李 昂 韓彥華 王秋穎

黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)人文與管理學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150040

醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)是培養(yǎng)各類社會(huì)組織尤其是醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)中從事市場營銷管理的具有醫(yī)藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才的專業(yè)，其具有學(xué)科交叉性、復(fù)合性、應(yīng)用性的特點(diǎn)[1]。醫(yī)藥院校開辦的市場營銷專業(yè)多數(shù)是建立在醫(yī)藥院校雄厚的醫(yī)、藥學(xué)科背景基礎(chǔ)之上，與綜合性院校的市場營銷專業(yè)比較，具有更高的專業(yè)特色和優(yōu)勢，但也存在不足。不足之處在于醫(yī)藥院校的市場營銷專業(yè)與本校的醫(yī)、藥專業(yè)相比相對薄弱，部分學(xué)生選擇市場營銷專業(yè)是由于沒有錄取到醫(yī)、藥專業(yè)，而將市場營銷作為調(diào)劑專業(yè)，這造成了一些學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度、歸屬感不強(qiáng)，從而會(huì)對學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生影響，因此有必要從專業(yè)認(rèn)可度的角度對醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)的新生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，讓其在大學(xué)的學(xué)業(yè)生活更科學(xué)、合理，并能更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

1 專業(yè)認(rèn)可度與學(xué)業(yè)規(guī)劃的關(guān)聯(lián)性

專業(yè)認(rèn)同被認(rèn)為是學(xué)習(xí)者對所學(xué)專業(yè)充分了解和認(rèn)識(shí)的前提，基于對該專業(yè)積極學(xué)習(xí)并以后打算從事與這一專業(yè)相關(guān)工作的意愿，所表現(xiàn)出來的一系列的情感投入、認(rèn)可和接納的行為[2]。有研究顯示，專業(yè)認(rèn)同水平較高的學(xué)生，其在學(xué)習(xí)上的態(tài)度和行為也會(huì)更加積極，自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)相應(yīng)提高[3]。專業(yè)認(rèn)同的提升有助于學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行良好的學(xué)業(yè)規(guī)劃。只有在專業(yè)認(rèn)同的基礎(chǔ)上，才能更有針對性、更科學(xué)地對大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃是指分階段實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的目標(biāo)，是指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)考核與激勵(lì)等方面進(jìn)行全面規(guī)劃的工具[4]。

學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的必要條件，特別是在新生入學(xué)階段，對其進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知的教育，讓學(xué)生對專業(yè)形成系統(tǒng)化的認(rèn)知，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求有較清晰的認(rèn)知，從而形成對將來從事與該專業(yè)相關(guān)職業(yè)的特點(diǎn)、工作內(nèi)容以及發(fā)展方向等方面的一定程度的了解。學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的提高會(huì)促進(jìn)其自覺、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，而科學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃會(huì)使其學(xué)習(xí)目標(biāo)更加聚焦，加深對專業(yè)的認(rèn)知，從而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)業(yè)規(guī)劃也有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行更好地有效配置，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。良好的學(xué)業(yè)規(guī)劃也會(huì)影響學(xué)生未來的人生規(guī)劃，對學(xué)生而言有著重要的現(xiàn)實(shí)意義[5]。

2 醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)新生專業(yè)認(rèn)可度現(xiàn)狀分析

為了解醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)新生專業(yè)認(rèn)可度現(xiàn)狀，通過調(diào)查問卷與訪談的形式對黑龍江省的醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)2019 級新生進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)如下特點(diǎn)：

2.1 新生了解市場營銷專業(yè)在醫(yī)藥院校中的地位，但學(xué)科歸屬感不強(qiáng)

在對黑龍江省醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)2019 級新生調(diào)研的過程中，當(dāng)被問到是否了解所學(xué)專業(yè)在本校中的地位時(shí)，幾乎全部學(xué)生都認(rèn)為醫(yī)藥院校的市場營銷專業(yè)在本校中優(yōu)勢不明顯，了解本專業(yè)在該校中不處于主流地位，位于邊緣。這種情況在一定程度影響了學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感，造成對專業(yè)發(fā)展前景不了解、思想較為迷茫的現(xiàn)狀。市場營銷專業(yè)一般屬于醫(yī)藥院校的管理學(xué)院，從學(xué)科歸屬來看，市場營銷專業(yè)在醫(yī)藥院校一般只有本科教育，沒有研究生階段的專業(yè)設(shè)置，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)科歸屬感不強(qiáng)，不能明確未來的考研方向。

2.2 新生對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及發(fā)展方向缺乏系統(tǒng)了解

在調(diào)研與訪談中，新生對市場營銷專業(yè)整體缺乏系統(tǒng)了解，尤其在培養(yǎng)目標(biāo)方面，沒有認(rèn)識(shí)到醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與綜合類院校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的差異性[6]。培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)建設(shè)最重要的部分，決定專業(yè)的培養(yǎng)特色和人才的質(zhì)量，對師資力量的配備、課程體系的設(shè)置起到?jīng)Q定性的作用[7]。學(xué)生不明確醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)自身的特色及競爭優(yōu)勢，這將導(dǎo)致對專業(yè)無法產(chǎn)生認(rèn)同感或認(rèn)同感不高。

新生對該專業(yè)的課程設(shè)置也缺乏清晰、完整的認(rèn)識(shí)，不了解在整個(gè)大學(xué)期間的課程情況，就不能很好的規(guī)劃學(xué)業(yè)。醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與綜合類院校該專業(yè)的設(shè)置有很大區(qū)別[8]，其充分體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)、藥學(xué)特色，在基礎(chǔ)課程中既有藥學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)課程，又有管理基礎(chǔ)課程，又要有營銷管理類的專業(yè)課程，通常在市場營銷專業(yè)核心課程中選取醫(yī)藥企業(yè)作為案例講授，以突出醫(yī)藥特色。學(xué)生對課程體系不夠清楚，就無法從整體上對專業(yè)有深刻、具體的認(rèn)識(shí)[9]，無法領(lǐng)會(huì)到專業(yè)的精髓，影響其對專業(yè)的認(rèn)可。

新生對專業(yè)情況不夠了解，對該專業(yè)的就業(yè)、考研方向都很茫然，影響其對該專業(yè)的認(rèn)可，進(jìn)而影響對學(xué)業(yè)的規(guī)劃。根據(jù)醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向一般面對醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的企事業(yè)單位，畢業(yè)后在醫(yī)藥企業(yè)從事醫(yī)藥代表工作的學(xué)生較多，也可以選擇在非醫(yī)藥行業(yè)從事市場營銷及管理工作[10]。而考研方向較為廣泛，可以繼續(xù)選擇在醫(yī)藥院校的管理專業(yè)攻讀研究生學(xué)歷，也可以選擇綜合類院校的管理專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生對專業(yè)去向的了解會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有利于提高專業(yè)認(rèn)可度，進(jìn)而提升學(xué)業(yè)規(guī)劃的效果。

2.3 新生有意愿努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，但對專業(yè)課的學(xué)習(xí)感到無所適從

新生在被問到是否愿意把很多時(shí)間用在專業(yè)學(xué)習(xí)上、是否愿意積極參加和專業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)、是否愿意經(jīng)常閱讀和專業(yè)有關(guān)的書籍等問題時(shí)，多數(shù)學(xué)生表示愿意在專業(yè)學(xué)習(xí)中投入精力和時(shí)間，雖然意愿強(qiáng)烈、積極性較高，但由于對專業(yè)了解不深入，不清楚如何開展更深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，很難獲得專業(yè)技能的提升。一方面，由于學(xué)科歸屬感不強(qiáng)，把握不住專業(yè)課的學(xué)習(xí)規(guī)律和相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，在以后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)這方面的能力。另一方面，由于對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等專業(yè)情況沒有完全掌握，學(xué)生不知道在課外可以通過何種方式加深對專業(yè)的理解，因此，影響了學(xué)生專業(yè)思路的拓展。

3 醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)新生學(xué)業(yè)規(guī)劃策略

學(xué)業(yè)規(guī)劃對新生在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)業(yè)規(guī)劃能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來職業(yè)規(guī)劃需要的知識(shí)、能力以及其他社會(huì)資源的儲(chǔ)備。學(xué)業(yè)規(guī)劃的制訂離不開學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特征，在調(diào)研黑龍江省醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)2019 級新生專業(yè)認(rèn)可度的基礎(chǔ)上，從提升專業(yè)認(rèn)可度的角度對新生學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。

3.1 加強(qiáng)入學(xué)專業(yè)認(rèn)知教育，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)往往比較盲目，因此在新生入學(xué)時(shí)對其進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育非常必要。新生在入學(xué)之初對專業(yè)是一種碎片化的認(rèn)知，學(xué)校要高度重視對其進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育，通過多種方式讓新生了解市場營銷專業(yè)，尤其加強(qiáng)對本校專業(yè)情況的了解程度，除了常規(guī)的專業(yè)入學(xué)教育之外，還可以通過講座、專業(yè)教師課外與學(xué)生交流等靈活多樣的方式，從學(xué)院師資、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特色、課程設(shè)置等方面對新生開展系統(tǒng)的專業(yè)認(rèn)知教育[11]。該專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，系統(tǒng)掌握管理、經(jīng)濟(jì)、法律等方面基本知識(shí)和能力及現(xiàn)代營銷理論和方法，熟悉醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，具有國際化視野、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)踐能力，能在醫(yī)藥企事業(yè)單位和社會(huì)組織從事市場研究、市場銷售、營銷策劃及營銷管理工作的高級應(yīng)用型人才[12-13]。因?yàn)橹挥袑I(yè)有一定的認(rèn)知，才能進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)可度[14]，讓學(xué)生真正了解醫(yī)學(xué)院校市場營銷專業(yè)不同于綜合類院校該專業(yè)的競爭優(yōu)勢，為學(xué)好本專業(yè)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。

3.2 結(jié)合自身特點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)人考研方向、就業(yè)方向的規(guī)劃

學(xué)生需要正確認(rèn)識(shí)自身的心理特征、性格特征、興趣愛好等，與專業(yè)要求進(jìn)行匹配，取長補(bǔ)短發(fā)揮自身能力，結(jié)合自身特點(diǎn)發(fā)展適合自己的考研方向及就業(yè)方向[15]，從而在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有目標(biāo)、有針對性的規(guī)劃。新生入學(xué)時(shí)已經(jīng)確定了自己的專業(yè)，基本不會(huì)調(diào)換專業(yè)，但大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)崗位的性質(zhì)會(huì)有較大的彈性。醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)既可以在工商、外貿(mào)、金融、保險(xiǎn)、證券、旅游、房地產(chǎn)等企事業(yè)單位從事企業(yè)營銷管理、客戶資源管理、網(wǎng)絡(luò)營銷管理、市場調(diào)查和咨詢等工作，也可以發(fā)揮專業(yè)特色在醫(yī)藥企事業(yè)單位從事市場調(diào)研、營銷策劃、廣告策劃、市場開發(fā)、營銷管理等工作，還可以選擇在國內(nèi)外高校及研究機(jī)構(gòu)中繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。

針對醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)的情況，可以選擇考取本?；蚱渌叩柔t(yī)藥院校管理類專業(yè)的研究生，雖然不是直接對應(yīng)市場營銷專業(yè)，但管理類專業(yè)下設(shè)的研究方向與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較強(qiáng)，例如衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)、醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)與管理等方向，因此比較適合學(xué)生選擇；或者選擇綜合類大學(xué)的企業(yè)管理專業(yè)研究生，但和醫(yī)藥相關(guān)性不強(qiáng)，未能突顯醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力；也可以選擇金融、財(cái)務(wù)管理、行政管理等相近相關(guān)專業(yè)或根據(jù)自己的興趣考取其他不相關(guān)專業(yè)進(jìn)行深造。由于課程設(shè)置中有醫(yī)藥類課程，也可以考取醫(yī)藥類相關(guān)專業(yè)的研究生。新生在學(xué)業(yè)規(guī)劃時(shí)需要根據(jù)自身的優(yōu)勢和劣勢考慮未來的發(fā)展方向，使自己的能力符合未來的發(fā)展需要[16]，或者針對發(fā)展目標(biāo)對自身能力性格資源稟賦等進(jìn)行提高，使學(xué)業(yè)規(guī)劃更有針對性。

3.3 加強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)教育，通過多種形式開闊學(xué)生專業(yè)視野

新生剛進(jìn)入大學(xué)，對于大學(xué)的教學(xué)方法、專業(yè)教學(xué)安排等需要一定的熟悉和適應(yīng)過程[17]。學(xué)校針對這種情況，可開展新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請本專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法、心得體會(huì)，通過實(shí)際案例讓新生對專業(yè)學(xué)習(xí)有更直觀的認(rèn)識(shí)。還可以通過邀請?jiān)搶I(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生舉行學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這種典型現(xiàn)身說法的方式能夠深化學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識(shí)[18]，形成專業(yè)激勵(lì)，開闊學(xué)生的專業(yè)視野。在大學(xué)期間，學(xué)生可以通過參加與專業(yè)相關(guān)的課外實(shí)踐，例如去醫(yī)藥企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對自身專業(yè)的了解，還可以通過閱讀相關(guān)專業(yè)書籍等了解專業(yè)發(fā)展的前沿，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)水平[19-20]，更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。