凌玲

如今，人們都把目光放在“第一”和“前頭”，誰也不愿意落在后面，“最后”似乎成了恥辱的代名詞。其實在某種意義上，“最后”反而是光榮的。

小學(xué)時，外出游玩出發(fā)和回程，班長總是最后一個上車，嘴里還要一二三地數(shù)人數(shù)。我很不理解地說：“快上車吧，一會兒沒好位置了！”班長憨厚地笑道：“位置好壞不重要，我要確保不落下一人！”

中學(xué)時，班主任每天在同學(xué)們走后都會回到教室看一遍，關(guān)好門窗，鎖好門，再看一眼才走。

在我們身邊，有許多人在默默地做著與“第一”同樣不可缺少的“最后”工作。他們默默地把自己排在后面，把好處、方便留給他人。比如，萬家團(tuán)圓的新年夜，站最后一班崗的警察、乘務(wù)員、工人等;火災(zāi)現(xiàn)場，先救群眾的消防員……這樣的“最后”是高尚的，閃耀著人性的光輝。

用世俗的眼光看，隱在“最后”角落里的人沒有鮮花和掌聲，也沒有功名利祿，只有孤獨的忍耐，寂寞的堅守，實在太傻。但如果人人都汲汲于富貴，爭當(dāng)?shù)谝?，都想在鎂光燈下展現(xiàn)自己，都不想像蠟燭一樣燃燒自己照亮他人，那這個社會還能進(jìn)步嗎？

由此看來，“最后”其實是一種崇高的境界，是一種奉獻(xiàn)的美。如果把人類絢爛的歷史比喻成舞臺演出，那么那些“最后”的人就是不為人知的“幕后工作者”，雖然他們沒有臺上的明星引人注目，但如果沒有他們，就不會有舞臺上的精彩。

所以，我要為“最后”辯護(hù)：只有個體不為名利所累，甘當(dāng)“最后”，才有整體的“最前”——人類的不斷進(jìn)步。

（指導(dǎo)教師? 胡建新）