黃新強(qiáng)

（廣西百色市田東縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 廣西百色 531500）

一、學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

在素質(zhì)教育中，學(xué)校體育在其中起到了很重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，學(xué)校體育也是全面開展素質(zhì)教育的重要入口。體育教育能夠進(jìn)一步有效提升國民的綜合素質(zhì)。學(xué)生的身體素質(zhì)、個(gè)人心理、行為品質(zhì)都能夠通過體育鍛煉而得到提升。體育教育在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也能夠使學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力得到鍛煉。在現(xiàn)如今的社會(huì)環(huán)境下，大部分學(xué)生從小就有戴眼鏡、駝背、身高偏矮、體重偏大等情形。這些都是十分常見的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因就是學(xué)生缺乏體育鍛煉。加強(qiáng)體育教育、加強(qiáng)體育鍛煉能夠使得這些不良現(xiàn)象有所減少。在學(xué)校的教育教學(xué)過程中，體育教育應(yīng)當(dāng)在重要的位置上。體育教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，德、智、體的全面發(fā)展都起到了促進(jìn)作用。

二、貧困地區(qū)學(xué)校體育教學(xué)存在的問題及成因

學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)在呈下降趨勢，其生病的頻率也愈發(fā)變高。出現(xiàn)這些情況的原因，很大一部分都源于學(xué)校、家長對(duì)學(xué)生體育教育的不重視。全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，既是對(duì)國家政策的一種落實(shí)，也是對(duì)未來國家人才的一種責(zé)任。以下是貧困地區(qū)體育教學(xué)存在的問題及成因。

（一）學(xué)校體育設(shè)施落后

貧困地區(qū)學(xué)校往往教育經(jīng)費(fèi)有限，不能加大對(duì)學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入。這就使得學(xué)校的體育器材，必要的硬件設(shè)施不能滿足日常的教學(xué)活動(dòng)。例如，學(xué)校因沒有現(xiàn)代化的塑膠跑道，使得部分偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生在土地上來完成日常跑操。3圈下來，這不但沒有對(duì)學(xué)生起到強(qiáng)身健體的作用，反而讓學(xué)生吸入了更多的塵土，還可能造成呼吸上的疾病?？梢?，有些學(xué)校必要體育器材是缺失的。這也使得器材只能在面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)，才能夠“露臉”。

（二）缺乏專業(yè)的體育教師

學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校的體育教學(xué)。因此，學(xué)校要合理使用現(xiàn)有的體育設(shè)施、器材，在增添課堂趣味性的同時(shí)，也能幫助學(xué)生強(qiáng)身健體。然而，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育教師都是由班主任或者其他科的任課教師負(fù)責(zé)的。這樣的教師沒有接受過專業(yè)的體育培訓(xùn)，缺少專業(yè)的體育知識(shí)，從而很難開展日常的體育課，對(duì)學(xué)生的體育教育也很難起到促進(jìn)的作用。

（三）對(duì)貧困地區(qū)學(xué)校體育的重視力度不夠

在目前的教育體制下，對(duì)山區(qū)學(xué)校的評(píng)價(jià)只依靠學(xué)生的文化課成績和升學(xué)率。學(xué)校為了保證自身的升學(xué)率，家長和學(xué)生為了“知識(shí)改變命運(yùn)”，使得學(xué)生只重視應(yīng)試考試科目，近而遠(yuǎn)離了體育教育。學(xué)生是為了分?jǐn)?shù)而去學(xué)習(xí)。學(xué)校則用學(xué)生成績來衡量一切?？梢?，學(xué)校由上到下都接受了這種單一的教學(xué)模式，也使得他們從本質(zhì)上就放棄了體育教育。

（四）教師工資不能按時(shí)足額的發(fā)放

在貧困地區(qū)，代課的教師沒有最基本的生活保障。一個(gè)教師不是只擔(dān)任一門課的老師，而是多門課的老師。教師不僅要教好每一門文化課，同時(shí)還要操心日常生活。工資倘若不能足額按時(shí)發(fā)放，教師能夠上好文化課就已經(jīng)很不錯(cuò)了，根本沒有閑工夫重視學(xué)生的體育教育。

三、改善貧困地區(qū)學(xué)校體育現(xiàn)狀的基本途徑

（一）加強(qiáng)貧困地區(qū)學(xué)校對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

為了能使貧困地區(qū)學(xué)校從應(yīng)試教育中走出來，政府和教育部門需要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)校知道，不光要重視學(xué)生的文化課，還要加大體育教學(xué)的力度。作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，學(xué)校所有教師要統(tǒng)一思想，更正教育教學(xué)觀念，重視學(xué)校體育教育的建設(shè)。另外，教師還要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生也同樣認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)自身素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，從而轉(zhuǎn)變?cè)械膫鹘y(tǒng)觀念。[1]

（二）認(rèn)真落實(shí)上級(jí)下發(fā)的指示政策

就貧困山區(qū)學(xué)校來講，其不重視體育教學(xué)的根源很大程度上是由于沒有將上級(jí)政策落實(shí)到位，如《學(xué)校體育工作條例》和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》等等。要想讓貧困山區(qū)的體育教育從本質(zhì)上有所改變，學(xué)校就應(yīng)積極去落實(shí)政策上的一些要求，并將這一制度納入對(duì)教師日常的考核中和對(duì)學(xué)生的最終考核。這就使學(xué)生最終不僅要進(jìn)行文化課考試，同時(shí)還要進(jìn)行體育考試。唯有如此，才能促使學(xué)生全面發(fā)展。

（三）政府應(yīng)當(dāng)加大投入力度

教育經(jīng)費(fèi)對(duì)貧困地區(qū)的學(xué)校來講很重要。由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，加上教育經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校很難對(duì)現(xiàn)有不足的體育設(shè)備及體育器材進(jìn)行改善。在經(jīng)費(fèi)只能滿足日常文化教育的前提下，學(xué)校勢必會(huì)冷落體育教育。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，政府應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖，加大對(duì)教育資金的投入，在保證貧困地區(qū)學(xué)校最基本的體育教育建設(shè)的前提下，還能讓其維持正常的教育教學(xué)。另外，各個(gè)負(fù)責(zé)教育的領(lǐng)導(dǎo)要多為學(xué)校想辦法，如可以通過社會(huì)募集等方法對(duì)貧困地區(qū)學(xué)校的教育進(jìn)行改善，使學(xué)校具備最基本的體育教學(xué)環(huán)境。[2]

（四）解決教師不足的問題

政府應(yīng)當(dāng)出臺(tái)一些優(yōu)惠政策，好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生去支援貧困山區(qū)的教育建設(shè)，同時(shí)還可以動(dòng)員城鎮(zhèn)的教師去貧困地區(qū)扶貧支教。當(dāng)然，政府還可以在貧困山區(qū)開展定向培養(yǎng)，如面向貧困地區(qū)招取一定數(shù)量的師范生，進(jìn)而使得貧困地區(qū)學(xué)校體育教育后繼有人。