李慧峰，李喜旺，李子平，尹秀玲

(河北北方學(xué)院 動物科技學(xué)院，河北 張家口 075000)

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話[1]，強調(diào)高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人和全方位育人，努力開創(chuàng)中國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習(xí)總書記新時代具有中國特色的社會主義教育思想為一線教師更好地開展教學(xué)工作指明了方向。

一、獸醫(yī)藥理學(xué)開展課程思政的意義

近幾年，人畜共患病時有發(fā)生，食品安全問題也更加受到社會關(guān)注，獸醫(yī)工作涉及環(huán)境保護和公共衛(wèi)生安全等多個領(lǐng)域[2]，這就要求從業(yè)人員不僅要有豐富的專業(yè)知識和求真務(wù)實的工作作風(fēng)，還要有勇于探索的科學(xué)精神和積極向上的思維意識。此外，新時代對臨床獸醫(yī)的要求也不僅停留在醫(yī)療技術(shù)水平上，而是提出了更多更高的要求，如高尚的醫(yī)德品質(zhì)、崇高的獸醫(yī)敬業(yè)精神和良好的獸醫(yī)職業(yè)道德等，這就要求一線教師不能只把重點放在知識和技術(shù)層面，還需重視培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

獸醫(yī)藥理學(xué)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的核心課程，是介于基礎(chǔ)獸醫(yī)與臨床獸醫(yī)之間的橋梁學(xué)科，也是獸醫(yī)學(xué)與藥學(xué)的橋梁學(xué)科，學(xué)習(xí)該課程可以為獸醫(yī)在臨床上正確合理用藥奠定良好的基礎(chǔ)。近幾年，課題組成員針對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點，深入挖掘獸醫(yī)藥理學(xué)課程所蘊含的思想政治元素，采用線上線下相結(jié)合的方法，在教學(xué)過程中融入思想政治教育，真正做到內(nèi)化于心，外化于行。

二、思想政治教育融入獸醫(yī)藥理學(xué)課程教學(xué)的具體措施

獸醫(yī)藥理學(xué)課程中融入思想政治教育首先應(yīng)從提高教師思政水平入手，當(dāng)教師具備過硬的政治素質(zhì)后，再組織教師深入挖掘與本課程相關(guān)的思政元素，并將其合理地融入到課程教學(xué)中。

(一)提高教師思想政治水平，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

十年樹木，百年樹人；教育大計，教師為本。教師是高校立德樹人的主體，在教育過程中起主導(dǎo)作用，教師對教育內(nèi)容的選擇、教育活動的調(diào)節(jié)和教育影響的控制等都是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。教師決定教學(xué)活動的成敗和所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。因此，專業(yè)課教師要自覺加強政治思想和政治理論學(xué)習(xí)，密切關(guān)注時事和行業(yè)動態(tài)，提高自身政治覺悟和教學(xué)能力。只有自身的思想政治素質(zhì)得到提高，才能更好地將專業(yè)教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合，在深入挖掘課程思政元素的同時找到最佳切入點，使課程思政達到最佳效果。

(二)獸醫(yī)藥理學(xué)課程中融入思想政治元素

獸醫(yī)藥理學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容較多，涉及面頗廣，課題組對該課程中所蘊含的思政元素進行了深入挖掘，并設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)活動。

1.激發(fā)愛國主義情懷，培養(yǎng)民族自豪感

獸醫(yī)藥理學(xué)是在“藥理學(xué)”基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。因此，在講授第一章緒論“藥理學(xué)發(fā)展簡史”時可以導(dǎo)入兩個案例，其一是中國著名藥理學(xué)家陳克恢發(fā)明麻黃堿的事例，該發(fā)明不僅震動了醫(yī)藥界，而且在世界上引起了巨大反響；其二是諾貝爾獲獎?wù)咄肋线习l(fā)明抗瘧藥物青蒿素的事例，這項巨大的研究成果是中國科學(xué)界在瘧疾治療史上對人類的重大貢獻。講解以上案例的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)前輩不畏艱難、勤勞勇敢、自強不息和勇于擔(dān)當(dāng)歷史使命的高貴品德，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，強化愛國主義、實事求是和艱苦奮斗的民族精神。

2.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

藥物是獸醫(yī)藥理學(xué)的核心，而獸醫(yī)在臨床使用藥物時須權(quán)衡藥物的治療作用與不良反應(yīng)之間的利弊，嚴格遵守藥物休藥期，不夸大藥物作用，不銷售或使用違禁藥物等[3]，要培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度和求真務(wù)實的良好作風(fēng)。各章節(jié)后均有相關(guān)動物臨床診療案例，需要學(xué)生認真思考，理性分析，要讓學(xué)生了解臨床上的動物疾病往往不是單一類型的疾病，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和勇于探索的精神。在實踐教學(xué)中，可鼓勵學(xué)生利用假期和課余時間進入寵物醫(yī)院，知道寵物醫(yī)生不但須具備專業(yè)的技術(shù)水平和扎實的專業(yè)功底，還應(yīng)具備愛心、細心和耐心的“三心”精神，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)嚴謹科學(xué)的科研精神

在講授抗菌藥物一章的內(nèi)容時，可引入青霉素的發(fā)明案例，介紹青霉素從被發(fā)現(xiàn)到最后被應(yīng)用于臨床的艱難歷程，以此說明科學(xué)研究的特點和內(nèi)涵，教育學(xué)生在科研工作中須具備嚴謹認真和勇于探索的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提升學(xué)生的職業(yè)自豪感。此外，授課過程中，教師通過科研專題的形式拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生自己看世界，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，提高其創(chuàng)新能力。課下教師鼓勵學(xué)生參加學(xué)院科研團隊，通過基礎(chǔ)的試驗操作了解科研的本質(zhì)和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生認真踏實的科研態(tài)度和勇于探索的科研精神，通過科研活動有效提高學(xué)生的思想政治認知水平，切實做到知行合一。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神

對于獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)內(nèi)容中較為繁瑣的知識點，如消化系統(tǒng)藥物等，課題組將其按模塊分配到學(xué)生各組，布置學(xué)生查閱資料，包括藥物種類、作用及應(yīng)用，根據(jù)內(nèi)容制作PPT，各組學(xué)生派代表在班內(nèi)講解。講解結(jié)束后，教師給出綜合性病例讓學(xué)生進行分析。此設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，小組成員分工是否合理以及所講內(nèi)容與教材相比是否更全面更具有實用性，是團隊協(xié)作的重要體現(xiàn)。

三、效果與不足

此次課程思政的教學(xué)實踐結(jié)束后，課題組設(shè)計了相關(guān)問卷，對獸醫(yī)藥理學(xué)課程思政的實施效果進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，90%以上的學(xué)生認為專業(yè)課中融入思想政治教育是必要的。學(xué)生反饋，在學(xué)習(xí)該課程的過程中，教師融入的愛國主義情懷、職業(yè)自豪感和團隊協(xié)作等內(nèi)容對自己產(chǎn)生了很大的影響，使人受益匪淺。獸醫(yī)藥理學(xué)課程思政改革雖取得了一定的效果，但仍存在一些不足。如獸醫(yī)藥理學(xué)課程的理論學(xué)時較多，故此次教改中的思想政治教育主要是通過理論教學(xué)方式進行。為了讓學(xué)生更積極地參與實踐，今后將在實驗教學(xué)中也更多地融入思想政治教育內(nèi)容，并給學(xué)生創(chuàng)造更多的接觸臨床機會，使學(xué)生進一步感受獸醫(yī)應(yīng)具備的良好的職業(yè)品質(zhì)。

對于獸醫(yī)藥理學(xué)課程思政的探索與實踐不但初步構(gòu)建了獸醫(yī)藥理學(xué)“課程思政”教育理論的教學(xué)框架，還拓寬了教學(xué)內(nèi)容，豐富了教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，課題組將不斷優(yōu)化課程框架，為獸醫(yī)藥理學(xué)“課程思政”教育體系的構(gòu)建提供更多經(jīng)驗。