章藝馨 張慧婕 汪璐婷 巴紅旭 吳凱強(qiáng) 嘉興學(xué)院師范學(xué)院

在新媒體思潮的沖擊下，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)越發(fā)復(fù)雜，社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)越發(fā)難以掌控，發(fā)掘一條適合黨組織開(kāi)展思想政治教育的路徑成為一個(gè)亟待解決的難題。新媒體在展現(xiàn)出其先進(jìn)性和便捷性的同時(shí)，要求黨組織思想政治教育工作者和受教育者隨時(shí)代發(fā)展作出相應(yīng)轉(zhuǎn)變，因此黨組織所承擔(dān)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命也越發(fā)艱巨。基于以上，本文深刻研究了新媒體在黨組織思想政治教育工作中的科學(xué)運(yùn)用，將創(chuàng)新守正思想貫徹思政教育全過(guò)程，力求探索出一條集強(qiáng)大凝聚力和意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力于一體的思想政治教育發(fā)展之路。

一、大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀及問(wèn)題

大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，思政教育工作環(huán)境、性質(zhì)、內(nèi)容、形式、機(jī)制呈現(xiàn)出矛盾化趨勢(shì)，表現(xiàn)出以下幾方面問(wèn)題。

（一）新媒體思想政治教育工作力度尚需提高

新時(shí)代思政教育必須增強(qiáng)自身親和力，高校思政工作者應(yīng)注重教育內(nèi)容創(chuàng)新與教育形式轉(zhuǎn)型，深入實(shí)際生活，挖掘符合學(xué)生心理發(fā)展需要的思想政治教育內(nèi)容。就當(dāng)下而言，高校已有利用新媒體手段開(kāi)展教育的意識(shí)，但存在著選材缺乏新意、內(nèi)涵挖掘淺層、呈現(xiàn)形式單一等問(wèn)題。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，易發(fā)生重“理論說(shuō)教，輕人文熏陶”的問(wèn)題，教育難以從生活實(shí)例入手，受教育者缺少實(shí)際認(rèn)同感，暴露出高校思政工作者未能真正以“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”作為工作要求。一言以蔽之，思政教育工作方式亟待優(yōu)化。

（二）新媒體思想政治教育工作載體尚需優(yōu)化

面對(duì)新媒體豐富的資源與多樣的形態(tài)，高校一線思政教育工作者應(yīng)革新教育環(huán)境以發(fā)揮新媒體主導(dǎo)性。通過(guò)不斷挖掘新媒體思政教育工作載體，利用新媒體手段加強(qiáng)高校思想政治教育是時(shí)代賦予的新的內(nèi)涵，也是創(chuàng)新思想政治教育的必由之路。但就現(xiàn)狀分析而言，仍存在新媒體思政教育工作載體形式單一、傳播力不夠、正面輿論引導(dǎo)力不強(qiáng)、吸引力不大、社會(huì)公信力不足等問(wèn)題，為新媒體在高校思想政治工作中發(fā)揮針對(duì)性和實(shí)效性作用帶來(lái)挑戰(zhàn)，因此優(yōu)化載體是將高校思想政治工作落到實(shí)處的關(guān)鍵。

（三）新媒體思想政治教育工作環(huán)境尚需改善

教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》明確要求構(gòu)建“三全”育人格局和“十大”育人體系，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治工作新局面。[1]長(zhǎng)期以來(lái)，新媒體思政教育工作者理念與思路常換常新，但各學(xué)校缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，新媒體思政教育工作環(huán)境沒(méi)有綜合考慮三全育人，即全員、全過(guò)程、全方位，這一定程度上導(dǎo)致高校新媒體文化在思政育人方面的缺位。綜上而言，新媒體思政教育工作環(huán)境尚需改善。

二、黨組織利用新媒體開(kāi)展思想政治教育工作的必要性

立足于黨和國(guó)家發(fā)展事業(yè)全局，深入分析傳統(tǒng)思想政治教育工作模式的弊端，明晰新媒體時(shí)代下黨組織堅(jiān)持思政工作創(chuàng)新守正的必要性，才能使思想政治教育工作開(kāi)展更符合黨組織要求，助力實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的縱深發(fā)展。

（一）化解黨組織傳統(tǒng)思想政治教育工作模式面臨的危機(jī)

新媒體思潮沖破了高校、課堂以及學(xué)生之間的傳統(tǒng)壁壘，黨組織傳統(tǒng)思想政治教育工作模式受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。教育觀念陳舊的教育工作者，落后的教育內(nèi)容，單調(diào)的教育形式與狹隘的教育主客體共識(shí)域，致使二者無(wú)法進(jìn)行有效溝通并產(chǎn)生思想交流，在一定程度上降低了受教育者學(xué)習(xí)興趣。[2]此外，日益發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多樣化的信息傳播手段，使得新媒體時(shí)代信息管控受到諸多因素限制，不良信息的監(jiān)控和管理也越發(fā)難以施展，進(jìn)一步導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生易受不良信息影響，民族認(rèn)同感普遍降低，黨組織思想政治教育工作遭遇瓶頸。因此，如何運(yùn)用新媒體思維去契合思政教育規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，做好互動(dòng)、集約、共享、自主等價(jià)值導(dǎo)向，成為黨組織思政教育工作模式亟待提升的問(wèn)題。

（二）滿足黨組織化解思想政治教育內(nèi)部矛盾的迫切需求

隨著社會(huì)的進(jìn)步和推進(jìn)黨組織育人的迫切需要，思想政治教育的要求也越來(lái)越高。第一，解決思政教育要求與受教育者發(fā)展需求之間的矛盾，黨組織需要加強(qiáng)對(duì)受教育主體的關(guān)注，立足于新媒體時(shí)代，在符合社會(huì)要求的前提下，根據(jù)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，滿足其多元化的信息需求，幫助樹(shù)立正確的價(jià)值觀。第二，滿足思政教育內(nèi)容與受教育者內(nèi)容期許之間的矛盾，在新生事物與話語(yǔ)體系的吸引下，黨組織迫切需要給出思想政治教育發(fā)展的明確導(dǎo)向和具體規(guī)劃，解決當(dāng)前思政教育課程落后、內(nèi)容枯燥乏味、系統(tǒng)性和層次性缺失等難題，引導(dǎo)思想政治教育深遠(yuǎn)發(fā)展。第三，解決思政教育方式與受教育者心理發(fā)展需求之間的矛盾，在心理學(xué)視角下，高校思想政治教育內(nèi)化問(wèn)題亟待解決。黨組織當(dāng)深入教育內(nèi)化受阻的根源，把握大學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的心理接納問(wèn)題，完成教育過(guò)程中受教育者的主體補(bǔ)位，切實(shí)保障受教育的情感體驗(yàn)，促進(jìn)其知識(shí)入腦，使其秉持道德堅(jiān)持正念，從而實(shí)現(xiàn)黨組織影響力和思想政治教育吸引力的提升。[3]

（三）引導(dǎo)黨組織思想政治教育適應(yīng)新媒體環(huán)境的時(shí)代要求

當(dāng)代以互聯(lián)網(wǎng)為中介的社交平臺(tái)林立和多元網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際互動(dòng)渠道的普及，不僅改變了社會(huì)信息傳播的方式，也拓寬了黨組織開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的渠道，擺脫了教育工作者和受教育者在時(shí)間和空間上的交往限制。[4]新媒體環(huán)境的變化有效促進(jìn)了思想政治教育主體的自主能動(dòng)性發(fā)揮，推動(dòng)其主動(dòng)接收優(yōu)質(zhì)信息并形成教育主體雙方所接受的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)體系，真正實(shí)現(xiàn)教育主體雙方在教育活動(dòng)中的平等交流。同時(shí)，黨組織的思想政治話語(yǔ)體系與新媒體話語(yǔ)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫融合，也是發(fā)揮黨組織思想政治教育實(shí)效性必須邁出的重要一步。為實(shí)現(xiàn)培育“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)，新媒體時(shí)代黨組織必須作出重要轉(zhuǎn)變，嚴(yán)守高校這一意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，切實(shí)把握好主流意識(shí)形態(tài)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，科學(xué)運(yùn)用思想政治教育話語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者的有效溝通，以發(fā)揮思政教育創(chuàng)新守正思路強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心的重要效用。

三、黨組織利用新媒體開(kāi)展思想政治教育工作的對(duì)策建議

立足高校黨組織開(kāi)展思想政治教育工作的實(shí)際，為落實(shí)有效利用新媒體推進(jìn)工作開(kāi)展的要求，推動(dòng)思想政治教育守正創(chuàng)新，黨組織應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際從拓寬教育渠道、整合媒體資源、轉(zhuǎn)變思想觀念三方面探尋有針對(duì)性的方法策略。

（一）拓寬教育渠道，強(qiáng)化黨組織的監(jiān)管力度，優(yōu)化思想政治教育載體

在融媒體視閾下，黨政工作的形式更加多樣化，主要體現(xiàn)在：越發(fā)頻繁地采用線上線下結(jié)合的形式，通過(guò)微博、云班課、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)線上普及思想政治相關(guān)知識(shí)，利用微信公眾號(hào)傳播有溫度的時(shí)政熱點(diǎn)、宣傳紅色活動(dòng)，有力推進(jìn)了線下思政教育工作深入開(kāi)展，從而拓寬思想教育傳播渠道實(shí)現(xiàn)思政教育多元化，并在思想政治教育多元對(duì)話的前提下，形成新媒體信息矩陣。[5]此外，黨組織應(yīng)充分考慮和尊重師生個(gè)體的社會(huì)屬性以及個(gè)性化需要，激發(fā)思政教育工作者對(duì)教育事業(yè)的熱情和學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但在新媒體信息充實(shí)思政教育環(huán)境的同時(shí)，長(zhǎng)期接受大量未經(jīng)篩選的、良莠不齊的信息對(duì)部分大學(xué)生以及黨員的思想造成消極影響，甚至扭曲主流價(jià)值觀。面對(duì)這種情況，高校黨組織應(yīng)采取措施提高受教育者的自我約束力和媒體工作者的素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)行為的監(jiān)管力度，進(jìn)而達(dá)到凈化教育內(nèi)容、優(yōu)化教育載體的目的。

（二）整合媒體資源，增強(qiáng)黨組織的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思想政治教育方式方法

新媒體的快速發(fā)展、信息傳播手段的日益多樣化，打破了高校、課堂、學(xué)生之間的傳統(tǒng)邊界。與此同時(shí)，傳播內(nèi)容也漸漸從整體化向碎片化發(fā)生轉(zhuǎn)變，面對(duì)思政教育形勢(shì)的變化必然要整合媒體資源，創(chuàng)新宣傳思想政治的方式方法，以實(shí)現(xiàn)傳播效果最大化，進(jìn)而提高思想政治教育工作的實(shí)效性。第一，將傳統(tǒng)媒體與新媒體合理融合，不僅要利用好傳統(tǒng)的雜志、廣播、課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，更要充分借助新媒體傳播速度迅捷的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌考慮形成一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的媒介形態(tài)，如電子雜志、博客新聞等。[6]第二，利用新媒體建設(shè)集黨員發(fā)展、服務(wù)、學(xué)習(xí)為一體的黨建平臺(tái)，在促進(jìn)黨員與群眾之間的雙向監(jiān)督學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要發(fā)揮黨組織在社會(huì)實(shí)踐中戰(zhàn)斗堡壘的作用，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)群眾，向群眾學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中更好地接受思想政治教育內(nèi)容。第三，豐富思政教育形式和內(nèi)容，有效使用抖音、快手等青年學(xué)生聚集的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳播貼近學(xué)生生活的政治時(shí)事熱點(diǎn)，從單一的“老師講”的形式向“大家一起講”轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的參與度，使思想宣傳工作潤(rùn)物無(wú)聲。

（三）轉(zhuǎn)變思想觀念，發(fā)揮黨組織的思想導(dǎo)向作用，提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)

新媒體視閾下多元話語(yǔ)呈現(xiàn)出不斷交鋒博弈的形勢(shì)，高校作為意識(shí)形態(tài)較量的重要陣地，贏得話語(yǔ)權(quán)是黨組織領(lǐng)導(dǎo)思想的關(guān)鍵。高校黨組織是開(kāi)展思政教育工作的核心，首先，教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，以學(xué)生為主體，運(yùn)用新媒體這一輔助工具，搭建話語(yǔ)橋梁，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，以定期了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，幫助制定更加個(gè)性化、精準(zhǔn)化、層次化的教育體系。其次，黨組織要充分發(fā)揮黨員骨干作用，滿足青年學(xué)生對(duì)先進(jìn)思想理論的需求，用思想武裝學(xué)生頭腦，堅(jiān)定正確的理想信念，從思想上團(tuán)結(jié)學(xué)生，形成教育合力。[7]最后，在探索思想政治教育發(fā)展的道路上，黨組織應(yīng)恪守正道，堅(jiān)守政治信仰、站穩(wěn)政治立場(chǎng)、把準(zhǔn)政治方向，在思想政治教育中貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，從而實(shí)現(xiàn)思想主導(dǎo)和價(jià)值觀引領(lǐng)作用。

綜上所述，高校黨組織是推進(jìn)思想政治教育工作進(jìn)步的領(lǐng)導(dǎo)力量，必須明晰形勢(shì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)勢(shì)不是定勢(shì)，前提是守正，關(guān)鍵在創(chuàng)新。黨組織和新媒體的優(yōu)勢(shì)要在實(shí)踐發(fā)揮作用的過(guò)程中得到建樹(shù)，通過(guò)不斷拓寬教育渠道、整合媒體資源、轉(zhuǎn)變思想觀念等途徑完善思政教育機(jī)制，進(jìn)而培養(yǎng)出“又紅又?！钡那嗄甏髮W(xué)生。