湯小紅

(重慶市育才職業(yè)教育中心 重慶 401520)

在從事3DS MAX動畫課程教學(xué)的過程中，我不斷總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。3DS MAX動畫是一門實踐性強、發(fā)展速度快的新型課程。中職教學(xué)的主要任務(wù)是：讓學(xué)生產(chǎn)生對三維建模和三維動畫的興趣，掌握三維建模和三維動畫的思維方式，掌握低模的建立方法，以及如何在軟件里實現(xiàn)三維動畫的制作。教師可以通過選擇好案例教材，結(jié)合實際裝潢設(shè)計中的建模案例，以任務(wù)為導(dǎo)向，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。

一、精選案例教材

我所面對的是中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的高二下期的學(xué)生，學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識較弱，但是動手能力較強。通過一年半的計算機基礎(chǔ)操作能力及美術(shù)實操能力的鍛煉，學(xué)生普遍具有良好的素描、色彩、手繪及電腦美術(shù)基本功和較高審美觀。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展情況，今年我選擇了一本更適合中職學(xué)生的《3ds Max 2015實例教程》。本教材有以下幾個特點：1.全面介紹了3DS MAX動畫2015軟件的基本功能及實際應(yīng)用，以各種重要技術(shù)為主線，對其重點內(nèi)容進行詳細介紹。2.運用全新的寫作手法和寫作思路，使讀者在學(xué)習(xí)本書之后能快速掌握軟件操作技能，真正成為3DS MAX動畫三維制作的行家里手。3.以實用為教學(xué)出發(fā)點，以培養(yǎng)讀者實際應(yīng)用能力為目標(biāo)，能通過講解3DS MAX動畫2015應(yīng)用過程中的要點及難點，使學(xué)生全面掌握3DS MAX動畫三維制作知識。

二、案例引導(dǎo)

傳統(tǒng)的應(yīng)用軟件教學(xué)先介紹界面、命令等，再通過簡單實例加深命令認知。3DS MAX動畫命令繁雜，操作方法繁瑣，必然會讓學(xué)生感到枯燥。我們在教學(xué)過程中以完成一個室內(nèi)裝潢設(shè)計為項目，然后分別將室內(nèi)的一些家具設(shè)計、裝潢設(shè)計、燈光設(shè)計作為一個個的子任務(wù)。教師通過對教材進行整理，對教材進行整合，將一個個任務(wù)分解到每一節(jié)課堂上。通過課堂中完成一個個的案例任務(wù)，從而一學(xué)期完成一個整體的項目設(shè)計。這種工學(xué)結(jié)合的方法，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)案例的同時，完成基本的建模和動畫設(shè)計[1]。

三、自主學(xué)習(xí)

由于學(xué)生對計算機操作技能有了一定的基礎(chǔ)，教材中配套視頻把每一個實例的操作步驟都講解得非常到位。因此，本學(xué)期我大膽嘗試了新的教學(xué)方法——自主學(xué)習(xí)、自主探究法。講解課程之前，先讓學(xué)生欣賞成品，以及通過學(xué)習(xí)能達到的效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。針對項目設(shè)計一系列的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。如果其中有重點、難點操作命令，或?qū)W生不宜理解的操作，我單獨提煉出來給學(xué)生講解，其余全部由他們自己去完成。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，所以在學(xué)生操作過程中，老師只作個別輔導(dǎo)及指導(dǎo)。本節(jié)課內(nèi)容操作完成的，還可以自己選擇其他實例去練手，讓學(xué)生不存在“吃不飽”的感覺。而且，所做的效果圖都作為平時及考試成績的一個考核標(biāo)準(zhǔn)，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、精講精練

在課堂中，我首先展示本節(jié)課的課堂教學(xué)目標(biāo)，展示學(xué)生將要達到的目標(biāo)。同時，將教學(xué)視頻發(fā)給大家，讓大家了解其步驟。每一次課堂開始我都要講本堂課所涉及的技能技巧，通過操作屏幕演示等方法為學(xué)生講解。對于容易出問題的地方，我總是提醒學(xué)生注意，并讓學(xué)生體驗。3DS MAX動畫實例及操作步驟、操作方法都是環(huán)環(huán)相扣的，每一節(jié)都有新的操作方法，也會運用到前面學(xué)習(xí)的知識。我及時總結(jié)他們在操作中存在的問題：比如對二維樣條件的編輯方法及三維模型建立時的參數(shù)設(shè)定等，每節(jié)課還要重點指出操作技巧，實際上，操作技巧就是課上的重難點，其余大多數(shù)時間都給同學(xué)們自己利用，實現(xiàn)模型的建立，進而對自己更加自信。每一次上課，我都留有5分鐘時間，對學(xué)生提交的作業(yè)進行點評，同時對學(xué)生在操作中容易出現(xiàn)的問題進行強化講解，讓學(xué)生加深印象。

五、及時反思

實際教學(xué)中，學(xué)生的興趣調(diào)動很關(guān)鍵，還有就是學(xué)生對學(xué)科的興趣容易受到同學(xué)的影響。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生如果剛開始沒有建立對學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么，隨著教學(xué)內(nèi)容的難度增加，學(xué)生對學(xué)科的興趣將會減弱。因此，我特別注重對學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)。我為學(xué)生介紹該學(xué)科中的案例，以及學(xué)會這些操作技能之后需要達到什么目標(biāo)。同時，向同學(xué)介紹學(xué)科知識技能在以后的工作中可能帶來的經(jīng)濟效益[2]。

在教育過程中，也會遇到這樣的困境：對于教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能跟著老師的操作步驟進行操作，一旦老師不講、不提醒，學(xué)生就無從下手。針對這種情況，我每一次在講解過程中，除了講解操作方法，也給同學(xué)們講解為什么要這樣操作，這讓學(xué)生能夠?qū)Π咐e一反三。此外，對于簡單的操作，我都讓學(xué)生跟著視頻自學(xué)，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也讓他們改變了學(xué)習(xí)動機，能從外部的“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)、我會學(xué)”。通過這樣的探索，一學(xué)期下來，整個班級的學(xué)習(xí)效果都不錯。

綜上所述，在計算機類課程教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；還要注重理論聯(lián)系實踐。通過工作導(dǎo)向完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達到工學(xué)完美結(jié)合，讓學(xué)生通過學(xué)校的學(xué)習(xí)就能很快融入到企業(yè)的項目實踐中。