蔣善超 何堅(jiān)強(qiáng) 輔小榮 張春富

（鹽城工學(xué)院電氣工程學(xué)院 江蘇·鹽城 224051）

0 引言

新生代大學(xué)生群體主要指我國出生于二十世紀(jì)八九十年代的高學(xué)歷群體，其目前已成為祖國建設(shè)的接班人、社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)的主力軍。由于其生長所處的時(shí)代為我國改革開放的轉(zhuǎn)型期，新生代大學(xué)生群體與其他群里的顯著特點(diǎn)在于自我中心、情緒波動(dòng)、抗壓能力等方面，具體表現(xiàn)在持續(xù)增長的離職率。結(jié)合新生代大學(xué)生群體成長所處時(shí)代總結(jié)其持續(xù)增長離職率的主要原因在于：（1）就業(yè)定位模糊，缺少規(guī)劃；（2）就業(yè)信息不對(duì)稱，理想與現(xiàn)實(shí)落差較大；（3）個(gè)性張揚(yáng)，習(xí)慣“淺嘗輒止”等方面。目前，為緩解新生代大學(xué)生離職率持續(xù)增長的現(xiàn)象，高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及信息化服務(wù)平臺(tái)已成為高等教育科學(xué)研究的熱點(diǎn)內(nèi)容。而如何實(shí)現(xiàn)新生代大學(xué)生沉著內(nèi)斂、艱苦奮斗素質(zhì)培養(yǎng)成為目前高等教育體系迫切需要解決的問題?；谏鲜龇治?，本文提出將“萬里躬行”意識(shí)滲透入新生代大學(xué)生“艱苦奮斗”精神培養(yǎng)。

1 背景分析

有數(shù)據(jù)顯示，新生代大學(xué)生畢業(yè)半年以內(nèi)的離職率高于30%，導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因擬可主要?dú)w結(jié)以下幾個(gè)方面：

1.1 社會(huì)背景

（1）1980年9月25日，《中共中央關(guān)于控制我國人口增長問題致全體共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的公開信》中指出：“為了爭(zhēng)取在本世紀(jì)末把我國人口控制在十二億以內(nèi)，國務(wù)院已經(jīng)向全國人民發(fā)出號(hào)召，提倡一對(duì)夫婦只生育一個(gè)子女?！边@與七十年代流行的計(jì)生口號(hào)是“一個(gè)太少，兩個(gè)正好，三個(gè)多了”存在差異。因此，受計(jì)劃生育政策的影響，新生代大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女。

（2）2018年是中國改革開放40周年。八九十年代作為我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，也是改革開放的關(guān)鍵時(shí)期。八十年代，中國的物資豐富以來，人民生活所需的各種生活必需品基本上都能保障；九十年代，電視機(jī)、收錄機(jī)、洗衣機(jī)等家用電器逐漸走入了普通中國人家庭。得益于中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，新生代大學(xué)生多數(shù)可以享受到“衣來伸手、飯來張口”的童年時(shí)光。

1.2 家庭背景

（1）在1977年中國恢復(fù)高考后，教育的熱情被極大的激化，而新生代大學(xué)生的父母或多或少受到教育經(jīng)歷不理想的影響，因此逐漸形成想改變自己命運(yùn)最簡(jiǎn)單合理的方法就是考大學(xué)。此時(shí)，新生代大學(xué)生多數(shù)帶著家庭夢(mèng)想去讀書，而對(duì)自己為什么讀書的人生思想相對(duì)較少。從而導(dǎo)致新生代大學(xué)生在后期教育接收面臨擇業(yè)選擇時(shí)，規(guī)劃不合理，形成離職率高的現(xiàn)象。

（2）新生代大學(xué)生的父輩多為50年代或60年代。而60年代生人的童年和少年是在70年代的一元的理想主義的紅色氛圍中度過的，其中多數(shù)人少年經(jīng)歷“三年自然災(zāi)害”，青年經(jīng)歷“廣闊天地大有作為”，中年時(shí)“三，四十歲討不起老婆”的時(shí)代?；谧陨沓砷L經(jīng)歷，新生代大學(xué)生的父輩對(duì)于孩子個(gè)性化發(fā)展的訴求越來越多亦付諸于實(shí)踐中，因而導(dǎo)致其自我為中心的原因之一。

2 概念介紹

2.1 “萬里躬行”意識(shí)

“萬里躬行”出自于“千古風(fēng)流在擔(dān)當(dāng)，萬里功名須躬行”，其原意為以大局為重，不要計(jì)較個(gè)人名利的得失，積極出仕以成就功業(yè)，即培養(yǎng)學(xué)生在“讀千卷書不如行萬里路”行徑下具有長遠(yuǎn)眼光、上下求索的思想意識(shí)?！叭f里躬行”中的萬里并非實(shí)指萬里路，而是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，即將要堅(jiān)持知行合一，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨練、增長本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜韶華、腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

2.2 “艱苦奮斗”精神

“艱苦奮斗”精神是中華民族的傳統(tǒng)，民族精神的重要內(nèi)容，如是“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，其亦是國家實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的重要基石。作為中華民族的傳統(tǒng)美德，中華民族依靠“艱苦奮斗”精神歷經(jīng)滄桑而不衰、巍然屹立于世界民族之林。“艱苦奮斗”精神意在幫助學(xué)生錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和品格，培養(yǎng)奮勇爭(zhēng)先的進(jìn)取精神，歷練不怕失敗的心理素質(zhì)，保持樂觀向上的人生態(tài)度，敢于面對(duì)各種困難和挫折，把汗水灑在艱苦創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，做成一番事業(yè)、做好一番事業(yè)。

3 滲透措施

將“萬里躬行”意識(shí)融入新生代大學(xué)生“艱苦奮斗”精神培養(yǎng)旨在培養(yǎng)新生代大學(xué)生的價(jià)值觀，扣好第一粒扣子，滲透措施如下：

（1）“萬里躬行”出校園：在新生代大學(xué)生“艱苦奮斗”精神培育中既要用好思想政治理論課堂這個(gè)主渠道、主陣地，也要將日常思想政治教育通過“萬里躬行”行動(dòng)，如大學(xué)生征兵、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、暑期調(diào)研等形式，進(jìn)行具象化實(shí)施。

（2）“科學(xué)研究”進(jìn)課堂：“教師不能只做傳授書本和知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”。目前高校一線教師基本上都具有碩士博士學(xué)位，而其學(xué)位的獲得必定經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究?？茖W(xué)研究不是一蹴而就的事情，而是甘坐冷板凳、長期艱苦地付出而得。高校教師在講授課程的時(shí)候不僅僅要給新生代大學(xué)生講解理論知識(shí)，也要將自身科學(xué)研究的經(jīng)歷融入到課堂教育中，努力營造理論知識(shí)框架之外的艱苦付出場(chǎng)景，潛移默化的形成“艱苦奮斗”精神。

（3）“模范楷模”促進(jìn)步：榜樣的力量是無窮的。通過樹立模范楷模的帶頭作用可有效的促進(jìn)新生代大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)放心。例如，像華為這樣的大集團(tuán)通過“天才少年”項(xiàng)目可以鉆活企業(yè)的組織，激活企業(yè)的隊(duì)伍。這無疑是對(duì)榜樣力量的一次成功應(yīng)用案例。而在新生代大學(xué)生“艱苦奮斗”精神培養(yǎng)中，通過挑選身邊精英楷模事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，逐漸形成學(xué)生“青春之我、奮斗之我”。

（4）“家庭美德”起傳承：家是最小國，國是千萬家。首先：作為學(xué)生教育的第一所學(xué)校，家庭的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗會(huì)使學(xué)生從小受到熏陶和感染。其次：“萬里躬行”具象化的實(shí)施方式是否能夠成行家庭起到?jīng)Q定性的作用。再次：大學(xué)生活是學(xué)生從個(gè)體走向獨(dú)立和成熟的時(shí)期，家長在物質(zhì)之外與學(xué)生精神世界的溝通對(duì)于養(yǎng)成學(xué)生沉著內(nèi)斂、艱苦奮斗素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用。

4 總結(jié)

由于新生代大學(xué)生生長所處的時(shí)代為我國改革開放的轉(zhuǎn)型期，新生代大學(xué)生群體與其他群里的顯著特點(diǎn)在于自我中心、情緒波動(dòng)、抗壓能力等方面，具體表現(xiàn)在持續(xù)增長的離職率，其主要原因在于：（1）就業(yè)定位模糊，缺少規(guī)劃；（2）就業(yè)信息不對(duì)稱，理想與現(xiàn)實(shí)落差較大；（3）個(gè)性張揚(yáng)，習(xí)慣“淺嘗輒止”等方面。針對(duì)上述現(xiàn)象，本文提出了“萬里躬行”意識(shí)在新生代大學(xué)生“艱苦奮斗”精神培養(yǎng)中的滲透?！叭f里躬行”意識(shí)在于引導(dǎo)學(xué)生知行合一、腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)?！捌D苦奮斗”精神意在幫助學(xué)生錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和品格，做成做好一番事業(yè)。為達(dá)到“萬里躬行”到“艱苦奮斗”的滲透目的，本文提出“萬里躬行”出校園、“科學(xué)研究”進(jìn)課堂、“模范楷?！贝龠M(jìn)步、“家庭美德”起傳承四條措施，以期實(shí)現(xiàn)新生代大學(xué)生“艱苦奮斗”精神的有效培養(yǎng)，緩解新生代大學(xué)生離職率持續(xù)增長的現(xiàn)象。