李玉輝

（吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院 吉林長春 130012）

在高校學(xué)習(xí)中，高校圖書館是高校學(xué)生學(xué)習(xí)的一個非常重要的渠道，是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要基地。圖書館可謂是學(xué)校資料最為齊全的地方，是在一定程度上最能反映學(xué)校文化實力的地方。

一、高職圖書館借閱系統(tǒng)現(xiàn)狀

從目前來看，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，圖書館的借閱情況收到了嚴(yán)重的影響。學(xué)生們足不出戶就可以在網(wǎng)絡(luò)上找到相對應(yīng)的課程資料以及需要的文章。在初期的時候，學(xué)校本來認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的介入可以大大程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，但是在目前來看，根據(jù)相關(guān)資料顯示，網(wǎng)絡(luò)的融合雖然方便了學(xué)生們超越資料，但是網(wǎng)絡(luò)上的誘惑也大大阻礙了學(xué)習(xí)的步伐。圖書館出現(xiàn)借閱率不高的情況，圖書館的閱讀人數(shù)在逐漸減少，借閱率自然也就在降低，導(dǎo)致圖書館的閑置現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是高職院校的學(xué)生本來的素質(zhì)就不如本科生高，學(xué)習(xí)積極性也不如本科生。

二、影響借閱率的原因

①圖書采集出現(xiàn)問題。圖書館就是為給全校教師和學(xué)生提供資料的地方。圖書分析和采集工作是圖書館建設(shè)的重中之重，是決定圖書館藏書質(zhì)量的一大關(guān)鍵。不過對于現(xiàn)在的高職圖書館的質(zhì)量監(jiān)測，還沒有一個比較系統(tǒng)的評判體系，所以許多圖書館都是為了省錢省力，沒有按照圖書館的標(biāo)準(zhǔn)來采集指定圖書，導(dǎo)致圖書館質(zhì)量的下降。

②學(xué)校建設(shè)水平的影響。學(xué)校的建設(shè)水平也對圖書館的借閱率有一定的影響。高職學(xué)校的學(xué)習(xí)年限為三年，但是一般由于實習(xí)和一些工作的安排，年限也會被縮短為兩年，導(dǎo)致學(xué)生們的課程時間加緊和學(xué)生們課余時間的減少。高職學(xué)校本身較本科學(xué)校就資金投入少，再加上學(xué)校建設(shè)的項目也較為繁多，導(dǎo)致在圖書館的管理工作中存在許許多多的問題，學(xué)生們產(chǎn)生了排斥心理。

③學(xué)生自身意識不強(qiáng)。高職生相比于高校本科生本來升學(xué)門檻就較低，高職生的學(xué)習(xí)意識和能力較為薄弱，沒有較強(qiáng)的索取知識的欲望，自制力不強(qiáng)。除此之外，中國的教育就是硬性教育，教育的模式大大限制了學(xué)生們自行學(xué)習(xí)新知識的能力，其中最大的障礙就是閱讀書籍，學(xué)生本身就不喜歡看書。

④圖書館工作人員的態(tài)度問題。高職院校圖書館的借閱率還與圖書館的工作人員的服務(wù)態(tài)度問題有一定的關(guān)系。目前許多高職院校存在很多圖書館服務(wù)人員對待學(xué)生怠慢的事件，這跟高職院校提供的資金有限以及對高職院校圖書館工作人員要求有一定關(guān)系。

三、標(biāo)準(zhǔn)高職圖書館借閱的特點

（一）圖書內(nèi)容的專業(yè)性

高職院校其實就是為國家培養(yǎng)專業(yè)型人才，是有針對性的培養(yǎng)計劃，是很重視實踐的。高職院校的培育需要許許多多的專業(yè)性資料，所以高職圖書館中的圖書一定要具有專業(yè)性的特點，不同類型的院校會對不同類型的圖書有所側(cè)重。學(xué)校的教學(xué)大綱是圖書選取的關(guān)鍵，與綜合類大學(xué)不同的是高職院校要充分考慮學(xué)校的專業(yè)定位以及學(xué)校教學(xué)方向，將圖書館的圖書管理與學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展相匹配[1]。

（二）圖書內(nèi)容的多樣性

雖然在第一部分指出高職院校圖書館的圖書一定要具有極強(qiáng)的專業(yè)性，但是高職圖書館一定還要包括一些其他令學(xué)生感興趣的圖書，比如心理學(xué)圖書、科學(xué)圖書、文學(xué)圖書和經(jīng)濟(jì)學(xué)圖書等。這恰恰是因為高職院校的學(xué)生其實會受社會現(xiàn)狀的影響，一些必要的圖書可以幫助學(xué)生們找尋正常的人生道路和心理發(fā)展方向。

（三）借閱人員的分配

在高職圖書館中借閱圖書的主要有兩種人群，即學(xué)生和教師。其中占小部分的教師人群所借閱的都是與自己本職課程相關(guān)的圖集和書籍，對其它的圖書借閱的就非常少。學(xué)生在借閱人群中占多數(shù)。其中大一、大二學(xué)生是主力軍。而大三的學(xué)生開始了實習(xí)，幾乎不會去圖書館借閱圖書，如有需要，所借閱的圖書大多為與畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，對就業(yè)擇業(yè)的書籍也需求較多。

四、高職圖書館借閱率的舉措

（一）完善圖書采集和評價體系

圖書采集其實就是在圖書館建設(shè)初期所購買的圖書，而在其中所要注意的是要根據(jù)高職學(xué)院的大綱要求，重點繼續(xù)專業(yè)性圖書的選取和購買，學(xué)校要建立一套完善的選購體系，包括市場調(diào)研、學(xué)校分析、圖書分類、書籍選取以及購買正版書籍等。除此之外，完善評價體系需要考慮文獻(xiàn)借閱率、學(xué)科覆蓋率、現(xiàn)實需求等幾個方面，需要通過多個方面共同進(jìn)行評估才可以制定出完整的評價體系。

（二）培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識和習(xí)慣

高職院校要認(rèn)識到學(xué)生的閱讀能力和意識會對學(xué)校的借閱率有一定的影響，還會對學(xué)生們的未來工作有一定的幫助。高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代要拒絕誘惑，合理分配好時間，嚴(yán)格要求自己，要改善自己的閱讀意識，從電子閱讀轉(zhuǎn)化到網(wǎng)絡(luò)與書籍并行閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣[2]。

（三）學(xué)校大力宣傳閱讀活動

提高高職圖書館的借閱率實則實在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和充實自己。這不單單需要學(xué)生自身的努力和圖書選擇評價的體系，還需要學(xué)校進(jìn)行大力的閱讀活動的宣傳，開展讀書生活。圖書館一直以來都是為教師和學(xué)生服務(wù)的，要親近學(xué)生和教師，開展有意義有趣的活動來宣傳閱讀的好處并激發(fā)學(xué)生們和教師的閱讀積極性。

（四）提高圖書館人員素質(zhì)

圖書館要為借閱人員提供全方面的借閱咨詢服務(wù)，但是現(xiàn)在的圖書館人員的素質(zhì)不能滿足要求。這就需要圖書館管理人員對服務(wù)人員進(jìn)行選拔和再次培訓(xùn)，挑選符合要求的人員，為學(xué)生們營造一個舒適的閱讀環(huán)境。

總之，高職圖書館的借閱率上升其實就是對學(xué)院、學(xué)生、社會負(fù)責(zé)。高職院校要與時俱進(jìn)，時時刻刻接納吸收新型管理理念，并結(jié)合高職學(xué)院自身影響，在學(xué)校、圖書館和個人三個方面上進(jìn)行積極的努力，進(jìn)而改變閱讀的現(xiàn)狀，實現(xiàn)借閱率的穩(wěn)固上升。