（南京新港中等專業(yè)學校 江蘇·南京 210028）

0 前言

近年來，我國對中等職業(yè)教育的發(fā)展建設提起了相當高的重視，大力推進產教融合的辦學的發(fā)展，并為相關的企業(yè)和學校提供了專業(yè)化的指導。但是受到中等職業(yè)院校學生能力水平的影響，很少有學生具有較高的計算機網絡技術的相關知識，從而使得產教融合的辦學模式得不到良好的發(fā)展。相關部門根據中等各職業(yè)院校的辦學理念和教學模式、學生現有的計算機網絡知識基礎和學習能力等實際情況，制定一套符合現階段發(fā)展歷程的中等職業(yè)教育模式。

1 現階段中職教育計算機網絡技術專業(yè)教育的改革思路

在“互聯(lián)網+”背景下，計算機網絡技術的應用已經普及到了各個領域的各個行業(yè)，社會經濟的發(fā)展離不開計算機網絡技術的推動，而網絡技術的應用離不開專業(yè)的技術人員，社會對計算機網絡技術人才的需求也隨之增大，對現階段的職業(yè)教育寄出了新的挑戰(zhàn)。就現階段的中等職業(yè)教育機構而言，中職學生的知識能力和水平一般不高，相較于普通高中的學生而言，學習能力和自覺性都比較差，面對枯燥的、繁重的計算機網絡知識學習任務，很難適應中等職業(yè)教育中計算機專業(yè)的學習需求。針對這一問題，中等職業(yè)院校要積極對自己的教育方式方法進行改革，幫助學生培養(yǎng)濃厚的學習興趣，適應高速發(fā)展的社會的需求。

針對這一形式，我國的中等職業(yè)教育要從以下幾個方面進行改革和完善：

（1）聯(lián)合社會各方面的力量進行人才的培養(yǎng)。充分發(fā)揮政府的力量，對教育事業(yè)的開展進行干預，政府要組織企業(yè)和中等職業(yè)學校的合作，推動產教融合的發(fā)展，形成學校和企業(yè)共同育人的教育模式，向社會輸送一批符合時代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

（2）專業(yè)課程的設置要與企業(yè)發(fā)展的需求向結合。通過開展教育部門與企業(yè)的合作的方式，讓教育機構及時了解企業(yè)對人才的要求，將企業(yè)所需的技術納入教育教學體系中。

（3）借助企業(yè)的力量對人才的能力和質量進行評價。將知名企業(yè)的行業(yè)認證標準引入到教學體系中，對人才的培養(yǎng)展開科學的評價。

（4）倡導以德樹人的教育模式，培養(yǎng)學生的工匠精神。

2 人才培養(yǎng)模式的改革

2.1 項目多元化的校企合作機制

學校和企業(yè)通過具體的合作項目計劃的開展，可以實現教學質量和水平的不斷提高。例如：通過真實的案例制定教學項目的設計；由企業(yè)提供相關的資源和設備，學校提供知識和力量，開展橫向的科學項目研究計劃；學校和企業(yè)兩方面共同培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為其提供相關的平臺，指導學生的創(chuàng)新項目的開展；由企業(yè)內的專家指導學生開展創(chuàng)新項目競賽等。

2.2 師資合作機制

在現有的教育體系下，積極探索新型校企合作模式，推進產教融合的發(fā)展。學校要根據現代社會需求加強師資對無的建設，將企業(yè)、行業(yè)的相關要素滲透得到教師的教學過程中，加強對高素質的創(chuàng)新型技術工作人員的培養(yǎng)。

2.3 建立豐富的課程

在信息化教育不斷發(fā)展的背景下，計算機網絡技術課程的發(fā)展離不開學校與企業(yè)的共同努力。學?？梢猿浞治∑髽I(yè)中豐富的項目案例和產品、工程等資料，在保證企業(yè)的利益不受到損害，行業(yè)機密不受到危害的前提下，充分吸收企業(yè)的資源，錄制相關的網絡課程，同時，開發(fā)校企合作背景下的教材。

2.4 建立合作實訓室

企業(yè)和學校要共同建立實驗室的建設、使用機制，雙方實現實訓室的共享。企業(yè)要將工作的環(huán)境、文化和優(yōu)秀案例引入到學校的教學過程中，提高學校的教學能力。同時，實訓室也可以在學生使用的淡季作為企業(yè)培訓員工、開展研究活動等試驗基地，發(fā)展企業(yè)的生產能力。該模式的開展不僅提高了實驗室的使用率，更讓學生提前了解到了企業(yè)的文化和工作流程，更好地適應企業(yè)的工作環(huán)境。

3 總結

實現產教融合的育人模式離不開政府、教育機構和企業(yè)的共同努力，這種教學模式也作為新時代背景下中職教育發(fā)展的主流趨勢，廣泛在各個地區(qū)的各個專業(yè)開展了實踐工作。我國的種植計算機網絡技術專業(yè)建設也要充分依托這種教學模式的開展，建立密切的校企合作關系，提高學校培養(yǎng)專業(yè)人才的能力和水平，從而推動社會生產力的不斷發(fā)展，提高學校和企業(yè)的社會服務能力。