臧麗麗

（江蘇省宿遷市泗洪縣朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 宿遷 223800）

前言

實(shí)際教育教學(xué)情形下，信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的切實(shí)有效應(yīng)用，是現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展下的結(jié)果，其對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施也有較為重要的促進(jìn)作用。相較于初中語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)方式，信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，能夠在一定程度上豐富初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，有助于激發(fā)中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)積極性，從而更好地促進(jìn)中學(xué)生的進(jìn)步及發(fā)展。因此，初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，研究如何提高信息技術(shù)的學(xué)科教學(xué)應(yīng)用有效性，逐漸成為學(xué)科教學(xué)工作者關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。本文詳細(xì)研究如下。

一、淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

素質(zhì)教育教學(xué)背景下，重視并不斷提升中學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)，逐漸成為學(xué)科教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)，這一教育教學(xué)情形下，信息技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，加之近年來(lái)以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，極大地改變了人們的生活和工作方式，因此在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合初中語(yǔ)文教育教學(xué)現(xiàn)狀可知，信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值主要有以下幾方面內(nèi)容。

首先，信息技術(shù)的合理有效應(yīng)用有助于豐富初中語(yǔ)文教學(xué)方式?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的切實(shí)有效應(yīng)用，不僅在一定程度上豐富了初中語(yǔ)文教育教學(xué)方式，而且還在很大程度上豐富了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容?；谛畔⒓夹g(shù)的教學(xué)應(yīng)用，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)科教學(xué)工作者可利用多媒體教學(xué)設(shè)備開展相應(yīng)的課堂教學(xué)活動(dòng)，從而在一定程度上取代傳統(tǒng)情形下的黑板教學(xué)方式，并基于信息技術(shù)的信息共享效用，極大地豐富初中語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

其次，信息技術(shù)的合理有效應(yīng)用有助于提高中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。素質(zhì)教育教學(xué)背景下，學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位得到了極大的關(guān)注，重視并提升學(xué)生的課堂主體地位，逐漸成為學(xué)科教學(xué)工作者的教學(xué)共識(shí)，并在一定程度上推動(dòng)了學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施。結(jié)合初中語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)現(xiàn)狀可知，學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，基于信息技術(shù)的學(xué)科教學(xué)應(yīng)用，中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性會(huì)得到較大的提升，極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。具體內(nèi)容為：實(shí)際教育教學(xué)情形下，多媒體教學(xué)方式更能滿足中學(xué)生的學(xué)科教學(xué)趣味性需求，音視頻結(jié)合的課堂教學(xué)內(nèi)容，也在很大程度上營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在滿足中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)需求的情形下，中學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位得到了相應(yīng)的保障提升，中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性也隨之得到了提升。

再次，信息技術(shù)的合理有效應(yīng)用有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，相較于初中語(yǔ)文傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，信息技術(shù)的學(xué)科教學(xué)應(yīng)用，不僅在一定程度上增加了學(xué)科課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性、豐富了學(xué)科教學(xué)方式，而且還在很大程度上為中學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供了鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)提升有較為重要的促進(jìn)作用，極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。具體內(nèi)容為：初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，基于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，課堂教學(xué)形式能夠得到極大的豐富，例如基于信息技術(shù)舉辦朗讀比賽等，基于形式多樣的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展，中學(xué)生在參與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而且還在很大程度上培養(yǎng)提升了自身的其他能力。

二、信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的有效應(yīng)用探析

通過(guò)前文分析可知，信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的有效應(yīng)用對(duì)初中語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施有較為重要的促進(jìn)作用，其不僅有助于順應(yīng)素質(zhì)教育教學(xué)發(fā)展理念，彰顯中學(xué)生課堂教學(xué)主體地位，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，而且還能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用。實(shí)際教育教學(xué)情形下，初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)的具體應(yīng)用內(nèi)容如下。

首先，利用信息技術(shù)，積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。初中語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)科教學(xué)工作者不僅需要進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的講解，而且還需注重并培養(yǎng)中學(xué)生其他方面的能力，在學(xué)科教學(xué)任務(wù)艱巨的情形下，創(chuàng)新現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)方法，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。結(jié)合學(xué)科教育教學(xué)現(xiàn)狀可知，為提高初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效率及學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施，學(xué)科教學(xué)工作者可基于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，從而能夠在營(yíng)造課堂教學(xué)主題內(nèi)容相關(guān)的課堂教學(xué)情境的情形下，吸引中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)注意力，提高課堂教學(xué)效率。以課文《皇帝的新裝》課堂教學(xué)為例，為幫助中學(xué)生了解學(xué)習(xí)課本內(nèi)涵，學(xué)科教學(xué)工作者可利用多媒體教學(xué)設(shè)備，在制作好主題內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件的情形下，就教室環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的布置，從而為學(xué)生的故事演繹營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，占據(jù)了極大的學(xué)科教學(xué)比重，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，如何快速營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生進(jìn)入文章情境之中，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值?；诖?，學(xué)科教學(xué)工作者利用信息技術(shù)，積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的方式方法，不僅基于課堂教學(xué)形式的新穎性，吸引了中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)注意力，也在一定程度上提高了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，而且還在很大程度上為中學(xué)生的“參與式”學(xué)習(xí)提供了良好的機(jī)會(huì)，基于多媒體教學(xué)設(shè)備音視頻內(nèi)容的支持，觀看者和表演者容易進(jìn)入到模擬教學(xué)情境之中，從而有助于中學(xué)生直觀感知到課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)有較為重要的促進(jìn)作用。

其次，利用信息技術(shù)，培養(yǎng)中學(xué)生審美意識(shí)。實(shí)際教育教學(xué)情形下，信息技術(shù)的學(xué)科教學(xué)應(yīng)用，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施，對(duì)中學(xué)生綜合素養(yǎng)的保障提升有較為重要的促進(jìn)作用。具體內(nèi)容為：初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)科教學(xué)工作者可利用信息技術(shù)，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充拓展，從而能夠在一定程度上幫助學(xué)生習(xí)得其他方面的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)提升有較為重要的促進(jìn)作用。以《紫藤蘿瀑布》的文章教學(xué)為例，課堂教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，教學(xué)工作者可利用多媒體設(shè)備播放互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)收集整理得到的相關(guān)圖片信息內(nèi)容等，通過(guò)圖片、視頻的播放，不僅能夠讓學(xué)生直觀感知到課文內(nèi)容的魅力，而且還能在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生感知到大自然的美麗和壯闊，對(duì)于學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)提升，也有較為重要的促進(jìn)作用。實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)的價(jià)值效用極大，學(xué)科教學(xué)工作者在不斷學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中，能夠不斷強(qiáng)化初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步及發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

本文主要結(jié)合初中語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)現(xiàn)狀，就信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的分析探究，通過(guò)本文的分析探究可知，現(xiàn)實(shí)情形下，基于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，不僅有助于豐富初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方式，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，而且還能在很大程度上豐富學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步及發(fā)展，極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。