閱讀理解是學(xué)習(xí)語文必須要掌握的，平時(shí)除了課本內(nèi)的知識，還要養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。通過閱讀積累可以豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和提高自己的寫作能力。下面，滬江小編給大家介紹一下關(guān)于課外閱讀的方法，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。

1.指導(dǎo)精讀。就是說在每句閱讀時(shí)，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相 接連作去，明理演文，一舉兩得，這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。在課堂上教師就已經(jīng)調(diào)動學(xué)生的多種感官，做到口到、眼 到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，談感受。對于課外閱讀，教師可鼓勵學(xué)生將課上所學(xué)的方法加以運(yùn)用，養(yǎng)成認(rèn)真有效閱讀的好習(xí)慣。

2.指導(dǎo)速讀。在現(xiàn)代社會當(dāng)中，對信息的篩選能力和篩選速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句 酌，則很難適應(yīng)時(shí)代的要求，跟上時(shí)代的步伐。作為教師的我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身所需選擇讀物進(jìn)行速讀，當(dāng)然在速讀的同時(shí)也不能忽略對內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生 們就能以最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

3.指導(dǎo)寫讀書筆記。文章中富有教育意義的警句格言，精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積 存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語言積累。目前許多學(xué)生將讀書筆記作為一項(xiàng)硬性任務(wù)，我想我們可以將讀書筆記做得更鮮活一些，比如做 成賀卡、書簽等，這樣閱讀就會變得更精彩，更有實(shí)效。

4.朗讀和默讀。朗讀，也叫誦讀，這是一個(gè)將無聲的文字化為有聲的言語的過程。朗讀把“目視”與 “口讀”結(jié)合起來，聽讀并舉，聲情并茂，有利于理解、體驗(yàn)和記憶，便于培養(yǎng)語感，一般詩詞文賦的閱讀多用此法。默讀是不出聲地目視。文字符號通過視覺直映 大腦，為大腦提供思維材料。默讀的視覺廣度大，閱讀速度快。默讀可以重復(fù)看，反復(fù)看，有助于理解。由于閱讀時(shí)默默無聲，更利于思考。除詩歌以外一般閱讀多 用此法;在查閱資料，閱讀報(bào)刊，以及在理解性閱讀、研究性閱讀中也廣泛使用默讀法。學(xué)生在默讀時(shí)，如果經(jīng)常伴有標(biāo)畫、批注、摘錄、做筆記、列提綱、畫圖表 等筆頭活動，會更有助于提高閱讀效率。

要想提高自身的閱讀能力，首先要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法。平時(shí)要加強(qiáng)自身的課外閱讀，通過大量的閱讀，形成一種習(xí)慣。通過豐富的閱讀來提高自己的閱讀能力，這樣對寫作也能起到很大的幫助。