達(dá)洪勇

(重慶市育才職業(yè)教育中心 重慶 401520)

本人當(dāng)中職班主任有多年了?；仡欉@些年，有各種滋味，很多感想，很多體會(huì)。在這其中有取得成績(jī)的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和快樂。五年里我深刻體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛和快樂，更理解了曾經(jīng)教育與幫助過我的老師們的良苦用心。

中職學(xué)校班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，如何把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，是不斷學(xué)習(xí)和探索的問題。我想，職業(yè)學(xué)校最大的特征就是把教學(xué)、求知、做事與技能結(jié)合在一起。

一、合格的班主任必須有奉獻(xiàn)精神

班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班工作是8小時(shí)制，而班主任工作是24小時(shí)制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時(shí)刻都裝著全班同學(xué)。要真正成為一個(gè)合格的班主任，沒有奉獻(xiàn)精神是肯定不行的。

二、樹立好班主任第一印象

新生入學(xué)時(shí)，班主任和學(xué)生之間都不熟悉，相互存在試探心理多，開始班主任與學(xué)生之間較難溝通。怎么辦？我認(rèn)為，這時(shí)，班主任要在兩、三天內(nèi)迅速認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，包括姓名和家庭情況，同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)校初步了解，樹立好班主任工作的第一印象。讓不同層次的學(xué)生都感到班主任在注意他，這樣相互之間的心理距離就縮短了，“親切感”就產(chǎn)生了，為班主任與學(xué)生之間情感溝通奠定了基礎(chǔ)。班主任短時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)學(xué)生，可以分步進(jìn)行，開始可以對(duì)照學(xué)生檔案里的照片初步記住一些班干部和成績(jī)好、素質(zhì)高、有特長(zhǎng)的學(xué)生，同時(shí)在報(bào)到時(shí)認(rèn)識(shí)部分個(gè)性特點(diǎn)很明顯的學(xué)生，在組建班委的同時(shí)，在班會(huì)上介紹一下我們的學(xué)校，如學(xué)校發(fā)展、專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生就業(yè)情況等。規(guī)定每周開一次班委會(huì)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

三、處理事情要公平公正

班主任的威信取決與在學(xué)生心中的地位，來自處理事情的公平性，來自生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。在我班學(xué)生與鄰班同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)。我想，這件事情如果處理不好會(huì)有嚴(yán)重的后果。經(jīng)過再三考慮，找來他們，嚴(yán)厲批評(píng)我班的學(xué)生，對(duì)另外那名同學(xué)進(jìn)行了說服教育。最后，兩人握手言和。如果我一味袒護(hù)我班學(xué)生，那結(jié)果是嚴(yán)重的。我認(rèn)為，在處理任何事情時(shí)，都應(yīng)該做到公平、公正。

四、班主任要做到“公正無(wú)私”，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任開展教育工作時(shí)，和學(xué)生是一種特殊的雙邊關(guān)系，如果只有班主任的主導(dǎo)作用，而無(wú)學(xué)生的能動(dòng)作用，班主任與學(xué)生之間很難相互支持，預(yù)期的教育效果就很難達(dá)到。記得班上一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我處理后，他在日記里寫道：“老師，我在上中學(xué)時(shí)，總覺得班主任很難把一碗水端平，不平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，我很反感。但以您對(duì)我這次所犯錯(cuò)誤的處理來看，您辦事公道，我心服口服?！弊阅且院螅@個(gè)學(xué)生不但在各方面都有所進(jìn)步，還經(jīng)常主動(dòng)和我談?wù)勊南敕??？梢姲嘀魅螌?duì)學(xué)生一視同仁多么重要。

五、制定嚴(yán)格的班規(guī)

在遵循學(xué)校規(guī)章制度的前提下，要根據(jù)班級(jí)的具體工作，制定班規(guī)班紀(jì)和獎(jiǎng)懲制度，由全班同學(xué)討論達(dá)成共識(shí)后執(zhí)行，以培養(yǎng)好的團(tuán)隊(duì)精神和良好的班風(fēng)。如為了搞好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，制定宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生工作的加減分規(guī)定。

六、抓住關(guān)鍵時(shí)刻善于做學(xué)生的思想動(dòng)員工作

在學(xué)校舉行的各種文娛、體育活動(dòng)前做好動(dòng)員工作。學(xué)校每學(xué)期都有全校性的文娛、體育等競(jìng)賽活動(dòng)，在每次競(jìng)賽活動(dòng)之前，都應(yīng)利用班會(huì)課時(shí)間做好動(dòng)員工作，闡述參與活動(dòng)的重要意義，引導(dǎo)他們參與，并鼓勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中取得好的成績(jī)，為班集體爭(zhēng)光。

在每學(xué)期的勞動(dòng)周前做好動(dòng)員工作。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，學(xué)校在一、二年級(jí)期間，每學(xué)期安排每個(gè)班一周的勞動(dòng)課。為了使本班同學(xué)在勞動(dòng)周中遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按質(zhì)按量完成勞動(dòng)，班主任應(yīng)在每個(gè)勞動(dòng)周之前利用班會(huì)課認(rèn)真做好動(dòng)員工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)周的意義，完成勞動(dòng)周的各項(xiàng)工作任務(wù)。

在校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)前做好動(dòng)員工作。實(shí)習(xí)是實(shí)踐的一個(gè)重要方面，是學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐中的一個(gè)過程，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的手段。實(shí)習(xí)成績(jī)合格與否，直接關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)。所以，班主任應(yīng)在每次的實(shí)習(xí)前做好動(dòng)員工作，使學(xué)生從思想上重視實(shí)習(xí)工作并在實(shí)習(xí)課中努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

在每學(xué)期的期中和期末考試前做好動(dòng)員工作。期末考試是檢驗(yàn)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要手段，為了使廣大同學(xué)重視期末考試并在考試中嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，班主任應(yīng)在每學(xué)期的期中和期末考試前做好思想動(dòng)員工作，教育學(xué)生搞好復(fù)習(xí)和考試，明確考試不是最終的目的，只是檢查教學(xué)的一種手段，以便了解教與學(xué)的情況，為今后的教學(xué)方法改革做準(zhǔn)備。

七、建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用

新生入學(xué)后，要盡快組建臨時(shí)班委。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動(dòng)性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時(shí)班委。臨時(shí)班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對(duì)臨時(shí)班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患?，并大膽放手讓他們?nèi)プ觯龅絾栴}時(shí)與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時(shí)，一是班主任做動(dòng)員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競(jìng)聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進(jìn)行投票選舉。實(shí)踐證明，這樣選舉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。

八、幫助學(xué)生樹立班級(jí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)感

要有自己的班級(jí)特色，我要求班級(jí)同學(xué)能夠朝著目標(biāo)前進(jìn)。讓學(xué)生積極參加班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)學(xué)生的精神，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。

“桑供春蠶，花引蜜蜂”，這是對(duì)班主任工作最好的詮釋。這些年來，在班主任工作中，我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但與學(xué)校的要求和學(xué)生的期望還有不小的距離。面對(duì)培養(yǎng)人的工作，我絲毫不敢掉以輕心，因?yàn)椋瑢?duì)于班主任來講，一屆管理工作的失敗，可以總結(jié)再來，爭(zhēng)取下一屆工作的成功，但對(duì)于被“實(shí)驗(yàn)”的學(xué)生來講，可再也沒有重新再學(xué)的機(jī)會(huì)了。作為班主任也許我們教不了學(xué)生多少專業(yè)知識(shí)，但我們能用愛心、寬容、感恩的心以及對(duì)事業(yè)的熱忱去引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，熱愛生活，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。我以為，班主任最大的成功不僅在于培養(yǎng)出優(yōu)秀的人，也在于培養(yǎng)出天天有進(jìn)步的人！