鄒燕寧

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下，我國各行各業(yè)都有了顯著的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來為我國國民生活水平的提高做出了巨大貢獻(xiàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的作用，不僅體現(xiàn)在能夠極大的豐富人們的物質(zhì)生活，還體現(xiàn)在教育教學(xué)方面的應(yīng)用，極大的豐富了人們的精神世界。計(jì)算機(jī)技術(shù)，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代在教育教學(xué)方面應(yīng)用的基本體現(xiàn)形式。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中需要的主要硬件設(shè)備就是計(jì)算機(jī)，所以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代有密不可分的關(guān)系。本文通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的意義，探究如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)取得更好的成績。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);微課教學(xué)

中圖分類號：G718?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）02-0006-01

引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)微課教學(xué)實(shí)際是“互聯(lián)網(wǎng)+微課”在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用。目前利用微課教學(xué)不僅能夠有效的解決在教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)習(xí)過程中存在的疑惑和難點(diǎn)，還能夠有效的啟發(fā)教師的教學(xué)，使教師利用微課的形式幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑惑和問題。所以有效的利用“互聯(lián)網(wǎng)+微課”的形式進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)在教育學(xué)院進(jìn)修的老師，能夠有更強(qiáng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，還能夠?yàn)槲覈磥斫逃聵I(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的概念和意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，體現(xiàn)了我國國民在生產(chǎn)和生活中對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的依賴性。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，人們不僅可以極大的豐富自身的娛樂生活，還能夠有效的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行知識的擴(kuò)展和提升?？梢哉f現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和普及以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為我們的生活提供了很大的幫助?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的真實(shí)含義是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以將互聯(lián)網(wǎng)與任何傳統(tǒng)的行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，保障傳統(tǒng)行業(yè)在發(fā)展的過程中，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得更多的收益。教育行業(yè)的發(fā)展是保障我國提升國民素質(zhì)以及提升綜合國力的基礎(chǔ)和前提，因此利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，使“互聯(lián)網(wǎng)+”更好的在教育教學(xué)過程中得到應(yīng)用，能夠有效的提升我國教育教學(xué)的水平。各學(xué)科老師在教學(xué)過程中，都可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升我國的教育水平。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”微課在計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1?“互聯(lián)網(wǎng)+”微課教學(xué)的作用。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用過程中有密切的關(guān)系，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)正是讓人們能夠更加順利的使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提升自身的生活水平。在教育行業(yè)中，有眾多的教育教學(xué)方法，能夠更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供幫助。其中微課教學(xué)是近年來比較熱門的教育教學(xué)方式，微課教學(xué)在教學(xué)過程中具備很多的優(yōu)點(diǎn)，首先是它能夠在較短的時間內(nèi)給予學(xué)生疑惑的解答，其次是通過微課教學(xué)還能夠有效的節(jié)省教學(xué)時間，避免因?yàn)榻虒W(xué)時間過長，而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中失去學(xué)習(xí)興趣。因此通過“互聯(lián)網(wǎng)+微課”的形式進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，不僅能夠利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使學(xué)生更好的理解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的相關(guān)知識，還能夠通過微課教學(xué)形式，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)過程中及時的能夠解決在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑惑。所以“互聯(lián)網(wǎng)+微課”形式的教學(xué)方法對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課上的教學(xué)有很大的幫助和作用，互聯(lián)網(wǎng)教育課教學(xué)的教學(xué)形式也將是未來我國計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中的趨勢。

2.2?“互聯(lián)網(wǎng)+”微課形式在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用過程。

由于微課教學(xué)的教學(xué)時長有限，一般為15分鐘左右，所以需要計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的老師，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的整理，并且將所有的重點(diǎn)知識都要制作成視頻的形式，保證學(xué)生在未來自學(xué)的過程中能夠隨時隨地的復(fù)習(xí)微課的內(nèi)容。在微課的制作過程中，教師首先要準(zhǔn)備好所有制作微課的用具，由于微課是以視頻的形式展示，所以肯定需要計(jì)算機(jī)以及視頻錄制和播放軟件等。在實(shí)際的這個過程是，首先第一步就是要將需要進(jìn)行講解的內(nèi)容，制作成PPT的形式，然后從電腦上打開視頻錄制的軟件，通過攝像頭可以將自己講解PPT的過程錄成視頻。所制作的PPT盡量的簡短，主要包含重點(diǎn)內(nèi)容不要長篇大論，防止微課制作時長過長而導(dǎo)致微課失去了原有的意義。在制作視頻的過程中，需要配合相應(yīng)的講解及講解方法，盡量要生動有趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的時候不會感到過于乏味。所有的視頻錄制完成后，一定要對視頻進(jìn)行相應(yīng)的剪輯，保證視頻的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.3?“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下應(yīng)用微課教學(xué)的思考。

首先，“互聯(lián)網(wǎng)+微課”教學(xué)的教學(xué)形式，能夠給教師進(jìn)修學(xué)院中的教師在學(xué)習(xí)的過程中提供更好的學(xué)習(xí)平臺，幫助教師理解課上沒有學(xué)會的疑難問題。其次在教學(xué)的過程中強(qiáng)調(diào)了國家素質(zhì)教育的原則，把學(xué)生作為了教學(xué)的研究重心。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，來進(jìn)行微課視頻的制作。對于我國現(xiàn)階段的教學(xué)水平而言，微課教學(xué)可以整體的提升我國的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，保障我國在未來的教育過程中能夠更加的現(xiàn)代化和科技化，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，接觸到最前沿的科技成果。

結(jié)束語

在利用微課教學(xué)的過程中，負(fù)責(zé)給教師講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的老師，要注重對微課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的思考。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的普及和發(fā)展，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識學(xué)科被我國各大高校設(shè)立為正式學(xué)科。因此無論是教師進(jìn)修學(xué)院還是普通的高校，在教學(xué)的過程中都要注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，保障所有的學(xué)生及國民能夠更好的使用互聯(lián)網(wǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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