申請(qǐng)人到畢業(yè)離校前的成長(zhǎng)路徑，筆者結(jié)合自身近10年的黨建工作經(jīng)歷，從2018年開始對(duì)華僑大學(xué)近500名大學(xué)生黨員進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)象涵蓋大二年級(jí)到大四年級(jí)學(xué)生黨員。通過(guò)開展大學(xué)生黨員個(gè)案訪談、發(fā)放和分析調(diào)查問(wèn)卷、建立大學(xué)生黨員成長(zhǎng)檔案等多種方式對(duì)當(dāng)前大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)情況進(jìn)行全面了解和分析，系統(tǒng)的跟蹤了解大學(xué)生黨員從一名入黨申請(qǐng)人轉(zhuǎn)變?yōu)橹泄颤h員這一過(guò)程中在學(xué)習(xí)情況、工作情況和生活表現(xiàn)等方面的成長(zhǎng)與變化。本文的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和做法是以該學(xué)生黨員群體為樣本，基于學(xué)院黨委正在進(jìn)行的做法和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)探索了解大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)軌跡，從實(shí)踐起點(diǎn)、實(shí)踐路徑、實(shí)踐目標(biāo)三個(gè)方面建立有利于大學(xué)生黨員成長(zhǎng)發(fā)展的體制機(jī)制。

一、實(shí)踐起點(diǎn)：嚴(yán)把入口關(guān)，從明確入黨動(dòng)機(jī)做起

“2013年全國(guó)的黨員發(fā)展工作進(jìn)入了拐點(diǎn)，出現(xiàn)了10年來(lái)黨員發(fā)展數(shù)量首次降低的情況，全國(guó)共發(fā)展黨員240.8萬(wàn)名，較上一年度減少82.5萬(wàn)名。這也是近10年來(lái)發(fā)展黨員數(shù)量最低值?！盵3]隨后在2014年新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》提出了“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，開啟了從數(shù)量建黨到質(zhì)量建黨的轉(zhuǎn)變，自此提高黨員準(zhǔn)入門檻，也被提上議事日程。我們通過(guò)對(duì)近500個(gè)樣本的調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)有接近30%的同學(xué)對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的認(rèn)識(shí)還不清晰或者入黨動(dòng)機(jī)還不端正，一定程度上存在著從眾心理、迷茫表現(xiàn)或者功利化傾向，因此我們要嚴(yán)把入口關(guān)，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育解決大學(xué)生的入黨思想關(guān)。

（一）黨史教育與黨性修養(yǎng)相結(jié)合

《意見(jiàn)》中明確要始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位。當(dāng)前的大學(xué)生對(duì)黨的政治理論知識(shí)掌握還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，也缺乏對(duì)黨性的錘煉，對(duì)政治事件和社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)心也不足，筆者在日常工作中通過(guò)同入黨申請(qǐng)人談話和黨員入黨前談話發(fā)現(xiàn)還有接近25%的同學(xué)對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、黨員權(quán)利和義務(wù)等黨的常識(shí)性問(wèn)題了解并不全面，通過(guò)檢查他們的入黨申請(qǐng)書和思想?yún)R報(bào)發(fā)現(xiàn)部分入黨申請(qǐng)人對(duì)黨的行動(dòng)指南等基礎(chǔ)知識(shí)更新變化不能準(zhǔn)確掌握；對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)還是處于碎片化的水平，沒(méi)有相對(duì)完整全面的認(rèn)識(shí)。由于缺乏對(duì)自己所申請(qǐng)加入的政黨全面的了解，他們也就無(wú)法真正形成正確的入黨動(dòng)機(jī)。

“一個(gè)人人生觀、世界觀和價(jià)值觀的建立應(yīng)該是基于對(duì)歷史發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)實(shí)有個(gè)基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成的?！盵4]只有讓他們了解到這個(gè)政黨的所經(jīng)歷的崢嶸歲月和承擔(dān)的繼往開來(lái)的歷史使命，才能讓他們逐步建立起對(duì)黨的真實(shí)情感，這也是讓他們形成黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)?；诖?，應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)他們把個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，樹立中華民族命運(yùn)共同體意識(shí)。因而要積極引導(dǎo)大學(xué)生讀黨史、學(xué)歷史，學(xué)校、學(xué)院應(yīng)該在新生入學(xué)后開展有針對(duì)性的入黨啟蒙教育，以黨史、黨章和習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主要內(nèi)容，讓入黨申請(qǐng)人對(duì)黨的事業(yè)和使命有正確的認(rèn)識(shí)，基于這個(gè)基礎(chǔ)上才能進(jìn)一步引導(dǎo)他們樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

（二）尊重個(gè)人發(fā)展與實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值

以整體的思維看待和分析大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。從個(gè)體來(lái)看，或許很多大學(xué)生缺乏足夠的使命感和社會(huì)責(zé)任感，但是作為一個(gè)新生代主體（整體），其實(shí)，其實(shí)國(guó)家和社會(huì)賦予了他們的使命是可以體會(huì)到的，很多同學(xué)也在身體力行的踐行著自己的歷史使命。從08奧運(yùn)、上海世博會(huì)到70年國(guó)慶閱兵和今年疫情防控工作中年輕一代青年所展現(xiàn)出來(lái)的朝氣蓬勃的精神面貌和英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)可以看出80后、90后、00后作為新生代的代名詞已經(jīng)在整體上開始承擔(dān)起社會(huì)的重?fù)?dān)。所以我們更應(yīng)該充分尊重學(xué)生個(gè)人發(fā)展與實(shí)現(xiàn)價(jià)值統(tǒng)一的統(tǒng)一性。能夠接受、認(rèn)可大學(xué)生為了有一個(gè)更好的平臺(tái)上積極向上、追求進(jìn)步的入黨動(dòng)機(jī)。既尊重和滿足大學(xué)生黨員的個(gè)人成長(zhǎng)愿望又能發(fā)揮他們的社會(huì)價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生黨員把實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”同實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值追求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生在更關(guān)鍵的崗位和平臺(tái)上為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

二、實(shí)踐路徑：強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)管，建立大學(xué)生黨員成長(zhǎng)雙平臺(tái)

實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)、工作、生活”三位一體的全方位發(fā)展是衡量大學(xué)生在校期間表現(xiàn)情況的重要體系，同時(shí)是考核黨員發(fā)展質(zhì)量的重要參數(shù)，更是發(fā)揮優(yōu)秀大學(xué)生先鋒模范作用的直接表現(xiàn)。搭建黨員在學(xué)習(xí)工作生活三個(gè)方面的一般基礎(chǔ)平臺(tái)和黨員發(fā)展平臺(tái)能夠把大學(xué)生培養(yǎng)成即有政治理論水平又具有專業(yè)能力；既有一定的組織協(xié)調(diào)能力又具備黨務(wù)工作能力；既有組織原則性又具備親和力的優(yōu)秀黨員。

（一）完善體制機(jī)制，提供大學(xué)生黨員成長(zhǎng)雙平臺(tái)

1.搭建政治理論素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)調(diào)查和跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生黨員在一定程度上都存在重學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，輕政治理論學(xué)習(xí)的情況。雖然有94.7%的大學(xué)生黨員能夠堅(jiān)持進(jìn)行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等政治理論學(xué)習(xí)，但是大多是基于學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、專題講座、支部“三會(huì)一課”等黨組織統(tǒng)一要求的平臺(tái)進(jìn)行，僅有23.7%的大學(xué)生黨員能夠在學(xué)校要求完成的任務(wù)之外進(jìn)行一些這方面的拓展學(xué)習(xí)。因而要各級(jí)黨組織通過(guò)豐富學(xué)習(xí)載體、采取形式多樣的方式開展政治理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)和政治素質(zhì)“兩結(jié)合、雙促進(jìn)”。

一是要求他們深入開展理論學(xué)習(xí)，形成思想引領(lǐng)力。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作、黨章黨規(guī)、黨的最新理論成果等有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以黨支部或者黨小組為基礎(chǔ)，把政治理論學(xué)習(xí)融入大學(xué)生黨員日常學(xué)習(xí)生活的一部分，推進(jìn)主題黨日活動(dòng)、“三會(huì)一課”向常態(tài)化和規(guī)范化方向發(fā)展；推進(jìn)黨員主題教育實(shí)踐活動(dòng)，拓展黨性教育和實(shí)踐活動(dòng)基地，通過(guò)組織黨員參與紅色主題社會(huì)實(shí)踐走進(jìn)歷史，通過(guò)組織黨員參與志愿服務(wù)和公益活動(dòng)等增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

二是要求黨員加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，形成學(xué)業(yè)帶動(dòng)力。優(yōu)秀黨員在學(xué)業(yè)成績(jī)方面要具有更強(qiáng)的示范性和帶動(dòng)力，部分黨員在入黨后會(huì)因?yàn)榉潘蓪?duì)自己的要求或者忙于工作而忽視了對(duì)學(xué)業(yè)的要求而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，從而導(dǎo)致黨員質(zhì)量下降，因而“兩結(jié)合、雙促進(jìn)”的另外一方面是要求他們?cè)趯W(xué)業(yè)成績(jī)方面仍然保持整體領(lǐng)先，要求黨員學(xué)業(yè)成績(jī)必須在班級(jí)前50%或者不能低于入黨時(shí)成績(jī)排名。

2.搭建一般學(xué)生工作與黨建工作雙提升工作平臺(tái)。《意見(jiàn)》中明確指出：“高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。”[5]黨員在相應(yīng)的平臺(tái)上參與學(xué)生工作既是發(fā)揮自身先鋒模范作用的表現(xiàn)，也是他們踐行為同學(xué)服務(wù)宗旨的重要體現(xiàn)。當(dāng)前影響和制約他們參與到工作平臺(tái)主要有兩個(gè)方面的原因：一方面部分學(xué)生黨員想發(fā)揮榜樣示范作用卻苦于找不到合適的途徑和方法；另外一方面沒(méi)有形成良好的氛圍和建立良好的平臺(tái)也是制約大學(xué)生參與學(xué)生工作的重要原因。因而，引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)至少在一個(gè)平臺(tái)上從事學(xué)生工作，要求黨員必須在班級(jí)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等一般學(xué)生工作平臺(tái)或者在黨支部擔(dān)任支委、黨建辦擔(dān)任學(xué)生干部或者擔(dān)任黨建助理、黨建聯(lián)絡(luò)員等黨建工作平臺(tái)從事學(xué)生工作。這也是提高黨性修養(yǎng)，形成作風(fēng)表率力的重要體現(xiàn)。用積極的言行服務(wù)和影響、帶動(dòng)其他同學(xué)；要在日常工作中牢固樹立無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用。

3.搭建組織生活與日常生活雙示范生活平臺(tái)。一要嚴(yán)格組織生活方式。黨的組織生活是黨的生活的一部分。嚴(yán)格的組織生活，是健全黨內(nèi)生活制度的重要議題。組織生活包含著黨員參加“三會(huì)一課”、參加主題黨日活動(dòng)、主動(dòng)繳納黨費(fèi)、參與入黨積極分子的培養(yǎng)和聯(lián)系等活動(dòng)方式，黨員參加組織生活的質(zhì)量很大程度上影響黨員的黨性修養(yǎng)和對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，因此按要求參加組織生活是大學(xué)生黨員成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)黨員嚴(yán)肅、認(rèn)真的參加組織生活。

二要?jiǎng)?chuàng)新組織生活方式。組織生活是提高大學(xué)生黨員素質(zhì)的重要方式，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有三分之一的大學(xué)生黨員認(rèn)為當(dāng)前的組織生活方式形式過(guò)于單一，存在的一定程度的形式主義、走過(guò)場(chǎng)的情況，調(diào)查發(fā)現(xiàn)黨支部在開展組織生活上存在著一定程度的因循守舊的情況，在組織生活設(shè)計(jì)上缺乏主動(dòng)性和積極性，因而要進(jìn)一步改進(jìn)組織生活的方式，通過(guò)優(yōu)化黨日活動(dòng)設(shè)計(jì)的方式來(lái)創(chuàng)新組織生活方式，采取黨員讀書交流分享會(huì)、政治生活體驗(yàn)、知識(shí)競(jìng)答、實(shí)踐考察、支部共建等方式來(lái)增強(qiáng)組織生活成效，提高支部活力。

三是優(yōu)化黨員評(píng)價(jià)體系。衡量大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的一個(gè)重要因素就是群眾基礎(chǔ)，它是考察大學(xué)生是否全心全意為同學(xué)服務(wù)的試金石。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生黨員評(píng)價(jià)體系存在著一定程度上的缺位，部分大學(xué)生黨員存在以老師滿意不滿意為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以結(jié)果為導(dǎo)向、缺乏過(guò)程監(jiān)管的黨支部民族評(píng)議黨員的方式必然導(dǎo)致這種評(píng)價(jià)體系存在著形式主義、走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題，評(píng)議結(jié)果也沒(méi)有和大學(xué)生黨員的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)相結(jié)合，因而大學(xué)生黨員對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果也不在意，也忽視了黨建對(duì)大學(xué)生黨員自身成長(zhǎng)發(fā)展的作用。因此一方面要加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管，通過(guò)開展黨員述職和建立大學(xué)生黨員成長(zhǎng)手冊(cè)，詳細(xì)記錄和了解大學(xué)生黨員在黨組織參與的情況，讓支部在民主評(píng)議的時(shí)候有章可循；另外一方面將評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、干部選拔等環(huán)節(jié)相掛鉤。此外，還有樹立底線思維，作為大學(xué)生的方向引領(lǐng)的黨員不能有無(wú)故曠課，考試作弊等違紀(jì)行為，對(duì)于因違紀(jì)受到處分的黨員在考核、評(píng)獎(jiǎng)、轉(zhuǎn)正等情況要按黨規(guī)黨紀(jì)給予嚴(yán)肅處理，維護(hù)黨組織的純潔性。

（二）強(qiáng)化過(guò)程把控，全程了解大學(xué)生黨員成長(zhǎng)路徑

建立大學(xué)生黨員成長(zhǎng)手冊(cè)，詳細(xì)記錄一年來(lái)大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)工作生活情況，成長(zhǎng)手冊(cè)采取由學(xué)生黨員自己填寫，支部認(rèn)證、學(xué)院審核的方式。每年度在召開民主評(píng)議會(huì)時(shí)提交一次，支部根據(jù)手冊(cè)記錄情況了解大學(xué)生黨員一年來(lái)各方面指標(biāo)的完成情況。評(píng)議后要將評(píng)議結(jié)果與黨內(nèi)外系統(tǒng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

在學(xué)習(xí)方面分為學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，要求大學(xué)生黨員學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)不低于入黨時(shí)績(jī)點(diǎn)或者不低于不班級(jí)前50%；政治理論學(xué)習(xí)方面包括參加學(xué)院舉辦的專題講座、讀書分享會(huì)等理論學(xué)習(xí)情況；在學(xué)生工作方面分為一般學(xué)生工作平臺(tái)和黨建工作平臺(tái)，一般學(xué)生工作平臺(tái)是指在團(tuán)委學(xué)生會(huì)、班級(jí)、社團(tuán)等組織擔(dān)任學(xué)生工作，黨建工作平臺(tái)是指在黨建辦、黨支部等黨建工作系統(tǒng)擔(dān)任支委、黨建助理、培養(yǎng)聯(lián)系人等職務(wù)。手冊(cè)要詳細(xì)記錄黨員所從事的學(xué)生工作，要求大學(xué)生黨員至少在一個(gè)平臺(tái)上從事學(xué)生工作，發(fā)揮先鋒模范作用，服務(wù)同學(xué)；在生活方面分為日常生活表現(xiàn)和組織生活情況，日常生活表現(xiàn)記錄的是學(xué)生在從事志愿者服務(wù)、參加活動(dòng)等方面的情況，組織生活情況是指參加黨支部舉辦的黨員大會(huì)、黨小組會(huì)議方面的情況。

三、實(shí)踐目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與反哺組織相統(tǒng)一

“新時(shí)代青年作為新時(shí)代青年文化發(fā)展的主體力量,應(yīng)有強(qiáng)烈的主體精神,堅(jiān)定的主體指向?！盵6]新時(shí)代高校黨的建設(shè)圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，立足質(zhì)量建黨強(qiáng)黨這個(gè)根本要求，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相結(jié)合，既要堅(jiān)持貫徹大學(xué)生黨員為同學(xué)服務(wù)、為社會(huì)貢獻(xiàn)的宗旨，又要尊重他們作為個(gè)體的主體價(jià)值，關(guān)注大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)空間；既突出嚴(yán)格的黨員行為準(zhǔn)則，有能展現(xiàn)黨組織的柔情關(guān)懷，讓大學(xué)生黨員在一個(gè)既有標(biāo)準(zhǔn)和紀(jì)律又有溫度和空間的組織中成長(zhǎng)成才，立標(biāo)準(zhǔn)、樹標(biāo)桿，健全完善高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（一）實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：提高大學(xué)生黨員的人才培養(yǎng)質(zhì)量

習(xí)總書記在給北京大學(xué)文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部的大學(xué)生回信中指出：“得其大者可以兼其小?！薄爸挥邪讶松硐肴谌雵?guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)?！盵7]大學(xué)生優(yōu)秀黨員的培養(yǎng)要主動(dòng)融入高校人才培養(yǎng)目標(biāo)之中，建立大學(xué)生黨員成長(zhǎng)檔案，既能明確考核大學(xué)生黨員的日常表現(xiàn)，又能記錄大學(xué)生黨員在入黨期間參加的組織生活、學(xué)習(xí)生活和社會(huì)工作，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的大學(xué)生黨員通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員、黨建助理給予表彰并進(jìn)行記錄，為大學(xué)生黨員今后就業(yè)添磚加瓦，把大學(xué)生黨員培養(yǎng)成政治堅(jiān)定、理論素養(yǎng)強(qiáng)的生力軍，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的建設(shè)者。從雙維度提升大學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)為家庭培養(yǎng)合格后代,實(shí)質(zhì)上就是為國(guó)家培養(yǎng)合格公民、為社會(huì)塑造棟梁之才的有機(jī)統(tǒng)一。

（二）實(shí)現(xiàn)組織反哺價(jià)值：發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒示范作用

優(yōu)秀學(xué)生黨員具有很好的榜樣作用，其成長(zhǎng)軌跡具有對(duì)其他大學(xué)生良好的示范作用，大學(xué)生優(yōu)秀黨員通過(guò)言傳和身教的方式發(fā)揮其榜樣示范作用是高校黨建精準(zhǔn)化建設(shè)的重要方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過(guò)優(yōu)秀大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)榜樣具有一定的可復(fù)制性和可對(duì)比性，可以通過(guò)先進(jìn)榜樣的軌跡讓其他同學(xué)看到未來(lái)的自己，所以它的教育示范作用要好于說(shuō)教式的教育，因此要發(fā)揮已成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生黨員的榜樣示范作用，形成“影響一片、帶動(dòng)一面”的良好效果。

1.言傳：發(fā)揮先進(jìn)事跡的正面引導(dǎo)作用。黨員的先鋒示范作用除了這個(gè)群體在日常的學(xué)習(xí)工作和生活中給整個(gè)大學(xué)生群體展現(xiàn)出來(lái)外，我們還要通過(guò)加強(qiáng)宣傳，發(fā)揮正面典型的宣傳和引導(dǎo)作用。一方面通過(guò)挖掘一批志愿服務(wù)、理論學(xué)習(xí)、就業(yè)情況、社會(huì)工作等方面的優(yōu)秀黨員進(jìn)行宣傳和包裝，利用新媒體等平臺(tái)，定期傳播“黨員好故事”，提高大學(xué)生黨員的先鋒示范作用；另外一方面組建黨員宣講團(tuán)，開展形式多樣的宣講活動(dòng)，選拔一部分政治理論素質(zhì)強(qiáng)、思想積極向上的黨員組成宣講團(tuán)，開展宣講活動(dòng)。一是開展入黨申請(qǐng)前啟蒙教育，在剛?cè)雽W(xué)的新生中進(jìn)行黨性宣講，讓他們先有個(gè)相對(duì)理性的認(rèn)識(shí)后再寫入黨申請(qǐng)，筆者通過(guò)對(duì)有宣講和沒(méi)有宣講的兩屆大學(xué)生跟蹤調(diào)查顯示，通過(guò)宣講后的入黨申請(qǐng)人他們的目標(biāo)更明確、認(rèn)識(shí)更加全面，加入黨組織的意愿也更加堅(jiān)決；二是宣講團(tuán)要深入黨支部、黨小組定期開展黨員講黨課、支部書記講黨課等政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，分享自身的理論學(xué)習(xí)心得和切身感受；三是要開展黨員經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)就業(yè)情況較好的大學(xué)生黨員開展考公考研就業(yè)等方面的宣講，讓他們真實(shí)感受到黨員的先鋒性。

2.身教：形成一個(gè)帶動(dòng)一片的良好氛圍。一個(gè)良性的優(yōu)秀黨員成長(zhǎng)軌跡應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀黨員的人才培養(yǎng)目標(biāo)后進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀黨員反哺組織的作用，反哺新一批的入黨積極分子的教育培養(yǎng)，一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀黨員經(jīng)歷從了入黨積極分子到發(fā)展對(duì)象到預(yù)備黨員最后轉(zhuǎn)為正式黨員等多個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和考察，這個(gè)過(guò)程中也需要大量的培養(yǎng)聯(lián)系人。入黨申請(qǐng)人是黨組織新鮮血液的源泉，做好入黨申請(qǐng)人的培養(yǎng)和考察是大學(xué)生優(yōu)秀黨員成長(zhǎng)軌跡中的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)他們的培養(yǎng)情況關(guān)乎這一群體的成長(zhǎng)空間；做好積極分子的規(guī)范考察和發(fā)展黨員的推薦工作直接決定著黨員的質(zhì)量高度。因而，我們要鼓勵(lì)和要求優(yōu)秀黨員實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)軌跡后要回到原點(diǎn)，通過(guò)擔(dān)任培養(yǎng)聯(lián)系人、支部委員、黨建助理、黨建聯(lián)絡(luò)員等渠道，發(fā)揮他們的政治水平、理論優(yōu)勢(shì)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)參與到新一批入黨積極分子的培養(yǎng)考察和新發(fā)展黨員的推薦工作，形成一個(gè)良性互動(dòng)的黨員發(fā)展循環(huán)機(jī)制。