薛俊禮

(吉林化工學(xué)院，吉林 吉林 132022)

1 高?；瘜W(xué)實驗教學(xué)存在的問題

1.1 實驗教學(xué)管理制度不完善

高?；瘜W(xué)實驗面臨的首要問題就是教學(xué)管理制度的不完善，這嚴(yán)重制約了高?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是多方面的，第一，學(xué)校的管理部門認(rèn)為實驗教學(xué)在整個教學(xué)模式中并不重要，不能和理論教學(xué)相提并論。第二，一些實驗室相對過于獨立，實驗室內(nèi)的教師及相關(guān)人員親和力較差，實驗室內(nèi)部管理過于混亂，管理較為落后。第三，實驗室管理體制不健全，開放程度不夠，只是在上實驗課時才開放，平時是不準(zhǔn)學(xué)生進入實驗室的。這樣的管理制度并不能為學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供保證，間接限制了學(xué)生的自我發(fā)展。

1.2 實驗教學(xué)內(nèi)容陳舊且設(shè)備落后

目前，我國高?；瘜W(xué)實驗室的教材過于陳舊，無法滿足化學(xué)、化工行業(yè)對于人才能力的要求。同時，化學(xué)實驗室設(shè)備的落后也嚴(yán)重制約了我國高?；瘜W(xué)教育教學(xué)的發(fā)展，實驗器材不能做到每人一套，有時兩人共用一套，甚至多人共用一套，無法保證每個學(xué)生都能親自動手，致使學(xué)生的動手能力較差，創(chuàng)新能力較弱。隨著信息化時代的到來，計算機已經(jīng)被應(yīng)用到化學(xué)實驗領(lǐng)域，但很多高校對于數(shù)據(jù)的處理仍然是通過手工的方式來進行。

1.3 實驗教學(xué)體系不合理，實驗員整體素質(zhì)不高

第一，與創(chuàng)新理論相比，傳統(tǒng)實驗教學(xué)更加強調(diào)理論的驗證，在這種觀念的影響下出現(xiàn)了重理論、輕實驗的現(xiàn)象，因此很多實驗課都依附于理論教學(xué)，并沒有開設(shè)單獨的實驗教學(xué)。第二，設(shè)置實驗的系統(tǒng)較差，只是為了做實驗而做實驗，并不是秉承著探索和驗證物質(zhì)之間的變化規(guī)律而進行實驗，學(xué)生對于實驗的認(rèn)識也只是停留在理解層面，并不能提高學(xué)生的綜合能力。第三，實驗室的工作缺乏吸引力，實驗室成為了很多高校解決人事問題的收留所，實驗員的學(xué)歷和職稱普遍偏低，知識面較窄，業(yè)務(wù)能力不強，工作主動性較差，缺少創(chuàng)新意識。

2 加強實驗室建設(shè)和規(guī)范化管理的措施

2.1 建立完善的實驗室管理制度

管理制度是對資源進行合理分配調(diào)整，對組織架構(gòu)、功能、組織目的進行明確和界定，是管理規(guī)范的制度化成果，只有在制度的約束和管理下遵守規(guī)則才能更好地發(fā)揮自主創(chuàng)新能力。

2.1.1 實驗室儀器設(shè)備的管理和使用

第一，建立實驗室儀器設(shè)備數(shù)據(jù)庫，所有大型儀器設(shè)備必須在學(xué)校國有資產(chǎn)管理處進行登記入庫，并安排專人管理，責(zé)任落實到具體人員。第二，建立儀器設(shè)備使用和管理規(guī)章制度，特別是貴重、精密的大型儀器，在使用前必須由主管責(zé)任人簽字同意并做好登記才能使用，實驗完畢后須認(rèn)真填寫儀器運行記錄。為保障儀器設(shè)備的正常運行，要定期對儀器進行維護和檢修。學(xué)生在使用儀器前，實驗指導(dǎo)教師必須仔細進行檢查調(diào)試，并將操作步驟向?qū)W生做詳細講解和說明，避免因操作失誤而引起儀器損壞。除此之外，必須將所有精密儀器的操作步驟做成操作流程框圖掛于實驗室內(nèi)，便于學(xué)生查看。

2.1.2 做好實驗藥品試劑的采購計劃匯總和核查工作

所有實驗教學(xué)所需藥品試劑必須由庫房辦公室統(tǒng)一管理、統(tǒng)一采購，避免重復(fù)采購，并做好資產(chǎn)清查工作，將實驗室的所有庫存藥品進行分類統(tǒng)計，對藥品的存量和去向要做到手續(xù)齊全、賬目清楚。

2.2 重視實驗室人才隊伍建設(shè)

實驗室人才隊伍建設(shè)長期不受重視，高?；瘜W(xué)實驗員隊伍人數(shù)較少，工作繁重，一個實驗員要負(fù)責(zé)幾門實驗課的實驗準(zhǔn)備和指導(dǎo)工作，由于工作任務(wù)繁重，部分大型儀器得不到妥善管理和維護，影響了實驗教學(xué)水平的提升。因此，高校應(yīng)重視實驗室人才隊伍建設(shè)，改善實驗員工作條件，提高福利待遇，改革職稱評審條件，引進高職稱、高學(xué)歷的實驗人員，并定期組織培訓(xùn)和進修，重視實驗員的再學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)發(fā)展，提升實驗員的專業(yè)技能和素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的實驗員隊伍，為高校的教學(xué)和科研能力提升提供人才保障。

2.3 主管部門要加強監(jiān)管力度

高校應(yīng)建立專門的管理機構(gòu)，可以在教務(wù)管理部門設(shè)立實踐教學(xué)管理科，對實驗教學(xué)環(huán)節(jié)進行有效監(jiān)管，對實驗教學(xué)活動進行定期檢查和不定期抽查。教學(xué)督導(dǎo)組要深入到實驗課課堂，查看實驗指導(dǎo)教師的教案和教學(xué)大綱，聽取學(xué)生對實驗教師教學(xué)工作的反饋意見，查看實驗指導(dǎo)教師批改的實驗報告，進而對實驗教學(xué)環(huán)節(jié)進行有效管理和反思。

2.4 加大經(jīng)費投入，保障實驗室硬件設(shè)施建設(shè)

實驗室是高校教學(xué)和科研的基地，實驗教學(xué)是高等學(xué)校教育過程中的重要內(nèi)容，必須加大資金投入，增加設(shè)備購置費、維修費等經(jīng)費的投入比例，保障生均實驗資源數(shù)。

2.5 加強對外交流合作

加強對外交流合作是建設(shè)高?；瘜W(xué)實驗室的又一重要措施。高?；瘜W(xué)實驗室每年都應(yīng)有計劃地參加一些關(guān)于實驗室建設(shè)及管理的研討會，與其他學(xué)校的實驗室管理人員進行交流，找出差距，學(xué)習(xí)別人先進的管理方法，與其他學(xué)校開展合作，實現(xiàn)資源共享。通過交流合作，可以提高學(xué)校知名度和實驗教師隊伍的素質(zhì)。

2.6 改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容

第一，高校化學(xué)實驗教學(xué)改革要改變傳統(tǒng)觀念，明確教學(xué)方向，樹立理論教學(xué)與實驗教學(xué)同樣重要的教學(xué)觀念。第二，通過實驗提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力和解決問題的能力。第三，改革教學(xué)內(nèi)容，將實驗課變成獨立課程，開設(shè)具有綜合性、設(shè)計性和研究性的實驗，淘汰、摒棄和壓縮大部分演示性實驗。

2.7 加強師資隊伍建設(shè)

第一，讓教師輪流進入實驗室，加強理論與實驗的相互結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生做實驗。這樣既加強了學(xué)生對理論知識的印象，又增強了教師的動手能力。第二，對實驗室人員進行培訓(xùn)，引進高素質(zhì)人才和技術(shù)人員，提升對設(shè)備的開發(fā)能力和數(shù)據(jù)分析能力。