謝玲娜

(江西省宜春市樟樹市洋湖鄉(xiāng)武林中學(xué) 江西宜春 331200)

國家越來越重視以學(xué)生為本的教育觀念，初中生是接觸學(xué)校最多的地方，這就要求教師在教育教學(xué)過程中要重視學(xué)生的身心發(fā)展，在教育教學(xué)過程中不但要創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，還要與學(xué)生進行積極的溝通和交流，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，對學(xué)生要有充分的了解，因此，教師在教育教學(xué)過程中要重視德育教育，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和生活，這樣有利于學(xué)生身心健康發(fā)展[1]。

一、班主任要以身作則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

由于初中生身心發(fā)展逐漸成熟，辨別是非的能力開始顯現(xiàn)，因此，班主任在教育教學(xué)過程中要以身作則。班主任一直是學(xué)生心中的榜樣，學(xué)生的行為舉止大多數(shù)受班主任教師的影響，班主任的日常行為對學(xué)生有非常重要的作用，班主任要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的價值觀念。教師在教育教學(xué)過程中要做到以身作則、言傳身教。教師要在管理中滲透德育教育，也要在日常生活和學(xué)習(xí)的小事中滲透德育[2]。

例如，教師上課不準(zhǔn)時，下課也不準(zhǔn)時對學(xué)生產(chǎn)生的影響就是沒有時間觀念。教師上下課不準(zhǔn)時也會給學(xué)生帶來負面的情緒，不利于提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。再如，教師在上課過程中隨手撿起地上的紙屑，雖然只是平常的小事不能改變什么，但可以減少地上的垃圾數(shù)量，提高學(xué)生不亂扔垃圾的意識。事后班級垃圾也會有所減少，這就是以身作則的重要性。教師可以在點點滴滴的小事中對學(xué)生產(chǎn)生大大的影響，所以，教師要積極融入到學(xué)生的生活中，更好地了解和掌握學(xué)生的實際情況，這樣有利于提升初中學(xué)生的思想道德品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、班主任要加強交流，隨時了解學(xué)生的實際情況

初中班主任要想高效開展德育工作其中最重要的一點就是要加強與學(xué)生之間的溝通和交流，初中生處于青春期發(fā)展的關(guān)鍵時期，心理和生理發(fā)展處于逐漸成熟的階段，很容易形成自我意識。班主任在對初中生進行德育教育時要加強與學(xué)生的溝通和交流，拉近師生間的距離，需要對學(xué)生的實際情況和個性特征有充分的了解，無論是在生活種還是在學(xué)習(xí)中都要與學(xué)生做朋友，公平、公正地對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地展示自己的優(yōu)勢，進而更好地了解學(xué)生。

例如，班主任針對學(xué)生的閃光點，制定有利于學(xué)生發(fā)展的德育計劃和目標(biāo)，提升德育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。班主任教師在教育教學(xué)過程中可以依據(jù)學(xué)生的實際情況組織一些運動項目，讓學(xué)生積極主動地參與到活動中，使班主任和學(xué)生之間的關(guān)系更加親密，班主任在教育教學(xué)過程中組織活動有利于形成良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生更好地展現(xiàn)自己，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)造良好的班級環(huán)境，提升學(xué)生道德素養(yǎng)

德育教育是一種不斷變化和發(fā)展的過程，學(xué)生只有做到知、情、行相統(tǒng)一才可以更好地達到班級管理效果。班主任在教育教學(xué)過程中要重視加強與學(xué)生的溝通和交流，與學(xué)生達成一定的共識，在日常生活和學(xué)習(xí)中相互尊重、相互理解，班主任也要尊重學(xué)生的優(yōu)點和長處，進而達成一種相互吸引的效果，這也是班主任進行德育教育的重要途徑。班主任在與學(xué)生進行交流時，要注意自己說話的語氣。班主任要心平氣和地指出學(xué)生的不足之處并給出學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，高中學(xué)生處于身心發(fā)展逐漸成熟的階段，所以班主任需要時刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時冷靜下來，進而展開德育教育[3]。

例如，學(xué)生之間因為一些小事鬧得不可收拾，班主任可以與當(dāng)事人進行談話，通過矛盾雙方對事件的描述進行分析，在分析的過程中幫助學(xué)生冷靜下來，班主任還要抓住重點對學(xué)生進行德育教育。這種教育教學(xué)方法有利于學(xué)生更好地認(rèn)識到錯誤，進而改變學(xué)生處理矛盾的方式。德育教育離不開學(xué)生與教師日常生活中的體會，所以班主任要關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生價值觀，不斷提升自身道德素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

總而言之，在新型的教育模式下，初中教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中和日常生活中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，更加自信從容地面對生活，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。