朱秀玲

[摘 要] 成為教育家型校長(zhǎng)，是校長(zhǎng)的目標(biāo)。提高治校和辦學(xué)能力，需要校長(zhǎng)深入研讀中共中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。在“意見(jiàn)”的指引下，校長(zhǎng)力爭(zhēng)做一名“政治過(guò)硬”的引領(lǐng)者、“品德高尚”的仁愛(ài)者、“業(yè)務(wù)精湛”的學(xué)習(xí)者和“治校有方”的行動(dòng)者。在生動(dòng)實(shí)踐中彰顯使命擔(dān)當(dāng)。

[關(guān)鍵詞] 教育家型校長(zhǎng);使命擔(dān)當(dāng);價(jià)值追求

一位好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。其實(shí)，好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教師，而強(qiáng)師的關(guān)鍵在校長(zhǎng)。2019年，中共中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“意見(jiàn)”）明確提出，努力造就一支“政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方”的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍，并倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。作為一線校長(zhǎng)，都有成為教育家型校長(zhǎng)的愿景。校長(zhǎng)要想成為一名教育家型校長(zhǎng)，就要用自身的政治思想、專業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)帶動(dòng)教師的發(fā)展，在生動(dòng)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值追求。

現(xiàn)結(jié)合“意見(jiàn)”要求和學(xué)校實(shí)際，闡述要成為一名教育家型校長(zhǎng)的理想信念、使命擔(dān)當(dāng)。

一、要做“政治過(guò)硬”的引領(lǐng)者

校長(zhǎng)是師生思想的引領(lǐng)者、行動(dòng)的指導(dǎo)者。校長(zhǎng)的一言一行，直接影響著學(xué)校師生的行為。所以，做校長(zhǎng)，首先要做一名“政治過(guò)硬”的引領(lǐng)者。

校長(zhǎng)“政治過(guò)硬”，硬在“絕對(duì)忠誠(chéng)”上?！疤煜轮恋拢^(guò)于忠。”作為守土一方的一校之長(zhǎng)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，熟知具體要求。辦教育，絕對(duì)不能忘了要為國(guó)家培養(yǎng)什么樣的建設(shè)者和接班人;辦學(xué)校，絕對(duì)不能忘了我們的本職工作是什么。所以，校長(zhǎng)抓育人，不能少了政治這根弦，不能給錯(cuò)誤政治言論提供講臺(tái)。

校長(zhǎng)“政治過(guò)硬”，硬在“保持定力”。校長(zhǎng)保持政治定力，就是要做到堅(jiān)守教育良心和教育初心，把辦好一所學(xué)校作為畢生事業(yè)追求。一所學(xué)校交給你，就一定要有把學(xué)校辦好的定力。絕不能給后人留下罵名。只有這樣，工作中，自己才能不為名利所誘惑，不被世俗所困擾。

校長(zhǎng)“政治過(guò)硬”，硬在“敢于擔(dān)當(dāng)”。事業(yè)心是校長(zhǎng)工作的動(dòng)力，使命感是校長(zhǎng)工作的追求。如果使命意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神弱化，學(xué)校師生就會(huì)精神渙散。工作中，校長(zhǎng)要時(shí)刻牢記自己的初心使命，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展。校長(zhǎng)無(wú)論身處農(nóng)村，還是城市，也無(wú)論學(xué)校大小，成績(jī)高低，都要擔(dān)起學(xué)校興衰的責(zé)任。

二、要做“品德高尚”的仁愛(ài)者

校長(zhǎng)，是“師生”的“精神領(lǐng)袖”。高尚的人格，是示范引領(lǐng)的號(hào)角?！捌返赂呱小钡男ｉL(zhǎng)，都是有仁愛(ài)之心。因?yàn)?，教育是?ài)的事業(yè)。所以，校長(zhǎng)的眼中要有教師，心中要想著學(xué)生。一個(gè)有愛(ài)心的教師隊(duì)伍，才能夠培養(yǎng)出心中有夢(mèng)、腳下有路的學(xué)子。

走近師生，是提升校長(zhǎng)魅力值的“法寶”。校長(zhǎng)要經(jīng)常走近老師和學(xué)生，與他們交流，給他們幫助。每天最早進(jìn)校，我都會(huì)站在校門(mén)口，與老師打招呼，與學(xué)生互致問(wèn)候;課間，我都要巡視教學(xué)樓，觀察教師授課情況，如果下課，就看看學(xué)生課間活動(dòng);每天下午放學(xué)后，全校學(xué)生和老師都走完了，我才離開(kāi)。

如果一名校長(zhǎng)用高尚的人格，把對(duì)學(xué)校的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)工作的愛(ài)，全部融入忘我的服務(wù)中，甘做校園的“守夜人”“巡更人”，自然，就會(huì)贏得全校師生的敬重。

三、要做“業(yè)務(wù)精湛”的學(xué)習(xí)者

在學(xué)校，校長(zhǎng)身兼安全、穩(wěn)定、抓班子帶隊(duì)伍等多重責(zé)任。在眾多的責(zé)任中，主責(zé)主業(yè)是教育教學(xué)質(zhì)量。在“意見(jiàn)”中明確指出，“校長(zhǎng)是學(xué)校提高教育質(zhì)量的第一責(zé)任人”。所以，校長(zhǎng)要做一個(gè)學(xué)習(xí)者。

從教近30年，我深深感受到學(xué)習(xí)的重要。正是自己常態(tài)化地向書(shū)本學(xué)、向同行學(xué)、向生活學(xué)、向?qū)W生學(xué)，才讓我從一個(gè)懵懂的青年，成長(zhǎng)為省特級(jí)教師。所以，我在學(xué)校中，緊緊圍繞課堂主陣地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，圍繞教育科研團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、參與學(xué)科教研、指導(dǎo)教學(xué)，而后再與教師交流心得體會(huì)。指導(dǎo)每名教師，特別是年輕教師做好職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，在事業(yè)發(fā)展中成就人才，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等。

在學(xué)校中，我們樹(shù)立“以潛心教學(xué)為榮、以精通業(yè)務(wù)為榮”價(jià)值導(dǎo)向，常態(tài)開(kāi)展練“筆頭”、練“嘴皮”、練“課堂”等基本功訓(xùn)練，激勵(lì)廣大教師爭(zhēng)做一名“業(yè)務(wù)精湛”的好老師，著力打造一支德才兼?zhèn)涞摹安?ài)儒雅”教師團(tuán)隊(duì)。

做一名“業(yè)務(wù)精湛”的學(xué)者，是教師的理想。同樣，做一名“業(yè)務(wù)精湛”的校長(zhǎng)，也應(yīng)該是校長(zhǎng)的愿望。

四、要做“治校有方”的行動(dòng)者

教育，是做出來(lái)的，是干出來(lái)的。校長(zhǎng)，是師生的筑夢(mèng)人，是學(xué)校品牌的“設(shè)計(jì)師”和“締造者”。在學(xué)校中，校長(zhǎng)扮演著多種角色：管理的創(chuàng)新者、關(guān)系的協(xié)調(diào)者、文化的倡導(dǎo)者、課程的領(lǐng)導(dǎo)者……不論是何種角色，校長(zhǎng)都要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用個(gè)人的智慧，腳踏實(shí)地地做一個(gè)行動(dòng)者。

文化，是辦學(xué)的“靈魂”，是學(xué)校的精神，學(xué)校有了精神文化可以走得很遠(yuǎn)。校長(zhǎng)要在平時(shí)工作中，傳承和發(fā)展學(xué)校的文化，用學(xué)校文化引領(lǐng)師生成長(zhǎng)。

我校創(chuàng)辦于2015年8月，是區(qū)委、區(qū)政府為促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，規(guī)劃建設(shè)的一所公辦小學(xué)。通過(guò)公推公選，本人于當(dāng)年到校任校長(zhǎng)。在深入學(xué)習(xí)和研讀著作的基礎(chǔ)上，我與團(tuán)隊(duì)凝練學(xué)校文化，借鑒《論語(yǔ)》中“君子博學(xué)于文，約之以禮”，結(jié)合“文昌”校名，演化為“博學(xué)于文，昌之以雅”的校訓(xùn)，突出“博雅教育”思想。從而將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位為“博學(xué)經(jīng)典，雅韻做人”，致力于培養(yǎng)“博學(xué)文雅”的學(xué)生。在五年多的辦學(xué)歷程中，學(xué)校先后榮獲省教師發(fā)展示范基地校、省市教學(xué)改革示范校等三十余項(xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校文化已內(nèi)化為全體師生的思想意識(shí)，滲透到全體師生的言談舉止上，“見(jiàn)人就叫、見(jiàn)人就笑”的文明習(xí)慣，成為行走的“學(xué)校品牌”。

教育責(zé)任重大，校長(zhǎng)使命光榮。做“教育家型校長(zhǎng)”，將是校長(zhǎng)的理想追求。名“雖不能至”，但可以教育家型校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想，做事就有力量。

（責(zé)任編輯：朱福昌）