□ 熊若愚

傳播黨的創(chuàng)新理論必須旗幟鮮明講政治。2017 年，中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）分管日常工作的副校（院）長(zhǎng)何毅亭同志明確提出，黨校教師要用學(xué)術(shù)講政治。2018年，黨中央印發(fā)《2018—2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，明確提出要著力提高教師用學(xué)術(shù)講政治的水平。近年來，專家學(xué)者對(duì)用學(xué)術(shù)講政治進(jìn)行了深入研究，取得了一些標(biāo)志性的學(xué)術(shù)研究成果。筆者擇其要點(diǎn)做一綜述。

一、為什么要用學(xué)術(shù)講政治

黨校姓黨是黨校工作的根本原則。這個(gè)根本原則決定了黨校必須堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治，在教育培訓(xùn)、理論宣傳、科研咨詢中切實(shí)發(fā)揮好主渠道主陣地的作用，為黨培養(yǎng)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍。

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）分管日常工作的副校（院）長(zhǎng)何毅亭在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《黨校教員要用學(xué)術(shù)講政治》的文章。文章指出，中央黨校是黨中央建立起來、用來培訓(xùn)輪訓(xùn)黨的高中級(jí)干部的地方。黨校姓黨，決定了黨校的一切活動(dòng)，包括教學(xué)活動(dòng)，都必須堅(jiān)持黨校姓黨原則，在思想上政治上行動(dòng)上自覺同黨中央保持高度一致。中央黨校是黨的最高學(xué)府，必須堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治，努力對(duì)黨的思想理論和黨中央重大決策部署作出有說服力的學(xué)理闡釋，用理論的力量、思想的力量引導(dǎo)學(xué)員真學(xué)真懂真信真用黨的創(chuàng)新理論[1]。

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）原副校（院）長(zhǎng)王東京在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《關(guān)于用學(xué)術(shù)講政治的幾個(gè)問題》的文章認(rèn)為，講政治是黨校教師的天職，黨校教師一定要增強(qiáng)理直氣壯講政治的思想自覺和行動(dòng)自覺。用學(xué)術(shù)講政治首先必須懂政治，熟讀馬克思主義經(jīng)典著作，深刻領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論，系統(tǒng)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，潛心研究有重大實(shí)踐意義的理論問題和有重大理論意義的實(shí)踐問題。用學(xué)術(shù)講政治還必須遵守政治紀(jì)律。黨校姓黨，黨校教師也姓黨，黨校課堂絕不容許有雜音，更不容許端共產(chǎn)黨的碗，砸共產(chǎn)黨的鍋[2]。

山東省委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)徐聞在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《提升用學(xué)術(shù)講政治能力》的文章認(rèn)為，黨校作為黨的政治機(jī)關(guān)，做的是政治工作，必須堅(jiān)持旗幟鮮明講政治。要教育引導(dǎo)黨校教師講政治、嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)修養(yǎng)，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，為用學(xué)術(shù)講政治奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)[3]。

湖南省委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)曹健華在《湖南日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《宣傳思想工作如何更加科學(xué)有效》的文章認(rèn)為，講政治必須以理服人，這就要求我們善于用學(xué)術(shù)講好政治。講好共產(chǎn)黨人的政治，必須做到革命性和科學(xué)性的統(tǒng)一、階級(jí)性與人民性的統(tǒng)一。我們要善于從馬克思主義經(jīng)典著作中找到學(xué)理框架，從學(xué)科專業(yè)中找準(zhǔn)學(xué)術(shù)接口和學(xué)理支撐，把該講的政治講清楚、講透徹、講明白，增強(qiáng)理論邏輯力量[4]。

四川省委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)李新在《四川日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《黨校主業(yè)主課必須堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治》的文章認(rèn)為，黨校講政治有一個(gè)特殊優(yōu)勢(shì)，就是用學(xué)術(shù)來講，有學(xué)理支撐。在講課路徑上，要用學(xué)術(shù)闡釋、問題引領(lǐng)、案例說明、邏輯串聯(lián)、美文表達(dá)，聚焦“為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”黨的創(chuàng)新理論，講透徹黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)體系和豐富內(nèi)涵，講到位貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。注重學(xué)術(shù)性與藝術(shù)性的結(jié)合，在政治正確的前提下，學(xué)術(shù)性和藝術(shù)性兼具最好[5]。

國(guó)家稅務(wù)總局黨校常務(wù)副校長(zhǎng)曾光輝在《中國(guó)稅務(wù)》發(fā)表題為《把講政治貫穿稅收學(xué)術(shù)研究始終》的文章認(rèn)為，黨校要努力讓政治擔(dān)當(dāng)成為學(xué)術(shù)研究的主題，自覺把黨的命運(yùn)和學(xué)術(shù)研究的方向緊密聯(lián)系在一起，在學(xué)術(shù)研究、社會(huì)輿論、理論創(chuàng)新上替黨發(fā)聲，發(fā)出黨校好聲音，傳播黨校正能量。著力解決教研人員進(jìn)取思維、創(chuàng)新意識(shí)、變革觀念不夠強(qiáng)，高質(zhì)量教學(xué)科研成果數(shù)量不夠多，稅務(wù)教育品牌和社會(huì)影響力不夠大等問題，在稅收學(xué)術(shù)研究中多創(chuàng)造體現(xiàn)新思路、引領(lǐng)新航向的精品力作[6]。

浙江省杭州市委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)錢美仙在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《扛起用學(xué)術(shù)講政治的責(zé)任》的文章認(rèn)為，堅(jiān)持黨校姓黨，必須把用學(xué)術(shù)講政治的要求落實(shí)到校委班子和教師的主體責(zé)任中，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)和學(xué)術(shù)意識(shí)，深化學(xué)理支撐，不斷優(yōu)化教學(xué)布局和單元專題設(shè)置，強(qiáng)化教學(xué)科研與學(xué)科建設(shè)的融合，不斷提升課程學(xué)術(shù)含量[7]。

湖南省委黨校副校長(zhǎng)吳傳毅在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《理論宣講要做到用學(xué)術(shù)講政治》的文章認(rèn)為，理論宣講是傳播黨的創(chuàng)新理論的重要手段，必須和教學(xué)科研一樣，做到用學(xué)術(shù)講政治。這就要求黨校教師既不能用事實(shí)解釋事實(shí)，又不能用文件解讀文件，也不能只是引用經(jīng)典著作的個(gè)別詞句。必須堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治，用理論功底講清黨的創(chuàng)新理論形成的現(xiàn)實(shí)邏輯、歷史邏輯、理論邏輯,讓干部群眾感受到真理的力量、邏輯的力量[8]。

二、深刻理解用學(xué)術(shù)講政治的豐富內(nèi)涵

用學(xué)術(shù)講政治的根本目的是講政治，是黨校教師應(yīng)當(dāng)掌握的根本方法。黨校的特殊地位，決定了黨校必須堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治，用學(xué)術(shù)和學(xué)理為政治服務(wù)，用學(xué)術(shù)和學(xué)理把政治問題講清楚、講透徹、講到位。

何毅亭在題為《黨校教員要用學(xué)術(shù)講政治》的文章中指出，中央黨校的教師用學(xué)術(shù)講政治，就是要講出高質(zhì)量的課，講出中央黨校教師的水平，講出中央黨校的水平。用學(xué)術(shù)講政治，必須遵守紀(jì)律，講究規(guī)矩。用學(xué)術(shù)講政治，就是要把講政治和用學(xué)術(shù)結(jié)合起來，把講政治和講好課有機(jī)統(tǒng)一起來，時(shí)刻繃緊政治這根弦[1]。

福建省委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)胡忠昭在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《堅(jiān)持政治統(tǒng)領(lǐng)，提升教學(xué)水平》的文章認(rèn)為，用學(xué)術(shù)講政治，必須突出以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)這個(gè)前提，自覺增強(qiáng)用學(xué)術(shù)講政治的思想自覺；必須突出黨校姓黨這個(gè)關(guān)鍵，進(jìn)一步嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩；必須突出新思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦這個(gè)重點(diǎn)，將黨的創(chuàng)新理論教學(xué)落實(shí)到班次設(shè)置、教學(xué)布局、課程安排、學(xué)科建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)中；必須突出圍繞中心服務(wù)大局這個(gè)保證，為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供政治理論和思想保障[9]。

重慶市委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)謝金峰在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《把用學(xué)術(shù)講政治貫穿教學(xué)科研全過程》的文章認(rèn)為，用學(xué)術(shù)講政治必須把講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為最大政治。這就要求黨校必須把講好黨的創(chuàng)新理論作為最大的政治，全面貫徹落實(shí)好“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”要求。這就要求黨校必須在建好課程體系、強(qiáng)化學(xué)術(shù)支撐、提升教學(xué)效果等三個(gè)方面下更大的功夫，幫助學(xué)員深刻把握黨的創(chuàng)新理論的理論源泉、豐富內(nèi)涵、核心要義和實(shí)踐基礎(chǔ)[10]。

北京郵電大學(xué)教授何偉、王歡在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《著力提高用學(xué)術(shù)講政治的能力和水平》的文章認(rèn)為，用學(xué)術(shù)講政治，就是要用學(xué)術(shù)和學(xué)理來深入闡釋黨的創(chuàng)新理論的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求，深入闡釋為什么要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，深入闡釋馬克思主義中國(guó)化成果之間是如何做到既一脈相承又不斷豐富發(fā)展的，深入闡釋黨的創(chuàng)新理論中蘊(yùn)含的馬克思主義理論基礎(chǔ)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因[11]。

黑龍江省委黨校教授華雷在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《提高用學(xué)術(shù)講政治水平》的文章認(rèn)為，用學(xué)術(shù)講政治要求用深厚的學(xué)養(yǎng)講好黨的創(chuàng)新理論，闡釋黨的創(chuàng)新理論的理論源頭和實(shí)踐依據(jù)、豐富內(nèi)涵和重大意義；用豐富的學(xué)養(yǎng)解讀黨的方針政策，深入分析政策的來龍去脈和實(shí)踐考量，讓學(xué)員不僅知其然，而且知其所以然，知其發(fā)展規(guī)律[12]。

三、如何用學(xué)術(shù)講政治

用學(xué)術(shù)講政治必須突出問題導(dǎo)向，針對(duì)學(xué)員的困惑來寫講稿；必須找準(zhǔn)學(xué)術(shù)接口，先將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)換成學(xué)術(shù)問題，再用學(xué)術(shù)去分析；必須構(gòu)建合適的學(xué)理框架，找到合適的學(xué)術(shù)分析邏輯結(jié)構(gòu)，形成邏輯推導(dǎo)體系。這就需要教師深入鉆研馬克思主義經(jīng)典，深入學(xué)習(xí)各學(xué)科經(jīng)典著述，培育深厚的學(xué)養(yǎng)。

何毅亭在題為《黨校教員要用學(xué)術(shù)講政治》的文章中指出，用學(xué)術(shù)講政治，要講出理論的力量、思想的力量。這就要求黨校教師加大教學(xué)的科研含量，引導(dǎo)黨校教師舍得花時(shí)間搞科研、舍得花力氣做學(xué)問，用理論創(chuàng)新的成果深化教學(xué)。要深入研究教學(xué)講題中的薄弱環(huán)節(jié)，深入細(xì)分學(xué)員從實(shí)踐中帶來的重大理論問題和現(xiàn)實(shí)問題，作出有針對(duì)性的回答。切實(shí)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估，加大學(xué)術(shù)支撐類指標(biāo)權(quán)重，引導(dǎo)黨校教師講出獨(dú)到見解，努力形成重視教學(xué)科研含量的導(dǎo)向[1]。

西藏區(qū)委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)熊剛毅在《西藏日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《推進(jìn)用學(xué)術(shù)講政治落實(shí)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)新要求》的文章認(rèn)為，要精心打造用學(xué)術(shù)講政治樣板課程，突出示范引領(lǐng)作用。培育精品課程團(tuán)隊(duì)，實(shí)行集體攻關(guān)，夯實(shí)資助、觀摩、評(píng)課、更新等環(huán)節(jié)，建立三級(jí)精品課程選拔機(jī)制，對(duì)確立的示范課、樣板課、精品課予以不同等級(jí)的資助，為用學(xué)術(shù)講政治奠定扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，打造特色品牌課程[13]。

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）教務(wù)部副主任賈建芳在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《談?wù)動(dòng)脤W(xué)術(shù)講政治的教學(xué)理念》的文章認(rèn)為，用學(xué)術(shù)講政治就是要設(shè)計(jì)出講政治的學(xué)術(shù)框架和學(xué)理邏輯。關(guān)鍵是找到講題及學(xué)員困惑的學(xué)術(shù)接口，把它轉(zhuǎn)換到學(xué)術(shù)問題上，進(jìn)而找到學(xué)術(shù)框架。用學(xué)術(shù)講政治，一方面要確定適合于講這個(gè)政治的基本原理，闡明這個(gè)原理的基本要素及其內(nèi)在結(jié)構(gòu)，即建構(gòu)學(xué)術(shù)框架；另一方面要找到邏輯起點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向，按照學(xué)術(shù)框架講出政治的學(xué)理邏輯，得出政治結(jié)論[14]。

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）黨建教研部副主任祝靈君在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《用學(xué)術(shù)講政治才能講好政治》的文章認(rèn)為，用學(xué)術(shù)講政治首先要真正懂政治，時(shí)刻保持政治敏銳性和洞察力，善于從政治立場(chǎng)和政治角度看問題，潛心研究關(guān)系黨和國(guó)家前途和命運(yùn)的重大理論問題和重大實(shí)踐問題。用學(xué)術(shù)講政治要找準(zhǔn)學(xué)術(shù)接口，搞清楚學(xué)員想不到或想不明白的問題是什么，搞清楚學(xué)員能想到但想錯(cuò)了的問題是什么，搞清楚學(xué)員想到了但不會(huì)表達(dá)的問題是什么，建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)框架，運(yùn)用學(xué)術(shù)功底，博采眾家之長(zhǎng)，建立中國(guó)概念、講清中國(guó)邏輯、形成中國(guó)話語[15]。

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）哲學(xué)教研部副主任董振華在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《撰寫理論文章要用學(xué)術(shù)講政治》的文章認(rèn)為，作為一個(gè)黨校的教學(xué)科研工作者，要真正做到用學(xué)術(shù)講政治應(yīng)該從以下幾個(gè)方面下功夫。一是保持理論清醒，確保政治方向，力求文章有高度。二是夯實(shí)學(xué)術(shù)功底，提供學(xué)理支撐，力求文章有深度。三是把握時(shí)代脈搏，富于問題意識(shí)，力求文章有溫度。四是掌握受眾心理，熟練使用話語，力求文章有廣度[16]。

四、不斷提高用學(xué)術(shù)講政治的能力和水平

堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治是新時(shí)代對(duì)干部教育培訓(xùn)的新要求，是衡量黨校教師基本功的一項(xiàng)硬指標(biāo)。面對(duì)新時(shí)代對(duì)干部教育培訓(xùn)的新要求，必須不斷提高用學(xué)術(shù)講政治的能力和水平。

何毅亭在題為《黨校教員要用學(xué)術(shù)講政治》的文章中指出，搞好教學(xué)是中央黨校的集體責(zé)任。這就要求我們加強(qiáng)集體備課。教研室是基礎(chǔ)，教研室主任要把好學(xué)術(shù)關(guān)，杜絕出現(xiàn)學(xué)術(shù)硬傷。教研部是關(guān)鍵，教研部主任要把好政治關(guān)，確保遵守政治紀(jì)律，不出問題。在正式上講臺(tái)前，還要聽取本專業(yè)和相近專業(yè)的意見，集思廣益，改進(jìn)提高。對(duì)新課程、新講題、新教員，一定要層層把關(guān)，在集體備課上多花些功夫，幫助教師盡快成長(zhǎng)[1]。

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）教務(wù)部主任王成志在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《扎實(shí)推進(jìn)用學(xué)術(shù)講政治的教學(xué)改革》的文章認(rèn)為，提高用學(xué)術(shù)講政治的能力，必須扎實(shí)推進(jìn)用學(xué)術(shù)講政治的教學(xué)改革。要主動(dòng)與教研部門、老師和其他教學(xué)相關(guān)部門溝通，不論是出臺(tái)新的改革舉措，還是調(diào)整現(xiàn)有的規(guī)章制度，都堅(jiān)持主動(dòng)聽取意見建議，爭(zhēng)取理解和支持。要多為教研部門、教師和其他教學(xué)相關(guān)部門著想，遇到困難和問題時(shí)及時(shí)提供幫助和支持。要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為深化用學(xué)術(shù)講政治的教學(xué)改革提供更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、更多便利條件、更好服務(wù)保障[17]。

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）黨建教研部主任張志明在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《不斷提高用學(xué)術(shù)講政治的能力和水平》的文章認(rèn)為，用學(xué)術(shù)講政治必須進(jìn)一步抓好黨風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)守正、求實(shí)、出新的部風(fēng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。堅(jiān)持以教材建設(shè)為主線，加大學(xué)科深度融合力度，促進(jìn)科研工作上新臺(tái)階。抓好集體備課，特別是抓好新課大課的集體攻關(guān)備課，做好全程試講工作。組織好重大課題研究，辦好用學(xué)術(shù)講政治系列論壇[18]。

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）文史教研部主任李文堂在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《關(guān)于用學(xué)術(shù)講政治的一點(diǎn)思考》的文章認(rèn)為，用學(xué)術(shù)講政治既要用馬克思主義經(jīng)典作支撐，還需要通過一系列學(xué)術(shù)創(chuàng)新發(fā)展中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。我們要善于融通古今中外各種資源，既要掌握馬克思主義理論，又要掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要掌握國(guó)外哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，努力把馬克思主義理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，把中國(guó)特色與國(guó)際比較結(jié)合起來，打通學(xué)科之間的脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)融通創(chuàng)新，運(yùn)用長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)積累和學(xué)術(shù)創(chuàng)新來支撐用學(xué)術(shù)講政治[19]。

江蘇省委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)桑學(xué)成在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《以用學(xué)術(shù)講政治引領(lǐng)高質(zhì)量辦學(xué)》的文章認(rèn)為，黨校教師貫徹落實(shí)用學(xué)術(shù)講政治要求，必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向、學(xué)理支撐和學(xué)術(shù)功底的有機(jī)統(tǒng)一。一是深化課程體系改革，在課程體系建設(shè)上下更大功夫。二是深化專題生成機(jī)制改革，在專題生成質(zhì)量源頭上下更大功夫。三是深化教學(xué)效果評(píng)估體系改革，突出用學(xué)術(shù)講政治的評(píng)估導(dǎo)向，在精品課程建設(shè)上下更大功夫[20]。

湖北省委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)陶良虎在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《堅(jiān)持“五突出五夯實(shí)”講好新思想》的文章認(rèn)為，用學(xué)術(shù)講政治必須突出學(xué)理性，夯實(shí)科研成果支撐。提高用學(xué)術(shù)講政治水平，黨校教師要圍繞黨的理論創(chuàng)新開展前瞻性研究、圍繞黨的路線方針政策開展闡釋性研究、圍繞黨和政府的重大戰(zhàn)略部署開展應(yīng)用性研究、圍繞意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域存在的問題開展辨析性研究，寫好理論文章、宣傳文章、決策咨詢文章，及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題和教學(xué)內(nèi)容，努力提升教學(xué)的學(xué)術(shù)支撐和科研含量[21]。

寧夏回族自治區(qū)區(qū)委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)蔣文齡在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《扎實(shí)推進(jìn)用學(xué)術(shù)講政治》的文章認(rèn)為，黨校教師如果沒有過硬的政治理論基礎(chǔ)，沒有透徹的政治領(lǐng)悟，就不可能講好政治。因此，黨校教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，系統(tǒng)掌握黨的創(chuàng)新理論的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，全面領(lǐng)會(huì)黨中央重大決策部署。踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問，為講好政治而做好學(xué)術(shù)研究，打下寬厚的學(xué)術(shù)理論基礎(chǔ)，做到既懂政治也懂學(xué)術(shù)，努力把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)結(jié)合，真正提高用學(xué)術(shù)講政治的能力和水平[22]。

天津市委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)劉中在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《以高質(zhì)量學(xué)術(shù)研究推動(dòng)用學(xué)術(shù)講政治》的文章認(rèn)為，用學(xué)術(shù)講政治，就必須重視學(xué)術(shù)研究，用扎實(shí)的學(xué)術(shù)研究打好講政治的基礎(chǔ)，用高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究推動(dòng)用學(xué)術(shù)講政治的黨校生動(dòng)實(shí)踐。一是以講政治為導(dǎo)向，指明科研選題目標(biāo)方向。二是教研咨一體化為導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究聚焦主課。三是以筑牢教師學(xué)術(shù)根基為重點(diǎn)，強(qiáng)化教師學(xué)術(shù)訓(xùn)練。四是以調(diào)動(dòng)學(xué)術(shù)研究積極性為導(dǎo)向，改革完善科研體制機(jī)制[23]。

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）社會(huì)和生態(tài)文明教研部教授王道勇在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為《不斷提高用學(xué)術(shù)講政治的能力》的文章認(rèn)為，找準(zhǔn)主要著力點(diǎn)是提高用學(xué)術(shù)講政治能力的關(guān)鍵所在。在問題導(dǎo)向上，要充分利用掛職鍛煉、基層調(diào)研、與學(xué)員交流等機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確抓住時(shí)代課題。在學(xué)術(shù)框架上，要突出底線思維，堅(jiān)持與馬克思主義經(jīng)典作家的基本立場(chǎng)觀點(diǎn)方法和黨中央的精神相一致。在學(xué)術(shù)接口上，要提高學(xué)術(shù)聚焦度，努力在現(xiàn)實(shí)的問題與深?yuàn)W的理論之間建立起自由轉(zhuǎn)化的橋梁[24]。