摘要：通過梳理2010-2019年貴州民族大學(xué)圖書館閱讀推廣服務(wù)的實(shí)踐成果，總結(jié)了圖書館閱讀推廣服務(wù)在活動組織、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、宣傳方式、館際合作等方面的措施，最后提出高校圖書館閱讀推廣在活動管理、品牌打造、計劃制定及新媒體推廣等方面的提升途徑，以期為高校圖書館閱讀推廣提供借鑒。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣;服務(wù)實(shí)踐;高校圖書館

中圖分類號：G252?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.0103

2004年，中國圖書館學(xué)會承辦了“全民讀書月”活動，取得了良好的效果。從2005年開始，中國圖書館學(xué)會將“全民讀書月”活動擴(kuò)展到全年，倡導(dǎo)各地圖書館利用“4.23世界讀書日”，集中開展讀書活動。繼2004年、2005年連續(xù)兩年成功舉辦了“世界讀書日”全民閱讀活動之后，為使全民閱讀活動有組織、有計劃、有步驟、可持續(xù)地進(jìn)行，中國圖書館學(xué)會在2006年成立了專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)這方面的事務(wù)[1]。中國圖書館學(xué)會的這一舉措促進(jìn)了圖書館界積極開展閱讀推廣活動，從而有效推動全民閱讀。在中國圖書館學(xué)會的引領(lǐng)下，高校圖書館積極開展閱讀推廣服務(wù)，建設(shè)書香校園。在多重因素的推動下，貴州民族大學(xué)圖書館自2010年以來始終堅(jiān)持以閱讀推廣為工作創(chuàng)新的抓手，致力書香校園建設(shè)。

1?貴州民族大學(xué)圖書館閱讀推廣服務(wù)實(shí)踐

作為校園文化建設(shè)的重要基地，筆者所在的貴州民族大學(xué)圖書館長期致力于開展閱讀推廣活動，以促進(jìn)書香校園建設(shè)。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，我館已成功創(chuàng)辦多項(xiàng)閱讀推廣活動，在閱讀推廣的道路上形成了自己的特色，閱讀推廣服務(wù)呈現(xiàn)出多樣化和特色化。

1.1?注重活動成效與發(fā)展

2009年10月《閱讀》報紙的創(chuàng)辦，開啟了我館閱讀推廣活動的發(fā)展之路。2010年，閱讀推廣館員結(jié)合自身的英語專業(yè)背景創(chuàng)辦了“英語角”活動?！?.23世界讀書日”期間，我館開始舉辦“世界讀書日”系列活動。2011年，我館成立讀書俱樂部，開始組織讀書分享會活動。9月，館辦報紙《閱讀》更名為《閱讀人》。2013年，我館借助志愿者的力量，啟動電影放映活動。2014年5月，我館開始組織心理學(xué)專題讀書會，讀書會由具有國家二級心理咨詢師資質(zhì)的館員負(fù)責(zé)組織。11月，我校新校區(qū)啟用，圖書館積極配合新校區(qū)校園文化建設(shè)工作，在新校區(qū)舉辦了“學(xué)者關(guān)懷”講座。2015年，“4.23世界讀書日”系列活動更名為“校園讀書月”活動。6月，我館開始策劃“畢業(yè)季”活動。2016年，電影放映活動更名為電影展播活動。2017年，讀書俱樂部開通微信公眾號，并創(chuàng)立了“書立方”閱讀文化品牌。2018年，為滿足教職工的多種需求，我館嘗試舉辦“暑期親子閱讀季”活動，開展少兒圖書借閱服務(wù)。2019年，在“校園讀書月”活動中，我館首次在4月2日“國際兒童圖書日”舉辦“少兒圖書借閱服務(wù)”專場活動。為充分發(fā)揮圖書館教學(xué)實(shí)踐基地的作用，我館開展了首屆大學(xué)生“閱讀推廣志愿者培訓(xùn)項(xiàng)目”。

十年來，我館不斷推出各種閱讀推廣活動，而且實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)活動同步、持續(xù)進(jìn)行，活動總量累計近千場次。依托“英語角”“讀書俱樂部”“《閱讀人》”“電影展播”“學(xué)者關(guān)懷講座”“校園讀書月”“畢業(yè)季”“暑期親子閱讀季”和“閱讀推廣志愿者培訓(xùn)項(xiàng)目”等活動，我館逐漸形成了閱讀推廣服務(wù)體系，閱讀推廣活動已成為服務(wù)讀者的重要工作。

1.2?注重豐富活動內(nèi)容與活動形式

我館積極探索，注重豐富閱讀推廣的活動內(nèi)容、活動形式。在活動內(nèi)容上，如英語角活動的內(nèi)容涉及到各種英語考試的作文主題、外國文化等;讀書分享會活動的內(nèi)容主要以經(jīng)典名著、圖書為主;《閱讀人》報紙開設(shè)當(dāng)期主題、聆聽書評、與閱讀人對話、閱讀咖啡廳四個專欄;電影展播活動以經(jīng)典影片為主;“學(xué)者關(guān)懷”講座則邀請高校教師、社會知名人士擔(dān)任主講人，為大學(xué)生開展講座;專題讀書會側(cè)重分享心理健康類圖書;畢業(yè)季活動包括畢業(yè)生圖書捐贈、畢業(yè)照拍攝、畢業(yè)留言墻、勵志講座等;暑期親子閱讀季活動包括手工體驗(yàn)活動、少兒圖書借閱服務(wù)和閱讀空間服務(wù)等。在活動的形式上，不僅有薦書、講座、觀影、讀書會、書評、影評、尋書等活動形式，還有參觀書院、文化展覽、訪碑拓碑、書法欣賞等形式，這在一定程度上也體現(xiàn)了圖書館閱讀活動多樣化的特點(diǎn)。在活動的宣傳上，從紙質(zhì)海報到電子海報的使用，從線下宣傳到QQ群、圖書館主頁、微博、微信公眾號等線上宣傳，體現(xiàn)出了宣傳渠道的多樣性，宣傳范圍的廣泛性等。

1.3?注重推廣特色文化

我館注重對傳統(tǒng)文化、貴州民族文化、地方文獻(xiàn)的推廣。每年“校園讀書月”系列活動均舉行有關(guān)傳統(tǒng)文化、民族文化、地方文獻(xiàn)等專題推廣活動。傳統(tǒng)文化推廣活動中，2015年“校園讀書月”活動開展了書院尋蹤、古琴欣賞、棋藝比賽、書法學(xué)習(xí)等推廣傳統(tǒng)文化的活動。在民族文化推廣活動中，我館在2015年開展了貴州“地戲”“儺堂戲”和“花燈戲”等地方戲曲的欣賞活動，貴州民族服飾概說講座、貴州少數(shù)民族風(fēng)情攝影展，2017年、2018年我館與貴州省民族博物館合作，連續(xù)舉辦了兩場有關(guān)貴州少數(shù)民族民歌賞析講座。地方文獻(xiàn)推廣活動中，2016年我館舉行了館藏珍貴古籍展，2018年我館在貴安新區(qū)馬場鎮(zhèn)平寨村舉行了貴州省藏國家珍貴少數(shù)民族古籍精選圖片展，2019年我館舉行了息烽吳氏家傳文獻(xiàn)展。此外，為豐富活動形式，我館還推出了“圖書館戊戌仲春入藏古舊文獻(xiàn)掠影”線上展覽活動等。

1.4?注重擴(kuò)大服務(wù)對象

我館積極組織多種形式的閱讀推廣活動，擴(kuò)展閱讀推廣活動的服務(wù)范圍，拓寬活動服務(wù)對象，如我館開展了少兒圖書借閱服務(wù)、舉行暑期親子閱讀季活動，服務(wù)教職工子女;組織大學(xué)生志愿者開展“閱讀鄉(xiāng)村行”活動、參與公共圖書館舉行的未成年人閱讀推廣活動等，服務(wù)兒童讀者;與公共圖書館聯(lián)合舉辦社區(qū)活動，服務(wù)社區(qū)讀者;為鄉(xiāng)村小學(xué)教師提供到公共圖書館學(xué)習(xí)未成年人閱讀推廣服務(wù)的機(jī)會，幫扶鄉(xiāng)村學(xué)校圖書館建設(shè)，服務(wù)單位用戶。

2?貴州民族大學(xué)圖書館閱讀推廣服務(wù)措施

經(jīng)過多年實(shí)踐探索，我館在活動組織、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、宣傳方式、館際合作及服務(wù)延伸等方面采取了下列措施。

2.1?設(shè)立閱讀推廣活動的管理機(jī)構(gòu)和崗位

我館堅(jiān)持科學(xué)的管理方法，在閱讀推廣方面，強(qiáng)調(diào)館內(nèi)外協(xié)同組織，共同實(shí)施。2010年我館設(shè)立了專門負(fù)責(zé)閱讀推廣工作的部門，主要負(fù)責(zé)閱讀推廣活動的管理及運(yùn)行。校園讀書月、畢業(yè)季、暑期親子閱讀季及閱讀推廣志愿者培訓(xùn)項(xiàng)目等專項(xiàng)閱讀推廣活動通常采取“項(xiàng)目負(fù)責(zé)制”的工作模式。在活動的設(shè)計上，閱讀推廣部門負(fù)責(zé)主題活動的整體設(shè)計與實(shí)施，其他業(yè)務(wù)部門圍繞業(yè)務(wù)工作，結(jié)合活動主題配合開展系列活動。在活動的統(tǒng)籌上，由該部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局，對活動進(jìn)行整體宣傳、分配各部門需要的活動資源、收集各項(xiàng)活動的總結(jié)資料等。在該部門內(nèi)設(shè)置閱讀推廣專職崗位，閱讀推廣館員負(fù)責(zé)日常閱讀推廣活動的組織與開展。

2.2?挖掘校內(nèi)外人力資源優(yōu)勢，培育“閱讀推廣人”團(tuán)隊(duì)

閱讀推廣的關(guān)鍵在于閱讀推廣人。我館注重打造以“館員+師生+校外專家”為一體的閱讀推廣隊(duì)伍。首先，館員作為閱讀推廣活動的負(fù)責(zé)人，是閱讀推廣工作的主體，組織開展閱讀推廣活動。其次，我館注重挖掘本校教師資源，邀請其參與閱讀推廣活動，借助其專業(yè)知識開展閱讀推廣服務(wù)。再次，注重帶動社會人士、各行業(yè)專家參與閱讀推廣活動，如“學(xué)者關(guān)懷”講座多次邀請校外學(xué)者擔(dān)任主講人。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀推廣隊(duì)伍。我館一直致力于圖書館志愿者團(tuán)隊(duì)、圖書館學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)、讀書俱樂部的管理，讓他們在閱讀推廣活動中發(fā)揮學(xué)生“閱讀推廣人”的作用。

2.3?整合宣傳媒介，打造融媒體宣傳方式

快捷高效、富有創(chuàng)意的宣傳是圖書館服務(wù)讀者的重要方式。圖書館的閱讀推廣宣傳應(yīng)加強(qiáng)多種媒介的協(xié)同合作，力求發(fā)揮多種宣傳媒介的聯(lián)合效應(yīng)。目前，我館已實(shí)現(xiàn)了圖書館主頁、官方微信、微博、QQ群、海報等線上線下多種媒介的同步宣傳，形成了融媒體、同步式的閱讀推廣宣傳工作體系。

2.4?聯(lián)合公共圖書館，探索館際合作模式

我館積極探索閱讀推廣館際合作模式。一是積極聯(lián)合公共圖書館開展閱讀推廣活動，如組織圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生參與公共圖書館未成年人閱讀推廣活動、聯(lián)合貴陽市基層圖書館開展閱讀推廣活動。二是聯(lián)合中小學(xué)圖書館共同開展未成年人閱讀推廣活動，如組織大學(xué)生閱讀推廣團(tuán)隊(duì)定期開展閱讀下鄉(xiāng)活動。

3?高校圖書館開展閱讀推廣服務(wù)的思考

3.1?倡導(dǎo)閱讀推廣工作制度轉(zhuǎn)型，推進(jìn)閱讀推廣活動項(xiàng)目化管理

隨著高校圖書館閱讀推廣工作的縱深發(fā)展，活動創(chuàng)新、工作強(qiáng)度等方面的問題日益凸顯，為解決隨之出現(xiàn)的問題，閱讀推廣工作管理模式改革不失為有效的解決之策。圖書館可以建立閱讀推廣項(xiàng)目工作制度，對閱讀推廣活動實(shí)行“項(xiàng)目管理”。在管理層面，設(shè)立閱讀推廣管理崗位及閱讀推廣館員，具體負(fù)責(zé)閱讀推廣項(xiàng)目的管理、跟蹤及后期評估工作，統(tǒng)領(lǐng)項(xiàng)目管理、協(xié)調(diào)活動實(shí)施。在活動實(shí)施層面，可以參照科研項(xiàng)目申報的工作模式，面向全館招聘活動負(fù)責(zé)人，通過活動方案申報、活動立項(xiàng)、中期考核、結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收和效果評估等流程，以保證項(xiàng)目順利推進(jìn)。在活動評估層面，與館員的工作崗位和工作績效考核等相關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化閱讀推廣項(xiàng)目人的工作創(chuàng)新意識，保證活動質(zhì)量。

3.2?健全閱讀推廣品牌體系，重點(diǎn)打造特色品牌

目前，高校圖書館閱讀推廣呈現(xiàn)出活動品牌化的趨勢。但在現(xiàn)實(shí)情況中存在一些問題，首先是品牌同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重;第二是缺乏特色品牌或優(yōu)勢項(xiàng)目。從品牌管理的角度看，品牌均會經(jīng)歷孕育期、幼稚期、成長期、成熟期、衰退期等生命周期?；顒右坏╅L期開展，形式單一，讀者參與度下滑、活動質(zhì)量下降等問題會逐漸凸顯出來。因此，對圖書館閱讀推廣品牌活動而言，打造重點(diǎn)品牌活動便尤為重要。圖書館首先應(yīng)結(jié)合自身資源優(yōu)勢，積極探索，建立特色、支柱性品牌。其次應(yīng)持續(xù)開展閱讀推廣品牌活動，強(qiáng)化品牌效應(yīng)。第三應(yīng)健全閱讀推廣品牌體系，加強(qiáng)多品牌同步均衡的發(fā)展，有助于系統(tǒng)地開展閱讀推廣服務(wù)，打造整體形象，提升整體效能。

3.3?加強(qiáng)制定閱讀推廣活動計劃，整體統(tǒng)籌有序?qū)嵤?/p>

目前，高校圖書館閱讀推廣活動一般都是短期性的，缺少按學(xué)期、按年度的階段性活動計劃，這在一定程度上影響著活動的前期組織及整體宣傳。2019年我館將“讀書分享會”與“電影展播”活動進(jìn)行了聯(lián)合，舉行了“讀書觀影分享會”，并按學(xué)期做好活動計劃，統(tǒng)一進(jìn)行活動的宣傳。根據(jù)實(shí)施情況來看，由于活動計劃充分、前期準(zhǔn)備充足、宣傳推廣到位，兩項(xiàng)活動的參與度有所提高，活動實(shí)施效果有了明顯提升。因此，制定階段性的閱讀推廣活動計劃，不僅有利于充分準(zhǔn)備活動，而且有利于活動的統(tǒng)一宣傳，活動質(zhì)量及實(shí)施效果均得到了一定的保障。

3.4?借助新媒體開展閱讀推廣，搭建“線上線下”一體化活動

目前，移動端APP、微視頻、微博、微信等各類新媒體已成為圖書館閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新的重要手段，以新媒體為主的線上推廣逐漸發(fā)展成為閱讀推廣的新方向。例如，2015年、2017年高校圖書館閱讀推廣大賽中，新媒體推廣類活動（如微博、微信、APP等）連續(xù)兩屆作為參賽案例的申報組別。2015年首屆高校圖書館閱讀推廣大賽中“新媒體推廣類”案例占比為10.53%[2]。2017年第二屆高校圖書館閱讀推廣大賽中“新媒體推廣類”項(xiàng)目申報8項(xiàng)，其中3項(xiàng)入選決賽，占當(dāng)年初賽案例總量的6.8%，占決賽案例總量的10%[3]。因此，圖書館可借助新媒體、新平臺作為閱讀推廣活動發(fā)展的媒介與途徑，拓寬渠道，有效搭建“線上線下”一體化活動。

4?結(jié)語

目前，圖書館閱讀推廣活動已開展得如火如荼。圖書館界的全民閱讀活動具有一定的影響力。圖書館閱讀推廣服務(wù)如何繼續(xù)保持并發(fā)揮效能，是今后發(fā)展之重點(diǎn)。高校圖書館應(yīng)采取科學(xué)的實(shí)施策略，如注重閱讀推廣的整體規(guī)劃及科學(xué)組織，健全閱讀推廣活動品牌體系，吸收各層次“閱讀推廣人”的力量，堅(jiān)持館際、行業(yè)的協(xié)同合作，促進(jìn)傳統(tǒng)宣傳與新媒體的有效融合，延伸服務(wù)深入挖掘閱讀推廣服務(wù)內(nèi)涵等，強(qiáng)化閱讀推廣服務(wù)效能。

參考文獻(xiàn)

[1]王余光.圖書館閱讀推廣研究[M].北京：朝華出版社，2015：3-4.

[2]許天才，楊新涯，王寧，等.圖書館閱讀推廣的多元化趨勢研究——以首屆高校圖書館閱讀推廣大賽為案例[J].圖書情報工作，2016（2）：82-86.

[3]費(fèi)希娟.高校圖書館閱讀推廣模式探索與創(chuàng)新——基于第二屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽分析[J].圖書館工作與研究，2019（3）：94-98.

作者簡介：陳世莉（1985-），女，貴州民族大學(xué)圖書館副研究館員。研究方向：閱讀推廣。

（收稿日期：2020-05-28?責(zé)任編輯：張曉霞）