劉海涵

[摘? ? ? ? ? ?要]? 教育是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，高校學(xué)生的教育工作主要由家庭教育、學(xué)校教育等幾種教育形式組成，而這幾種教育形式之間還有著密切的關(guān)聯(lián)，教育工程無論離開哪一項(xiàng)教育形式都不可能有效開展教育活動(dòng)，其中家庭教育是所有教育的關(guān)鍵。通過分析可以知道：無論以哪種順序來排列，家庭教育都是在第一位的，因此家庭教育在高校學(xué)生的整體教育中占重要地位。為此，學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)提高對(duì)家庭教育的重視程度。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 家庭教育;高校學(xué)生;影響;分析

[中圖分類號(hào)]? ?G78? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）09-0226-02

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的背景下，我國(guó)高校教育的模式也越來越多樣化?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校學(xué)生的人數(shù)越來越多，學(xué)生的身心發(fā)育情況也有所不同，通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)：高校學(xué)生的身心發(fā)展情況和學(xué)生的家庭教育息息相關(guān)，因此，學(xué)生家長(zhǎng)一定要將家庭教育重視起來。家庭教育在學(xué)生的整個(gè)教育生涯中占重要地位，同樣的，家庭教育會(huì)影響學(xué)生的一生，和其他教育形式相比，家庭教育的優(yōu)勢(shì)是最為獨(dú)特的。家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣在無形之中會(huì)給學(xué)生帶來很大的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)不斷約束自己，給自己的子女做好榜樣，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

一、家庭教育的特征

家庭教育具有啟蒙性較強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子記事之后對(duì)原生家庭環(huán)境的印象是最為深刻的，良好的家庭教育為學(xué)生日后的發(fā)展打下了根基。同樣的，家庭教育對(duì)學(xué)生性格的形成也有很大的影響。我們都知道，人的教育的復(fù)雜性不可言說，而家庭教育就是學(xué)生一切教育的基礎(chǔ)。因此，我國(guó)高校教師一定要將家庭教育重視起來，同時(shí)還應(yīng)采取一切手段和途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育，以此促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

二、強(qiáng)化高校學(xué)生家庭教育的意義

（一）有利于發(fā)揮家庭教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

高校學(xué)生家庭教育的核心內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的年齡階段、心理特征和社會(huì)對(duì)人才的需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三觀和品質(zhì)的教育。家庭教育通過家長(zhǎng)的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。家庭教育的依附性和信賴性相對(duì)較強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)生無論是在哪一方面都要依賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的行為對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展方向起著決定性作用。現(xiàn)階段，很多家庭都只有一個(gè)孩子，七八歲就能上一年級(jí)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)年齡還不足20周歲，這個(gè)年齡階段的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)有很強(qiáng)的依賴性。因此，只有不斷強(qiáng)化高校學(xué)生的家庭教育，才能使學(xué)生茁壯成長(zhǎng)[1]。

（二）有利于思政教育的順利開展

我國(guó)絕大部分高校學(xué)生的思想政治工作的主體就是輔導(dǎo)員，但是很多高校的輔導(dǎo)員教師非常稀缺，由于輔導(dǎo)員教師的精力和時(shí)間都不夠充足，致使輔導(dǎo)員教師無法細(xì)致觀察學(xué)生的日常情況。同樣的，輔導(dǎo)員教師也無法細(xì)致觀察到學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r。眾所周知，父母是最了解孩子的，家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通也是最多的，很多家長(zhǎng)可以在溝通過程中了解學(xué)生的近況。所以，家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)配合教師的教育活動(dòng)，定期向教師報(bào)告學(xué)生的近況，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的情況，進(jìn)而促進(jìn)思想政治工作質(zhì)量和效率的提升[2]。

（三）有利于拉近家庭和學(xué)校之間的關(guān)系

在家長(zhǎng)法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)提高的背景下，學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校之間的糾紛層出不窮。通過不斷分析，我們可以知道造成這種現(xiàn)象的主要原因是：學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)由于某些原因的限制無法進(jìn)行有效溝通。在當(dāng)下的高校教育中，高校輔導(dǎo)員和教師才會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系主要是由于以下原因：學(xué)生的身體或是心理上出現(xiàn)病癥、學(xué)生的學(xué)籍出現(xiàn)變動(dòng)、學(xué)生沒有按照校規(guī)校紀(jì)做事情、學(xué)生做了違法亂紀(jì)的事情。當(dāng)家長(zhǎng)得知自己的孩子已經(jīng)被學(xué)校放棄之后會(huì)感到不平衡，增加了糾紛的出現(xiàn)概率，有的甚至還會(huì)牽扯到法律，進(jìn)而給學(xué)校的聲譽(yù)帶來不好的影響。為了降低糾紛的出現(xiàn)概率，學(xué)校就要通過各種手段和途徑強(qiáng)化學(xué)生的家庭教育[3]。

三、家庭教育對(duì)高校學(xué)生的影響

（一）學(xué)生的專業(yè)選擇受家庭教育的影響

高校學(xué)生的專業(yè)選擇在很大程度上影響了學(xué)生日后的個(gè)人發(fā)展。選擇一個(gè)自己感興趣的專業(yè)能為學(xué)生日后的成功打下良好的根基，當(dāng)學(xué)生的潛能被挖掘出來之后，學(xué)生就會(huì)找到自己未來的發(fā)展方向，同時(shí)學(xué)生也會(huì)在高校學(xué)習(xí)中找到自己的興趣，這樣的高校生活無疑是每一個(gè)學(xué)生所向往的。但是有部分家長(zhǎng)會(huì)命令孩子按照自己的指令選擇專業(yè)，而全然不顧學(xué)生自身的想法。當(dāng)孩子進(jìn)入高校之后，很多弊端也會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來：有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒有積極性、學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量過低，這也影響了學(xué)生日后的發(fā)展。還有部分家長(zhǎng)采取不理不睬的態(tài)度，認(rèn)為孩子有自己的想法，故而讓孩子自己選擇人生道路，在這種情況下，部分孩子無法選擇對(duì)自己日后發(fā)展有利的專業(yè)，進(jìn)而限制了學(xué)生的發(fā)展[4]。

（二）學(xué)生的個(gè)人發(fā)展受家庭教育的影響

高校學(xué)生在這個(gè)年齡段將會(huì)面對(duì)非常多的抉擇，在人生的岔道口，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)感到手足無措，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候?qū)W生都會(huì)去尋求父母的意見。孩子的抉擇在很大程度上受父母的影響，例如：學(xué)生的考研、就業(yè)領(lǐng)域等這些人生道路的選擇將會(huì)影響學(xué)生的一生。有部分家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)的本科畢業(yè)生過多，只有考研才能為學(xué)生日后的發(fā)展提供保障;有部分家長(zhǎng)在孩子身上寄予了太大的期望，給孩子定下不符合實(shí)際的目標(biāo)，所做的決定也是沒有任何依據(jù)的;還有部分父母沒有考慮到孩子的能力，給出的建議沒有什么實(shí)際性的作用。簡(jiǎn)而言之，家庭教育將會(huì)影響孩子的一生[5]。

四、當(dāng)下高校學(xué)生家庭教育存在的問題

（一）家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)知程度不夠

很多家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育對(duì)學(xué)生成才的影響不大。在學(xué)生沒有上大學(xué)之前，家長(zhǎng)為了讓學(xué)生考上更好的高校，就會(huì)主動(dòng)、積極與高中教師聯(lián)系，以便更好地了解孩子的近況。但是當(dāng)學(xué)生上了大學(xué)之后，很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的任務(wù)已經(jīng)完成了，他們?cè)谥饔^上認(rèn)為教導(dǎo)孩子成才是學(xué)校的任務(wù)，認(rèn)為孩子考上大學(xué)就有了保障。有很多家長(zhǎng)在主觀上認(rèn)為家庭教育的重要性不大，因而將學(xué)生的教育全部拋給了學(xué)校。有很多家長(zhǎng)由于精力和時(shí)間不足，無心強(qiáng)化學(xué)生的家庭教育。只要家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度不夠，家庭教育就無法起到有效作用。

（二）高校對(duì)家庭教育的重視程度不夠

長(zhǎng)期以來，很多高校忽視了家庭教育的重要性。高校教師沒有機(jī)會(huì)也不愿意和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，這也是家庭教育缺失的重要原因。除此之外，高校學(xué)生家庭教育的缺失和高校輔導(dǎo)員的個(gè)人能力以及工作經(jīng)驗(yàn)有著很大的關(guān)系。再者，高校領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為家庭教育浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)力氣的思想觀念也在很大程度上限制了家庭教育的實(shí)施。現(xiàn)階段，很多高校沒有創(chuàng)建和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的橋梁，更沒有積極、主動(dòng)地去學(xué)生家中和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通。所以，要想解決這種狀況，高校應(yīng)不斷完善學(xué)校和家庭溝通的措施，以此促使學(xué)生成才。

五、強(qiáng)化家庭教育的重要措施

（一）學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)新教育觀念

要想有效解決當(dāng)下家庭教育中存在的問題，學(xué)生家長(zhǎng)就要不斷創(chuàng)新教育觀念，將家庭教育重視起來。高校教育具有開放性較強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行家庭教育的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)不斷創(chuàng)新教育理念，充分發(fā)揮家庭教育的作用，使用聆聽、表?yè)P(yáng)、主動(dòng)交談、打電話、發(fā)短信等措施，積極主動(dòng)和高校教師、學(xué)生進(jìn)行交談，以便了解學(xué)生的狀況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。等學(xué)生放假回家時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)在合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。此外，家庭教育具有綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)，它與教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科都有著密切的關(guān)聯(lián)，學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)通過各種手段和途徑不斷強(qiáng)化自己，最終實(shí)現(xiàn)提高家庭教育質(zhì)量和效率的目的。

（二）高校應(yīng)提高對(duì)家庭教育的重視程度

就學(xué)生的培養(yǎng)方面來說，高校和家庭的目的是相同的，他們都希望學(xué)生有一個(gè)很好的發(fā)展，但是很多家長(zhǎng)不知道學(xué)生在學(xué)校中發(fā)生的事情，在這種情況下，學(xué)校應(yīng)積極、主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。與此同時(shí)，學(xué)校還可以成立高校學(xué)生家庭教育調(diào)查小組。高校教師可以抓住家長(zhǎng)來?？磳W(xué)生的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交談，在交流的過程中教師可以提出有關(guān)家庭教育方面的要求。高校領(lǐng)導(dǎo)者還可以創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，并積極、主動(dòng)地在平臺(tái)上和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，高校的輔導(dǎo)員還應(yīng)走進(jìn)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校近況。除此之外，高校教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，重點(diǎn)聯(lián)系犯錯(cuò)較大的學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)定期聯(lián)系每一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)學(xué)生。只有學(xué)校及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并定期告知家長(zhǎng)學(xué)生的情況，家長(zhǎng)才會(huì)將學(xué)生的教育問題重視起來，只有這樣才能及時(shí)幫助學(xué)生改正身上的毛病，同時(shí)還能防止?jié)撛趩栴}的出現(xiàn)。

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的重要性也是其他教育形式所不能比的。在高校學(xué)生的發(fā)展過程中，如果家庭成員有不正確的教育理念、教育手段和教育模式，那么高校學(xué)生將會(huì)被負(fù)面情緒所影響，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生不良的心理反應(yīng)。高校學(xué)生面臨著很多方面的壓力，其中代表性最強(qiáng)的則是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的壓力，在此情況下，有的學(xué)生將會(huì)迷失方向，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生心理問題，因此，各個(gè)高校應(yīng)將家庭教育重視起來，并通過各種手段和途徑發(fā)揮家庭教育的作用，最終促使學(xué)生成才。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 司 楠