辜雄

四川省旺蒼縣東河小學(xué)是一所百年老校，前身為清江書(shū)院。書(shū)院一直高懸兩塊牌匾——“斯文在茲”“讀書(shū)立品”。教化蒼生，培育棟梁，承接文脈，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，一直是學(xué)校的價(jià)值追求。學(xué)校將“斯文在茲、讀書(shū)立品”作為立德之根基，文明之底蘊(yùn)，堅(jiān)信唯有書(shū)香的滋潤(rùn)，唯有文明的傳承，百年老校才能愈發(fā)厚重，也愈發(fā)青春。

隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)校又被命名為四川省劉瑞龍紅軍小學(xué)，紅色的基因在這里傳承，革命的信念在這里生長(zhǎng)。“做一顆有夢(mèng)想的石頭”，已經(jīng)成為師生內(nèi)心的需求。

2018年，“新教育實(shí)驗(yàn)”在旺蒼這片土地上生根發(fā)芽，新教育的十大行動(dòng)喚醒了這片紅色的土地。新教育讓這所百年老校找到了傳承和創(chuàng)新的結(jié)合點(diǎn)，注入新的活力，帶來(lái)新的機(jī)遇。

學(xué)校成立了一院七中心，結(jié)合東河小學(xué)傳統(tǒng)活動(dòng)，以“一校四節(jié)日”為載體落實(shí)新教育工作，創(chuàng)建起“一城一校一精神 讀書(shū)立品 紅色育人”的整體文化構(gòu)架：春天“小紅軍體驗(yàn)節(jié)”，夏天“小白楊藝術(shù)節(jié)”，秋天“小博士”科技節(jié)，冬天“小書(shū)迷”讀書(shū)節(jié)……通過(guò)各種有效途徑，做實(shí)做細(xì)新教育。

學(xué)校師生共同的愿景是：

學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀，教師工作努力，形成東小品質(zhì)。

學(xué)生踏實(shí)做人，教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，鑄就東小品格。

學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師規(guī)范文明，培養(yǎng)東小品行。

學(xué)生全面發(fā)展，教師成為名師，打造東小品牌。

學(xué)生夢(mèng)想遠(yuǎn)大，教師追求高雅，提升東小品味。

營(yíng)造書(shū)香校園新行動(dòng)

“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上，取決于這個(gè)民族的閱讀水平?！睂W(xué)校，架起個(gè)人與國(guó)家之間的橋梁。閱讀，就是這座橋梁堅(jiān)實(shí)的基石。

閱讀使人有底蘊(yùn)，閱讀使人有品位，閱讀更是落實(shí)立德樹(shù)人教育目標(biāo)的有效途徑。師生的精神發(fā)育歷程，就是閱讀融入一個(gè)生命、一個(gè)群體的歷程。東河小學(xué)將書(shū)香校園建設(shè)作為底蘊(yùn)，常抓不懈。

建設(shè)陣地有保障

東河小學(xué)有藏書(shū)4萬(wàn)多冊(cè)的蓮萍書(shū)屋，全天開(kāi)放，這是一位叫薛蓮萍的紅軍奶奶捐出全部積蓄修建的校園書(shū)屋。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)設(shè)置兩個(gè)書(shū)櫥存放書(shū)籍，書(shū)櫥里的書(shū)由班級(jí)派專人管理，學(xué)生隨時(shí)可以借閱；學(xué)校成立“立品書(shū)社”，老師們?cè)跁?shū)社共讀分享，通過(guò)專業(yè)閱讀、個(gè)性化閱讀，提升老師的人生視野和專業(yè)素養(yǎng)；建立“立品之聲”網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)，老師們按主題誦讀分享；每個(gè)班級(jí)成立讀書(shū)會(huì)，通過(guò)APP小程序建起“班級(jí)之聲”；學(xué)校成立“紅五星志工團(tuán)書(shū)香部”，各個(gè)班級(jí)建立“家長(zhǎng)委員會(huì)書(shū)香部”，家校總動(dòng)員參與到讀書(shū)活動(dòng)中。通過(guò)各種平臺(tái)的搭建、讀書(shū)場(chǎng)所的維護(hù)、讀書(shū)制度的建立，確保了師生有書(shū)可讀，有書(shū)悅讀。

圖書(shū)選擇渠道廣

學(xué)校讀書(shū)館有專人管理；班級(jí)課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)明確，根據(jù)需求選擇系列書(shū)籍；開(kāi)啟“利用紅色文化進(jìn)行群文閱讀的策略研究”課題，促進(jìn)學(xué)校群文閱讀工作上一個(gè)平臺(tái)；學(xué)校在課題的統(tǒng)籌下，上好閱讀指導(dǎo)課，定期購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，為孩子讀好書(shū)傾盡全力；學(xué)生自主閱讀書(shū)籍，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，放進(jìn)班級(jí)的“圖書(shū)銀行”，開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)；寒、暑假，學(xué)校將圖書(shū)館“愛(ài)的書(shū)庫(kù)”里的圖書(shū)分發(fā)給孩子們，讓孩子們?cè)诩倨谶M(jìn)行閱讀，讓書(shū)籍發(fā)揮真正的作用。

分層推進(jìn)見(jiàn)實(shí)效

在全面推進(jìn)閱讀中，有學(xué)校層面的頂層設(shè)計(jì)，有年級(jí)層面的分層推進(jìn)，有班級(jí)層面的特色閱讀。

學(xué)校層面：開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，舉辦“小書(shū)迷讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)（已成功舉辦14屆），老師成立“立品書(shū)社”，家委會(huì)組建“紅五星志工團(tuán)書(shū)香部”，開(kāi)發(fā)班級(jí)閱讀課程，使學(xué)校閱讀工作形式多樣，內(nèi)容豐富。

年級(jí)層面：每月共讀一本書(shū)，每周一詩(shī)，每周一節(jié)閱讀分享課、一節(jié)群文閱讀課。

班級(jí)層面：結(jié)合“紅色完美教室”的班級(jí)精神、奮斗目標(biāo)等，做班級(jí)閱讀課程。如歐雪梅老師帶領(lǐng)一年級(jí)（六）班孩子進(jìn)行“與四季同行古詩(shī)詞誦讀”小課程，楊菲老師帶領(lǐng)一年級(jí)（五）班孩子“走進(jìn)大自然”寫(xiě)繪課，何慧老師帶領(lǐng)二年級(jí)（三）班孩子進(jìn)行“一片葉子”小課程，尚媛老師帶領(lǐng)五年級(jí)（五）班孩子進(jìn)行“穿越之旅”，梅琳老師帶領(lǐng)五年級(jí)（六）班孩子開(kāi)展“三國(guó)之旅”；根據(jù)學(xué)生閱讀興趣與能力，開(kāi)展特色閱讀活動(dòng)，如利用APP開(kāi)展誦讀紅色歌謠活動(dòng)，利用教材及課外資料開(kāi)展“課本劇”表演活動(dòng)、拍攝微電影活動(dòng)，利用繪本開(kāi)展寫(xiě)繪活動(dòng)，利用“班級(jí)書(shū)香部”開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，利用讀書(shū)節(jié)開(kāi)展“經(jīng)典吟誦”“紅軍城小導(dǎo)游”“好書(shū)推薦”“最美讀書(shū)卡”等活動(dòng)。

在活動(dòng)內(nèi)容及形式上，一方面從學(xué)校、年級(jí)層面，強(qiáng)調(diào)保障閱讀時(shí)間，榜樣引領(lǐng)，家長(zhǎng)助力，用活動(dòng)吸引師生共讀，全員開(kāi)展主題閱讀；一方面從班級(jí)層面強(qiáng)調(diào)班級(jí)閱讀課程建設(shè)，個(gè)性化自由閱讀等個(gè)體差異，提倡廣泛閱讀，將閱讀與生活運(yùn)用結(jié)合，將閱讀與思維訓(xùn)練結(jié)合。隨著閱讀活動(dòng)的推進(jìn)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都獲得不同程度的成長(zhǎng)。

聆聽(tīng)窗外聲音新舉措

博識(shí)雅行，研學(xué)天下。在縣委縣政府的統(tǒng)籌安排下，學(xué)校所屬東河鎮(zhèn)將建設(shè)為紅軍小鎮(zhèn)，學(xué)校將成為紅軍小鎮(zhèn)獨(dú)具特色的一部分。師生們多方努力，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的思路，雙向發(fā)展，落實(shí)“一城一校一精神”校園文化建設(shè)。

東河小學(xué)一直重視讓師生“聆聽(tīng)窗外聲音”，與山東文登小學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，每年互派學(xué)生進(jìn)行研學(xué)交流。寒、暑假，開(kāi)啟延安紅色尋根研學(xué)、井岡山勵(lì)志研學(xué)等系列活動(dòng)?！靶腥f(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，研學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生走向社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，豐富了孩子的學(xué)習(xí)生活，開(kāi)闊視野，陶冶情操，幫助孩子們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

學(xué)校還組織學(xué)生開(kāi)展“紅軍城文明小天使志愿者”“我是紅城小導(dǎo)游”等活動(dòng)。學(xué)生自帶清潔工具，走出校門(mén)，清理垃圾，擦洗門(mén)窗，清除小廣告，把紅軍城的大街小巷打掃得干干凈凈；重陽(yáng)節(jié)到敬老院開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，為老人表演節(jié)目、贈(zèng)送禮物、打掃衛(wèi)生。這些活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，宣揚(yáng)感恩、敬老的中華傳統(tǒng)美德。

聆聽(tīng)窗外聲音，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的生活技能、集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神，還增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生們展現(xiàn)出積極向上、文明有序、互幫互助、永不放棄、勇于探索的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品質(zhì)。

締造完美教室新理念

劉瑞龍紅軍小學(xué)全體師生銘記紅色歷史，滿懷壯志豪情，以締造“紅色完美教室”為抓手，落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)提出的方針政策，在新長(zhǎng)征路上不忘初心，砥礪前行，做新時(shí)代的追夢(mèng)人。

東河小學(xué)以“紅色星空、紅色足跡、紅色文化”為班級(jí)文化建設(shè)脈絡(luò)，提出“一城一校一精神”整體思路，把紅軍精神班級(jí)化、系列化、課程化。國(guó)家級(jí)課題《利用紅色文化進(jìn)行德育教育的創(chuàng)新模式》融入到班級(jí)文化建設(shè)中，讓孩子們真正領(lǐng)悟紅軍精神，成為新時(shí)代合格接班人。學(xué)校將原有的管理方式、學(xué)習(xí)方式和新教育相結(jié)合，讓老師聆聽(tīng)新教育專家講座，思考班級(jí)文化，編輯班級(jí)文化指導(dǎo)手冊(cè)，每個(gè)班都根據(jù)自己設(shè)定的文化目標(biāo)，構(gòu)筑自己的班級(jí)文化內(nèi)涵。老師和學(xué)生在締造完美教室的過(guò)程中共同成長(zhǎng)。

建設(shè)完美紅色教室，旨在將“智勇堅(jiān)定 排難創(chuàng)新 團(tuán)結(jié)奮斗 不勝不休”的紅軍精神注入師生心田，讓紅軍精神成為師生精神世界的核心力量；讓紅軍精神形成辦學(xué)品牌，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；讓紅軍精神細(xì)化為系列課程，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)；讓紅軍精神落實(shí)為行為習(xí)慣，師生形成良好品行；讓紅軍精神在新時(shí)代引領(lǐng)廣大師生為偉大民族復(fù)興事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

構(gòu)筑理想課堂新模式

學(xué)校初步形成“一網(wǎng)三研六課”的格局（新教育網(wǎng)，集體備課研究、組內(nèi)學(xué)科研究、全體教育研究，六種上課方式），用科學(xué)規(guī)范的方法促進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)步。老師們以踏實(shí)鉆研的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，跟隨專家們的指引，讓心中的教育理想種子破土、成長(zhǎng)、開(kāi)花。

見(jiàn)面課、達(dá)標(biāo)課、指導(dǎo)課、匯報(bào)課、隨堂課、研討課，豐富多樣的磨課形式，讓理想課堂根植于教學(xué)一線，讓好課堂的理念深入人心。

所有學(xué)科，讓“六度”課堂落地。無(wú)論是教研課還是隨堂課，上課老師都圍繞“六度”進(jìn)行反思，聽(tīng)課老師都從“六度”的角度觀課：課堂上，學(xué)生有探究的時(shí)間，交流的空間，展示的平臺(tái)……“六度”課堂關(guān)注學(xué)生個(gè)人探究的有效性，小組合作的實(shí)效性，老師點(diǎn)撥的針對(duì)性。

以賽促研，以研促教。在研討中，老師們?cè)絹?lái)越清晰地認(rèn)識(shí)“六度”之根本，是明確自己所教學(xué)科所教學(xué)段的“度”，即對(duì)教材的理解度?！傲取闭n堂實(shí)踐就是為學(xué)生創(chuàng)造更多的空間，讓學(xué)生在知識(shí)的殿堂快樂(lè)自由地奔跑起來(lái)。我的學(xué)生處于怎樣的參與狀態(tài)？學(xué)生在我的課堂上有多少自由？我在延展上做了什么，效果怎樣？我引導(dǎo)學(xué)生練了什么，效果如何？我為什么要整合，如何整合？諸如這些問(wèn)題，課前要有清晰的認(rèn)識(shí)，課上要適度地調(diào)控，課后要及時(shí)地反思。在課堂上，盡可能去做一些讓學(xué)生能夠終身受益的事，為學(xué)生的整體素養(yǎng)添加美麗的色彩。

新教育十大行動(dòng)歸根結(jié)底就是做真教育，落實(shí)立德樹(shù)人、五育并舉的教育方針。東河小學(xué)的老師們?cè)谛陆逃囊I(lǐng)下，以高度的熱情投入到構(gòu)筑理想課堂的研討實(shí)踐中，將學(xué)生放到整個(gè)教學(xué)的中央，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓百年老校不負(fù)歲月，繼續(xù)培育出一代代求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、符合新時(shí)代要求的接班人。

（作者單位：四川省旺蒼縣東河小學(xué)）