薛元勇

(四川省通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 四川巴中 636700)

高中政治是文科中的重要科目，記憶背誦是最基本的要求，但在考試中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生知識(shí)記憶不牢固、記憶混亂的問題較為普遍，促進(jìn)學(xué)生高效完成對(duì)高中政治知識(shí)內(nèi)容的理解、記憶、內(nèi)化，提高學(xué)生的識(shí)記能力，幫助學(xué)生找到科學(xué)有效的記憶方法非常重要[1]。高中政治教師要在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給予學(xué)生科學(xué)專業(yè)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)獲得記憶能力的提高。

一、現(xiàn)階段高中政治學(xué)習(xí)中學(xué)生記憶方面存在的問題

（一）死記硬背法

面對(duì)政治科目繁多的知識(shí)內(nèi)，高中生最常使用的就是死記硬背的方法，尤其是政治學(xué)科的理論知識(shí)，學(xué)生通常以死記硬背為主，簡單理解后就進(jìn)行機(jī)械記憶，學(xué)生不僅背的慢且很容易忘得快。因此，在考試前往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間重新記憶，而且由于背誦內(nèi)容過多，導(dǎo)致理解不透徹，學(xué)生很容易將知識(shí)內(nèi)容記混淆，造成在考試過程中出現(xiàn)拼湊或答非所問的情況。

（二）臨時(shí)抱佛腳

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生喜歡在考試前臨時(shí)抱佛腳，考前一兩天突擊背誦知識(shí)點(diǎn)，通?？纪旰缶蛯⒅R(shí)內(nèi)容忘記了，利用暫時(shí)性記憶來應(yīng)付考試，這種方法更是記得快忘得也快，采用這種記憶方法通常成績不穩(wěn)定，湊巧抓住考點(diǎn)了就成績好一點(diǎn)，沒抓住就考得一塌糊涂。

二、高中政治培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的方法指導(dǎo)

（一）理解記憶法

對(duì)學(xué)生而言，理解是記憶的基礎(chǔ)，在理解的基礎(chǔ)上開展的記憶活動(dòng)才能印象更深刻，記憶更牢固，而且能有效避免知識(shí)點(diǎn)間的記憶混淆，因此，理解記憶法能廣泛應(yīng)用于各種需要記憶背誦的學(xué)習(xí)中。理解記憶法離不開學(xué)生的思維活動(dòng)，需要學(xué)生先對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深層次的理解和探究，如高中政治教學(xué)中概念類知識(shí)內(nèi)容的記憶，即使是基礎(chǔ)記憶內(nèi)容，也關(guān)聯(lián)到知識(shí)結(jié)構(gòu)建立和知識(shí)分類，通常也是學(xué)生記憶的重難點(diǎn)。教師在針對(duì)概念類知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以通過設(shè)計(jì)問題情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，在活躍的思維中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解，從而使學(xué)生輕松理解并完成記憶[2]。比如，“消費(fèi)及其類型”這課中消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義是高考考點(diǎn)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解記憶。如：在生活中消費(fèi)無處不在，那么家庭消費(fèi)和個(gè)人消費(fèi)中都包含了哪些內(nèi)容？你能將消費(fèi)內(nèi)容進(jìn)行簡單分類嗎？生產(chǎn)決定消費(fèi)，那么生產(chǎn)力水平發(fā)展，居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)也對(duì)應(yīng)有了哪些改變？有什么樣的變化趨勢(shì)？在問題情境中使學(xué)生逐漸理解消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的一般趨勢(shì)及消費(fèi)需求的彈性等基本概念和原理，降低學(xué)生的記憶難度，在理解的同時(shí)潛移默化中完成記憶，提高學(xué)生的記憶能力。

（二）框架思維法

高中政治在高考中旨在考察學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解及運(yùn)用，這就要求學(xué)生在記憶時(shí)不能局限在零散的知識(shí)點(diǎn)上，而是要從宏觀的角度將知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)，找到知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，從而用最簡練的文字或圖示將看似散亂的知識(shí)內(nèi)容串聯(lián)起來?？蚣芩季S法是一種從宏觀角度進(jìn)行知識(shí)架構(gòu)并由點(diǎn)帶面進(jìn)行具體內(nèi)容記憶的方法，學(xué)生可以按照“是什么”“為什么”“怎么做”三個(gè)角度將知識(shí)內(nèi)容由關(guān)鍵詞進(jìn)行細(xì)化。比如，學(xué)習(xí)“文化與生活”這章時(shí)，是什么指的是本章知識(shí)內(nèi)容中文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、形式；為什么指的是本章中文化的作用和影響；怎么做是指本章中如何發(fā)展文化、如何建設(shè)文化強(qiáng)國，學(xué)生將本章知識(shí)內(nèi)容厘清知識(shí)聯(lián)系，建立知識(shí)框架，在記憶時(shí)就不容易出現(xiàn)遺漏和記憶混淆的問題，可提高學(xué)生的記憶能力。

（三）因果聯(lián)系法

在高中政治教學(xué)中，因果聯(lián)系法也是比較有效的記憶方法，學(xué)生可以找到知識(shí)間的因果聯(lián)系，然后通過由因?qū)Ч?，由果溯因進(jìn)行知識(shí)記憶。因果聯(lián)系法是一種對(duì)要解決的問題追根究底的記憶方法，通過問題中蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系進(jìn)行針對(duì)性的記憶，學(xué)生只要找到其中蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，理解和記憶起來就水到渠成，而且記憶牢固。比如，高一學(xué)習(xí)“生活與消費(fèi)”時(shí)，對(duì)于如何提高居民消費(fèi)水平的問題，學(xué)生可以運(yùn)用因果聯(lián)系法，先找到影響居民消費(fèi)水平的影響因素，然后再從影響因素的“因”針對(duì)性地尋找對(duì)應(yīng)實(shí)施措施的“果”，這樣學(xué)生記憶起來更簡單，而且厘清邏輯關(guān)系后，記憶思路更清晰、更準(zhǔn)確，既能提高學(xué)生的記憶效率和質(zhì)量，也能大大提高學(xué)生的記憶能力。

（四）圖表輔助法

在高中政治教學(xué)中，圖表輔助法也是常用的一種記憶方式。所謂圖表輔助法，就是將瑣碎、零散的政治知識(shí)以圖表的形式表現(xiàn)出來，進(jìn)而在記憶時(shí)更好地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別和聯(lián)系。例如，學(xué)習(xí)我國的基本經(jīng)濟(jì)制度時(shí)，可以通過圖表的方式呈現(xiàn)出各種經(jīng)濟(jì)體制所占的比重與特征、地位等，使學(xué)生深刻理解公有制的主體地位。

類 別 內(nèi) 容 地 位國有經(jīng)濟(jì) 我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱集體經(jīng)濟(jì) 公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分公有制經(jīng)濟(jì)混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分和重要實(shí)現(xiàn)形式個(gè)體經(jīng)濟(jì)非公有制經(jīng)濟(jì)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分私營經(jīng)濟(jì)外資經(jīng)濟(jì)混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有制經(jīng)濟(jì)

三、結(jié)束語

綜上所述，針對(duì)有大量理論知識(shí)的高中政治學(xué)科而言，只有在背誦記憶的過程中找到合適的記憶方法才能從根源上提高學(xué)生的記憶能力，使學(xué)生在高中政治學(xué)習(xí)中更加高效，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)與能力的協(xié)同發(fā)展。