王瑤 重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)語言以其靈活性、新穎性等特點(diǎn)受到廣泛關(guān)注，在一定程度上影響了中國語言文學(xué)的地位。漢語言文學(xué)是中華文明的延續(xù)，在促進(jìn)其發(fā)展的過程中需要被大家所珍視，充分適應(yīng)新時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中國語言文學(xué)發(fā)展的影響既有積極的一面，也有消極的一面。當(dāng)前的正確態(tài)度是從漢語言文學(xué)中吸取精華，摒棄不利于漢語言文學(xué)發(fā)展的內(nèi)容，推動(dòng)漢語言文學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

一、網(wǎng)絡(luò)語言的類別

漢語是互聯(lián)網(wǎng)普及應(yīng)用后產(chǎn)生的一種文體，產(chǎn)生于20 世紀(jì)90 年代。為了提高交流的便利性，廣大網(wǎng)民開始使用一些同音字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、英文字母等。為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的交流拼湊新詞，也就是我們現(xiàn)在熟悉的網(wǎng)絡(luò)語言。隨著智能終端的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)語言正在向多元化方向發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)成為人們生活中非常常見的元素。網(wǎng)絡(luò)語言有多種類型，可以分為以下六類：一類是數(shù)字語言。這類網(wǎng)絡(luò)語言通常通過數(shù)字諧音和數(shù)字暗示的方式來表達(dá)相應(yīng)的語言。比如886 代表再見，520 代表我愛你。第二種是字母型。這種網(wǎng)絡(luò)語言通常用字母代替漢字來加快打字和聊天的速度。比如MM 是妹妹，DD 是弟弟。第三，喜憂參半。這種網(wǎng)絡(luò)語言通常由漢字和漢語拼音混合而成，例如，3Q 表示謝謝，學(xué)習(xí)ing 表示學(xué)習(xí)。第四是詞義的變異。這類語言主要來源于中英文短語中一些傳統(tǒng)詞語的諧音變化，如粥。第五是口語。顧名思義，這種語言是口語諧音變化形成的，比如醬紫色。第六，圖片類型。這種網(wǎng)絡(luò)語言主要是利用表情包和很多表情符號(hào)來傳播語言，現(xiàn)在應(yīng)用比較廣泛?？偨Y(jié)分析網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)語言具有明顯的簡(jiǎn)單化和混雜化的特點(diǎn)，而正是因?yàn)檫@些獨(dú)特性，網(wǎng)絡(luò)語言才成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)世界的交際寵兒。

二、網(wǎng)絡(luò)語對(duì)傳統(tǒng)語言文學(xué)的影響

（一）正面影響

網(wǎng)絡(luò)語言在新時(shí)代對(duì)母語和文學(xué)有著一定的影響。網(wǎng)絡(luò)語言已在新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)溝通中充分實(shí)現(xiàn)了其功能，這極大地改變了所有人的溝通速度，同時(shí)極大地促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。特別是在互聯(lián)網(wǎng)方面，由于交流和聯(lián)系的廣泛性，許多上網(wǎng)者已經(jīng)采用了互聯(lián)網(wǎng)的語言進(jìn)行生活中的具體交流?；ヂ?lián)網(wǎng)的語言經(jīng)常使用各種方法來表達(dá)說話者的目的或情緒，并且與傳統(tǒng)的文學(xué)相比，其更具有感官體驗(yàn)性和情緒體驗(yàn)性。當(dāng)今的青年群體更喜歡網(wǎng)絡(luò)語言，并經(jīng)常在日常生活中用其促進(jìn)交流和情感互動(dòng)。

（二）消極影響

在帶來好處的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語言不可避免地對(duì)漢語文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。一些網(wǎng)絡(luò)語言曲解漢語。為了引起人們的關(guān)注，不尊重語言應(yīng)用功能規(guī)范，甚至為了追求語義上的通順，使一些字錯(cuò)別字，在一定程度上被青少年學(xué)習(xí)者誤導(dǎo)。青少年處于語言的學(xué)習(xí)階段，多接觸網(wǎng)絡(luò)語言容易受到其中非標(biāo)準(zhǔn)特性的影響，容易養(yǎng)成表達(dá)非標(biāo)準(zhǔn)的壞習(xí)慣，語言學(xué)習(xí)困難。很多網(wǎng)絡(luò)語言不尊重傳統(tǒng)的漢語，不利于優(yōu)秀漢語文化的傳承。

三、新時(shí)代下如何推動(dòng)漢語言文學(xué)發(fā)展

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范和監(jiān)管

漢語言文學(xué)教學(xué)受到了網(wǎng)絡(luò)語言的影響。從國際的角度來看，漢語是中國文化的基礎(chǔ)，是我國的主要語言。近年來，國際上掀起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。如果不加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的監(jiān)管，可能會(huì)影響漢語的國際發(fā)展，不利于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)漢語語言文化的傳播。從國際的角度來看，正在學(xué)習(xí)語言的青少年需要一個(gè)良好的語言環(huán)境。因此，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的控制，懲罰網(wǎng)絡(luò)語言的濫用，營(yíng)造良好的語言環(huán)境。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展?jié)h語言文學(xué)

新時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)語言有利有弊，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)語言的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中國語言文學(xué)的發(fā)展。新時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)語言為漢語言文學(xué)增添了生動(dòng)的色彩，拓展了漢語詞匯。網(wǎng)絡(luò)語言依賴于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，表達(dá)簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富。在一定程度上，它的使用比漢語言文學(xué)更方便，可以減少漢語言文學(xué)表達(dá)中復(fù)雜的語法語境?；ヂ?lián)網(wǎng)具有全球化的特點(diǎn)，這不僅使我們的語言傳播到了國外，也使一些國外的網(wǎng)絡(luò)語言傳播到了中國，給我們的傳統(tǒng)漢語帶來了許多新奇的詞匯。這些網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)從互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了人們的日常生活。比如近年來一個(gè)女演員的微博里流行“做了就珍惜”這句話。其實(shí)這句話出自《辭海》，原句是“彼此不忘，彼此做，彼此珍惜”，意思是無論走多遠(yuǎn)，無論分開多久，都要珍惜自己度過的歲月。自從這種網(wǎng)絡(luò)語言流行之后，迅速在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流行起來，網(wǎng)友們紛紛復(fù)制粘貼到自己的社交平臺(tái)上。由此可見，網(wǎng)絡(luò)語言的力量是巨大的，我們應(yīng)該利用好它的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中國漢語言文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）變革漢語言文學(xué)作品傳播

我們看網(wǎng)絡(luò)語言，要分兩部分，樹立正確的態(tài)度。我們不能認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言沒有用，也不能認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言沒有必要。事實(shí)上，我們可以用網(wǎng)絡(luò)語言和一些網(wǎng)絡(luò)詞匯來重新解讀古代漢語，這可以提高新穎性和趣味性，吸引越來越多的青少年積極參與漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然，我們也可以基于網(wǎng)絡(luò)語言形式傳播經(jīng)典的漢語言文學(xué)作品，讓人們了解各種語言及其差異，并利用網(wǎng)絡(luò)語言的有趣解讀，讓越來越多的漢語言文學(xué)作品在新的形勢(shì)下為人們所知，從而有效地?cái)U(kuò)大漢語在世界上的影響力。

四、促進(jìn)漢語言文學(xué)發(fā)展的建議

相關(guān)從業(yè)者應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)母語和文學(xué)的影響。在繼承和發(fā)展?jié)h語言文學(xué)的過程中，必須消除現(xiàn)狀中的不良后果，摒棄其中的一部分糟粕，消除惡劣的語言環(huán)境，管理網(wǎng)絡(luò)語言，整合網(wǎng)絡(luò)語言的利益，建立傳統(tǒng)文學(xué)編著的新途徑。一方面，意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語言的魅力，并確保該語言可以將母語用其他語言表達(dá)其思想。在此基礎(chǔ)上，要學(xué)習(xí)中國文化和文學(xué)，尤其是在特定學(xué)科領(lǐng)域，教師應(yīng)集中精力解釋網(wǎng)絡(luò)語言和母語之間的差異，以免引起學(xué)生的困惑。另一方面，在學(xué)習(xí)的第一階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)?shù)乃枷牒陀^念，并且用多種語言表達(dá)思想。在互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)語言和書籍的日常工作中，他們不僅促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)語言的利益，而且促進(jìn)了母語的創(chuàng)造性語言和發(fā)展。

五、結(jié)束語

總的來說，隨著經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展以及新事物不斷涌現(xiàn)，如何控制互聯(lián)網(wǎng)上語言的使用和傳播，以及如何利用互聯(lián)網(wǎng)來吸引大量的年輕人做出決策，幫助人們讀書并且學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化已經(jīng)十分重要。