李 瑋

(1. 湖南師范大學 旅游學院；2. 湖南師范大學研學旅行研究院，湖南 長沙 410081)

0 引言

習近平總書記指出“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量[1]?！蔽幕孕攀侵腥A民族崛起的動力源泉，文化軟實力的提升對我國各個領域的影響是巨大的。個體文化自信的樹立與其接受的教育聯(lián)系密切[2]，研學旅游作為實現(xiàn)戶外實踐教育的重要方式和有效途徑，能夠有力推動文化自信的建設工作。大運河是貫通南北的重要經濟帶、城市帶、文化帶和生態(tài)帶[3]，為進一步提升文化自信，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展注入活力，《長城、大運河、長征國家文化公園建設方案》中提出采用國家公園運營管理形式，打造一批集保護傳承、休閑旅游、科學研究等功能為一體的具有特定空間的公共文化載體，大運河也因此迎來新的發(fā)展機遇。江蘇是大運河國家文化公園建設的先行試點省份，在江蘇段實施“研學旅游+”策略，借助研學旅游新業(yè)態(tài)完善大運河文化公園建設，對活化大運河沿線文化、提升公眾綜合素質、加大傳統(tǒng)文化保護力度和樹立民族文化自信等有重要作用。

目前有不少學者認識到發(fā)展旅游已成為活化大運河文化的有效途徑，加快推進文旅融合能夠帶動大運河的高質量發(fā)展[4]，區(qū)域協(xié)同有助于大運河文旅品牌建設[5]。另一些學者重點關注大運河的旅游開發(fā)及其影響，運用層次分析研究大運河遺產開發(fā)的適宜性[6]，還有學者基于當?shù)鼐用褚暯菍Υ筮\河旅游開發(fā)的影響感知進行了研究[7]。自國家文化公園提出以來，學術界從理論和實踐角度對大運河國家文化公園建設展開研究[8]。縱觀現(xiàn)有成果，通過研學旅游促進國家文化公園建設與發(fā)展的研究較少，本研究在綜合分析大運河國家文化公園江蘇段研學旅游發(fā)展意義與前景的基礎上，深入分析發(fā)展過程中存在的問題，探尋解決策略，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供新思路。

1 大運河國家文化公園江蘇段研學旅游發(fā)展意義

1.1 提升大運河關注與保護，加強民族文化自覺自信

從全球視野來看，目前西方文化仍處于強勢地位，造成本民族物質和非物質文化遺產關注度不高，亟需采取創(chuàng)新性的手段讓大眾更多地參與到傳統(tǒng)文化保護和傳播中來。大運河沿線流淌孕育著悠久的中華文脈，江蘇段因建設時間最早、通航里程最長、文化遺留最豐富成為大運河文化的精華所在，發(fā)展研學旅游將有助于實現(xiàn)大運河文化具象化，拉近大運河深厚文化底蘊同公眾之間的距離，以國家文化公園為載體彰顯文化自信。由于不同年齡段的人對知識的理解能力有差異，因此面向全年齡段人群開設特色研學課程，對培養(yǎng)運河文化非遺傳承人、深化民族文化保護意識也有重要作用。

1.2 串聯(lián)各大文化區(qū)域，推進江蘇文化強省建設

大運河由北向南穿越江蘇省境內，將吳文化、淮揚文化、楚漢文化等文化區(qū)有序串聯(lián)起來[3]，密切了流域內不同文化區(qū)之間的溝通與聯(lián)系。大運河國家文化公園江蘇段北段的徐州、宿遷同屬徐海文化區(qū)，民風豪邁；中段的淮安、揚州、鎮(zhèn)江一同構成了淮揚文化區(qū)，風俗兼具南北方特色；南段的蘇州、無錫、常州自古便是江南水鄉(xiāng)，民風溫婉細膩。多彩的文化造就了大運河國家文化公園江蘇段與眾不同的地方特色，通過組織研學旅游者參與江蘇大運河的研學旅游，將會加深社會對江蘇文化多層次的認知，借助運河相互交融，加速了江蘇邁向文化強省的步伐。

1.3 帶動區(qū)域轉型發(fā)展，縮小省內經濟發(fā)展差距

大運河國家文化公園江蘇段研學旅游活動的開展將有利于帶動周邊各城市經濟社會的發(fā)展，調節(jié)江蘇省內經濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。江蘇省雖為我國的經濟強省，但南北之間經濟發(fā)展存在差距，蘇北地區(qū)中諸如徐州等資源型城市面臨煤炭資源枯竭、亟需轉型升級等現(xiàn)實問題。大運河研學旅游的開展對江蘇縮小經濟發(fā)展差距、帶動資源型城市轉型升級有重要作用，借助大運河溝通南北的作用，能夠有力助推第三產業(yè)發(fā)展，蘇北的城市可借此時機突破經濟發(fā)展的瓶頸，通過研學旅游新業(yè)態(tài)實現(xiàn)經濟轉型升級。

2 大運河國家文化公園江蘇段研學旅游發(fā)展前景

2.1 政策扶持力度大

研學旅游在提升個人綜合素質方面起到越來越重要的作用，中央和地方政策對其關注度逐漸提升，2016年《教育部等部門關于推進中小學生研學旅行的意見》，正式將研學旅行納入中小學教育教學計劃。同時，大運河是我國優(yōu)秀文化瑰寶，2017年習近平總書記對大運河的保護做出重要批示，指出要“保護好、傳承好、利用好”大運河珍貴的文化遺產，大運河文化與旅游價值日益凸顯。2019年，江蘇省文旅廳首次公布了46條精品研學旅游線路，其中也包括了大運河江蘇段的水利工程游，表明江蘇省對大運河的研學功能予以肯定。隨著研學旅游和大運河政策的不斷落實，研學旅游在大運河江蘇段的發(fā)展充滿活力。

2.2 研學旅游市場需求旺盛

近年來我國研學旅游市場發(fā)展速度十分迅猛，據(jù)《中國研學旅行發(fā)展報告(2017)》顯示，2020年，我國學前教育至高中教育階段的人口將達到2.1億左右，近40%的家庭每年教育產品支出超6000元[9]。另外，大運河國家文化公園江蘇段發(fā)展研學旅游有其獨特的區(qū)位優(yōu)勢，江蘇省是我國科教文衛(wèi)綜合實力名列前茅的強省，周邊的上海、浙江等地也都有重視孩子綜合素養(yǎng)的傳統(tǒng)，這些條件為大運河國家文化公園江蘇段發(fā)展研學旅游提供了優(yōu)質的省內和省外客源。

2.3 沿線研學旅游資源品質優(yōu)越

大運河江蘇段各類歷史遺存豐厚，列入世界文化遺產名錄的遺產點全線最多，總共有22處遺產點和6段河道，發(fā)展研學旅游有其天然的資源優(yōu)越性。首先，大運河江蘇段研學旅游資源種類全、等級高，不僅有古鎮(zhèn)、碼頭、廟宇、水利工程等物質文化遺產，還有手工藝制作、戲曲等非物質文化遺產，運河沿線的地方民俗也擁有較高的研學旅游開發(fā)價值。其次，大運河江蘇段發(fā)展歷史源遠流長，運河沿線徐州窯灣古鎮(zhèn)、揚州邵伯古鎮(zhèn)等古城鎮(zhèn)眾多。再次，大運河江蘇段將省內三大文化區(qū)串連，為研學旅游路線規(guī)劃設計提供了多種選擇。最后，大運河江蘇段擁有一批公眾參與性強的旅游資源，以這些寶貴的資源為載體發(fā)展研學旅游，有利于激發(fā)大運河的綜合效益。

3 大運河國家文化公園江蘇段研學旅游發(fā)展存在問題

大運河國家文化公園江蘇段研學旅游發(fā)展?jié)摿Υ?，自大運河申遺成功以來，各類研學活動陸續(xù)在江蘇段運河沿線城市開展起來，但在此過程中也存在一些問題亟待解決。

3.1 資源開發(fā)缺乏導向

資源種類的不同導致其研學旅游開發(fā)的方式存在差異，大運河國家文化公園江蘇段雖然文化旅游資源遺存豐富，但整體而言研學旅游開發(fā)水平較低，質量不高，產品形式較為單一。缺乏對沿線資源的系統(tǒng)梳理，研學旅游資源開發(fā)的導向性不足，沒有發(fā)揮出各類文化旅游資源自身的研學優(yōu)勢和價值。

3.2 服務對象過于單一

目前大運河國家文化公園江蘇段發(fā)展研學旅游活動主要是面向廣大中小學在校學生，線路安排、課程設置、設施配套等均以中小學生需求為主，沒有考慮到除中小學生外其他年齡段人群的研學旅游需要。隨著終身學習理念的普及，各個年齡段、各行各業(yè)的人都應該獲得持續(xù)學習的機會，他們同樣可以成為運河文化的傳播者和繼承者。

3.3 研學旅游體驗較單一

近年來夜間旅游成為旅游產業(yè)發(fā)展的新趨勢，它延長了旅游者活動的時間，為旅游者帶來了不同于白天的別樣體驗，同時也帶動了更多的旅游消費。大運河國家文化公園江蘇段擁有眾多適宜開展夜間研學活動的資源與條件，但目前缺乏相應的課程活動設計與安排，大部分研學課程活動仍以白天研學旅游參觀教育為主要形式，容易造成研學旅游者走訪學習中的疲勞情緒，影響研學旅游所追求的效果。

3.4 研學旅游專業(yè)人才儲備不足

研學旅游在我國尚屬新興產業(yè)，人才培養(yǎng)也正處于摸索階段，隨著研學市場潛力釋放，對專業(yè)研學導師隊伍和研學產品開發(fā)人才愈發(fā)急需。但目前我國缺乏研學旅游相關的理論書籍和教材，旅游管理專業(yè)中較少涉及研學旅游培養(yǎng)方向，研學旅游市場中研學導師隊伍建設缺乏應有的專業(yè)性。研學專業(yè)人才儲備不足難以應對迅速發(fā)展的研學旅游市場，采取有力舉措創(chuàng)新研學人才培養(yǎng)模式刻不容緩。

3.5 市場營銷薄弱

適度的宣傳營銷將會有力提升大運河國家文化公園江蘇段研學旅游的知名度，但目前尚未有一個明確統(tǒng)一的大運河江蘇段研學旅游對外宣傳的形象和口號，讓很多潛在旅游者無法直觀了解這項研學旅游產品。江蘇省內關于大運河的研學旅游宣傳多以地級市為單位開展，造成各個市單打獨斗的局面，對外影響力有限。除此以外，有關大運河的研學旅游產品宣傳營銷力度較小，且宣傳手段單一，沒有綜合運用線上線下多種渠道展開營銷。

4 大運河國家文化公園江蘇段研學旅游發(fā)展策略

通過闡述大運河國家文化公園江蘇段研學旅游發(fā)展的意義和前景，分析當前大運河研學旅游發(fā)展過程中存在的問題，認識到該區(qū)域可借助其獨特的文化旅游資源稟賦，抓住政策機遇打造有一定知名度、吸引力和影響力的研學旅游品牌，從資源(resource)、課程(course)、體驗(experience)、人才(talent)和宣傳營銷(marketing)5個方面提出大運河國家文化公園江蘇段研學旅游發(fā)展的“RCETM”策略。

4.1 基于RMP理論開發(fā)研學旅游資源(R)

文化旅游資源積淀豐富的大運河沿線，研學旅游開發(fā)價值很高，根據(jù)不同資源的特性，可運用RMP(昂普理論)，探索總結出文化旅游資源向研學旅游產品轉化的路徑。旅游資源向產品轉化共有三種形態(tài)：R-P共生型、R-P伴生型和R-P提升型[10]。其中R-P共生型資源本身觀賞性好、體驗性高，無需過多開發(fā)便能直接為旅游者提供服務，如昆曲、古琴藝術、富春茶點制作技藝、徐州剪紙技藝等資源可在保持其原真性的基礎上，開發(fā)成可供研學旅游者參與的研學課程產品；R-P伴生型如神話傳說、民間文學等可與其他物質與非物質資源整合開發(fā)成研學旅游產品，充實產品文化內涵，如鎮(zhèn)江的白蛇傳傳說和董勇傳說、常州金壇董永七仙女傳說等，要加強此類伴生型產品與周邊遺產點、景區(qū)的結合度，以景區(qū)為載體傳播文化，以文化為內核培育遺產點和景區(qū)，為其開展研學旅游注入人文色彩；R-P提升型主要是指民間節(jié)日、風俗等，這類資源反映了地方文化特色、生活方式、價值觀念等方面內容，在研學旅游開發(fā)過程中需要深入挖掘內涵，對其加以凝練升華，提升其研學旅游吸引力，如揚州早茶飲食傳統(tǒng)與開鑿最早的古邗溝大運河聯(lián)系頗深，它是揚州一度鹽業(yè)興盛，人民解決溫飽問題后追求更高生活品質的見證，開設揚州早茶研學項目，將運河文化融入地方民俗體驗，寓學于游，深入理解大運河對人們思想文化、生產生活的影響。

4.2 打造面向全年齡層的研學課程體系(C)

大運河國家文化公園江蘇段的研學旅游開發(fā)，在以沿線的各類物質、非物質資源為依托的基礎上，需要貫徹終身教育理念，打造面向各個年齡段研學旅游者的課程體系，根據(jù)年齡特點有針對性的開發(fā)研學旅游課程。針對兒童和青少年階段學生重在培養(yǎng)其動手實踐能力、情感能力、觀察能力和科學素養(yǎng)，開發(fā)與運河相關的體驗性強、趣味性高的課程，如淮揚菜制作、蘇繡體驗等；中青年研學課程以知識拓展、探索性學習為主，如到淮安清江大閘進行研學旅游，理解其在大運河漕運史上起到的重要作用；針對老年群體，可為他們開設增長見識和豐富閱歷的大運河科學考察課程，如在揚州、淮安等大運河國家文化公園江蘇段重要節(jié)點城市舉辦運河知識講座等活動，加深大眾對大運河文化的理解。

4.3 啟動“夜經濟+研學”豐富旅游體驗(E)

伴隨夜間消費在經濟社會中的作用和地位越來越突出，夜間旅游逐漸得到關注。年輕人體力充沛，對于夜間消費的態(tài)度更加積極。當前研學旅游者主要以兒童和青少年為主，對研學產品有著多樣化需求，夜間開展的研學旅游活動將會為他們帶來多層次的旅游體驗。結合大運河江蘇段自身條件，可綜合運用現(xiàn)代化的多媒體設備，打造夜游古鎮(zhèn)、旅游演藝、星空帳篷住宿等夜間研學產品，為旅游者呈現(xiàn)穿越千年的史詩長卷?！耙菇洕?研學”模式能夠緩解景區(qū)、景點日間客流流量，使研學旅游者有足夠的時間和空間了解運河文化知識。

4.4 著力構建研學旅游人才培養(yǎng)模式(T)

面對龐大的研學旅游人才缺口，江蘇省應重視對精通研學旅游的人才培養(yǎng)機制構建，依托省內教育學、旅游學、心理學有突出優(yōu)勢的各大高校，集中優(yōu)質資源力量，制定完善的研學旅游人才培養(yǎng)方案，編制專業(yè)的研學旅游教材，創(chuàng)新性開設研學旅游專業(yè)，形成集旅游、教育等學科為一體的復合型人才培養(yǎng)模式，使人才能夠熟悉各年齡段研學旅游者的認知特點和心理特征，使他們具備從事研學旅游產品開發(fā)、研學線路設計、研學課程組織等能力。積極推進“產學研”深度融合，架設起高校與企業(yè)之間人才輸送的橋梁，定時開展專業(yè)的研學旅游業(yè)務培訓。

4.5 拓寬創(chuàng)新研學旅游宣傳營銷渠道(M)

大運河國家文化公園江蘇段作為一個整體，應確立統(tǒng)一的研學旅游宣傳營銷形象和口號，宣傳口號力求簡短精煉、內涵深刻，能夠向潛在研學旅游者傳達出大運河江蘇段獨有的魅力。大運河國家文化公園江蘇段應采取線上線下相結合的方式拓寬研學旅游宣傳營銷渠道。首先，可邀請有影響力的媒體及知名人士到大運河國家文化公園江蘇段體驗研學旅游活動，依托他們的宣傳能力形成口碑效應。其次，向主要目標客源地的高速公路入口、火車站、城市中心等投放大運河國家文化公園江蘇段研學旅游的線下廣告。最后，重視線上宣傳渠道，除電視、廣播等傳統(tǒng)媒介外，更要借助網(wǎng)絡新媒體擴大研學旅游品牌影響力。

5 結語

大運河國家文化公園研學旅游發(fā)展要注重保護與開發(fā)相結合，根據(jù)資源自身特性制定差異化研學旅游發(fā)展方案，準確把握終身教育過程中各年齡段人群的需求特點，不斷完善研學旅游課程體系，善于運用創(chuàng)新理念活化文化旅游資源，提升大運河文化在廣大公眾中的認知度，同時重視對研學旅游專業(yè)服務人才培養(yǎng)和品牌宣傳營銷，為大運河國家文化公園可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。