魏學仁

摘 ?要：初中是培養(yǎng)學生各項能力的關鍵時期。因此，初中教學內容應根據時代的需要，為我國社會主義建設培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。但是，這項學習當中還存在著諸多問題。并不能達到理想中的教學目標。因而，教師一定要堅持與時俱進的原則，在能力允許的范圍內，盡可能地將學生們的熱情調動起來。提高初中信息技術的教學效率?；诖?，本文主要分析了微視頻在初中信息技術教學中的有效應用。目前，在初中信息技術學科的內容中，微視頻是指，教師根據所學知識點制作的微視頻。同時，也包括學生的各種學習活動和實踐。

關鍵詞：初中;信息技術;微視頻

【中圖分類號】G633.67 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0116-02

【Absrtact】 Junior high school is the key period to cultivate students' various abilities.Therefore，the teaching content of junior high school should train a large number of outstanding talents for the socialist construction of our country according to the needs of the times.However，there are still many problems in this study.does not achieve the desired teaching objectives.Therefore，teachers must adhere to the principle of keeping pace with the times，within the limits of ability，as far as possible to mobilize the enthusiasm of students.Improve the teaching efficiency of information technology in junior high school.Based on this，this paper mainly analyzes the effective application of micro video in information technology teaching in junior high school.At present，in the content of the information technology subject in junior high school，micro video means，the micro video made by the teacher according to the knowledge points learned.At the same time，it also includes students' various learning activities and practices.

【Keywords】Junior high school;Information technology;Microvideo

新時代需要新的信息技術來滿足社會的需要。因此，國家現在非常重視學生信息技術能力的培養(yǎng)，信息技術學科很難達到預期的教學目標和課程要求。本文通過了解初中信息技術學科的各種教學問題，了解學生對微視頻的需求，從而使微視頻的設計能夠滿足學生的需求，對提高教學效率，保證教學質量有很大的幫助。

1.初中信息技術學科微課程的含義及特點

微視頻是指新時代新興的學習方式。學生可以通過微視頻學習內容，時間限制在10分鐘以內。學習活動是學生通過在線微課程進行交流和發(fā)送問題的一種方式。其他的學習者和老師將一起幫助解決問題，無論時間和地區(qū)。微視頻的導入和應用，然而，將所研究的時間保證在較短的時間完成，它不僅能保證學生們的精神高度集中，也可以實現預期的教學目標，學生可以提前準備好問題。作為課堂的主體，教師要提高學生的學習興趣，使得學習效果優(yōu)化。

微視頻初中信息技術的特征主要包括以下幾點：首先，微視頻初中信息技術學科要求學生有很強的控制能力，也就是說，求知欲和好奇心他們所學到的知識，和較強的自控能力的過程中學習微視頻。即使沒有老師的監(jiān)督，學生也可以通過自我調節(jié)和自我責任感來完成自己的學習任務。其次，微視頻可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力和合作能力。只有在學生不斷思考的基礎上與他人合作，這樣的學習方法才能發(fā)揮學生的主體性。再次，微視頻學習資源豐富多彩，包括課本中的知識點，有利于學生知識的擴展。最后，初中信息技術學科微視頻學習的知識內容非常短，也有利于學生創(chuàng)造力的發(fā)展。

2.初中信息技術學科微視頻設計的原則

信息技術微課程的設計原則應遵循以下幾點：首先，發(fā)揮學生的主體性?，F在主要面臨的微視頻信息技術是學生團體，在設計微信息技術課程要突出學生的主體地位，以學生的角度為出發(fā)點，研究設計的知識內容，使學生能快速理解學到的知識，在學習這門課程整體的進步，成功和自信。其次，學習內容的綜合與完整性。信息技術微視頻的設計應該包括學習內容的全面性，包括各種信息，無論是知識理論還是培訓的教學目標。因此，微視頻的教學設計應體現學習內容的全面性和完整性。再次，信息技術微視頻可以培養(yǎng)學生獨立思考的能力。在自主學習的基礎上，為學生提供合作學習的機會。通過個人的思考和個人的想法和建議，再通過學生之間的相互交流，最終達到學習的目的。最后，微課程的教學設計原則還包括學習內容要短，教學可以在10分鐘內完成，學生能夠掌握學習內容。

3.初中信息技術學科微課程設計的應用

（1）微視頻在初中信息技術教學中應用的優(yōu)勢

第一，提高學生自主學習能力。自主學習能力是激勵學生們自主學習的最大動力之一，也是分辨學生們能不能通過這種形式獲得知識的手段。微視頻在初中信息技術教學中的應用，有助于師生認識自主學習的意義，將其與課程教學有機地結合起來。進而，使得學生們能夠盡早形成自己的自主學習能力。微視頻結合各種教學資源，例如，圖形、動態(tài)的圖畫，建立起了有聲有色的教學情境。能夠讓學生們得到最真實的感官上的刺激。從整體上提升學生們的學習積極性。使教學過程更加生動、有趣和有效。

第二，提高教師的教學積極性。在傳統的課堂教學中，學生如果遇到了問題，就會找到老師來尋求答案。這也在無形當中增加了教師們的教學負擔。微視頻引入后，教師可以通過讓學生們自己觀看相關視頻來解決他們的疑問。減少了教師做無用功的時間，增加了教師進行教研的時間。

第三，較好地實現教學目標。初中信息技術教師在以往的教學過程中，總是在強調知識點的重復，眼睛里只盯準了難點，對于不認真聽講的學生總是會很排斥他們。而使用了微視頻之后，教師就能夠將之前學生們沒有弄懂的知識，以這種形式來做演示，學生們就會很容易地理解之前沒有弄明白的問題。進而完成老師布置的任務。

第四，提高教學效率。微視頻“短小、快速、精準”的特點適合初中信息技術教學的實際情況。微視頻的長度較短，可以讓學生更快、更準確地找到自己想知道的內容，避免浪費不必要的時間。微視頻傳輸速度快。教師可以在短時間內，傳遞給學生們有效的知識點，保證了教學效率的穩(wěn)步提升。微視頻的特點是簡潔、主題清晰、明確，避免學生被內容冗長、不集中的內容所誤導。

（2）微視頻在初中信息技術教學中應用的技巧

第一，符合時代發(fā)展需求。傳統的初中信息技術教學，主要是通過PPT將教材內容呈現給學生，教師在教學過程中更多的理論知識和實踐較差，示范過程更加困難，學生容易產生厭倦心理，因此，微視頻教學應運而生，微視頻雖然短小精悍，但形式多樣，內容豐富。在傳統的初中信息技術教學中，將會有一個特定的時間間隔老師的解釋過程和學生的實踐操作過程，從而導致學生往往忘記知識以及老師的動手操作，操作過程中，他們會感到更加困難。微視頻教學有效地解決了這一問題。它摒棄了之前沉悶的教學氣氛，化繁為簡，將抽象的事物變成了具象的東西。一一展示在學生們的面前，使其記憶起來方便快捷，明確了他們的學習目標。

第二，滿足初中信息技術教學的需要。為了達到最好的教學效果，教師應該在教學前做好準備，將教材內容以微視頻的形式呈現出來。例如，在教學過程中運用信息技術。一般用簡單的口頭敘事是很難達到理想的教學效果，并且，也越發(fā)讓學生們覺得十分無聊，而微視頻的使用很好地解決了這個問題。目前，信息技術的發(fā)展，以動態(tài)的形式演示，將學生們的學習興趣極大地提升起來。為他們日后的學習鋪平了道路。另外，微視頻的時間不應該太長，教師要提升時間的利用率，多多傳遞有效的知識，提高他們的學習效率。

第三，播出內容和時間應適當。初中信息技術教學，應注重培養(yǎng)學生的信息收集能力，旨在鍛煉學生的實際操作能力和邏輯思維能力，讓自己跟上時代發(fā)展的腳步。微視頻在初中信息技術的教學，或人們的日常生活中都扮演著重要的角色。但是，畢竟，視頻只是一種輔助教學工具，目的是提高學生的認知能力與信息技術，所以在教學的過程中教師應注意的內容視頻回放和時間的適當性，教師要注意選擇適當的時間播放視頻，提高教學效果。

第四，將信息技術教學重點融入微視頻。首先，在運用微視頻的形式上課之后，教師應鼓勵學生自主制作微視頻。學生就能自如地應用學習到的知識，用于自己的實際操作當中去。教師還可以組織制作“微視頻”，讓學生們也參與到其中來，在這個過程中，教師還要將自己的制作方法傳授給學生，強調教學的重點內容，而其制作完成后，教師要給學生一定的鼓勵，讓他們來分享制作的經驗，使學生靈活地使用視頻來幫助自己提高信息技術。微視頻在初中信息技術教學過程中的應用，可以有效地改善傳統教學模式的不足，有利于教學效果的提高。因此，適應時代發(fā)展的步伐，值得廣泛推廣。

總之，初中信息技術學科微視頻是一種新的數字化學習方式，它是短暫的，方便和靈活的功能可以幫助學生快速獲取知識，給學生更多的自由思考的機會，也可以讓學生自己獨立學習的同時學會與同學合作，所以，我們應充分利用微視頻的優(yōu)勢來幫助學生學習。雖然在初中信息技術教學方面，微視頻的應用它的重要性不容忽視，然而，基于客觀的角度來看，利弊共存，因此，在初中信息技術教學過程中，老師不能完全依靠微視頻教學方法，也應結合傳統教學模式，促進學生的學習，從而提高他們的學習效率。

參考文獻

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