劉佳

【摘要】在青少年宮藝術(shù)教育中，不僅要對學(xué)生的藝術(shù)水平和審美能力進(jìn)行有效的培育，還需要融入德育教育內(nèi)容幫助學(xué)生全面素質(zhì)的有效提高，在無形中促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀念。因此在實際教育工作中，教師需要加強(qiáng)對這一問題的重視程度，將德育教育滲透到青少年宮藝術(shù)教育的各個環(huán)節(jié)中，為學(xué)生思想道德水平的提高創(chuàng)造良好的條件，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】青少年宮? ?藝術(shù)教育? ?德育研究

青少年宮的藝術(shù)教育是促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展和藝術(shù)水平提高的重要途徑，因此教師需要全面落實素質(zhì)教育的理念，對青少年宮藝術(shù)教育內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和延伸，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的有效發(fā)展。比如在當(dāng)前青少年宮藝術(shù)教育中，教師須要融入德育教育，加強(qiáng)對學(xué)生的有效指導(dǎo)和引導(dǎo)，在藝術(shù)教育中感知正確的思想觀念，從而幫助學(xué)生思想道德水平的提高。

一、藝術(shù)教育中德育效應(yīng)分析

（一）是德育教育的重要途徑

在青少年宮開展藝術(shù)教育中，需要認(rèn)識到德育教育和藝術(shù)教育之間的關(guān)系，從而為后續(xù)的教育活動的正常進(jìn)行奠定堅實的基礎(chǔ)。在藝術(shù)教育中需要教師運(yùn)用多樣性的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及思想情感，在藝術(shù)教育中需要展現(xiàn)出獨(dú)特性的藝術(shù)價值，從而幫助學(xué)生審美能力的有效提高。在藝術(shù)教育中教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀念及價值觀念，使學(xué)生能夠在藝術(shù)教育中將情感生活和精神生活進(jìn)行相互的融合，在藝術(shù)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造獨(dú)特性的潛力，不斷地豐富學(xué)生的精神世界，這樣一來可以將德育教育和藝術(shù)教育進(jìn)行相互的融合以及滲透。在德育教育中創(chuàng)新藝術(shù)教育能夠促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高，因此藝術(shù)教育是德育教育重要輔助，充分的展現(xiàn)出了德育教育的效果和價值。

（二）藝術(shù)教育和德育教育的融合

在青少年宮藝術(shù)教育中，一些細(xì)節(jié)性的問題和德育教育是相互貫通的，在德育教育和藝術(shù)教育中，主要是為了豐富學(xué)生的精神世界，并且還涉及到有關(guān)人文教育和社會意識方面的教育。在藝術(shù)教育和德育教育實施的過程，主要是為了引導(dǎo)學(xué)生正確地形成價值觀念，關(guān)注學(xué)生心中的真善美，在教育過程中還要幫助學(xué)生形成正確和良好的品格，在德育教育和藝術(shù)教育中分析了人和人之間的關(guān)系，在追求和諧的學(xué)習(xí)局面下，使學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)能夠發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變。從中可以看出德育教育和藝術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是相互促進(jìn)和相互統(tǒng)一的，在教育形式上來看，兩者需要進(jìn)行相互的滲透以及融合，從而實現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)提高。

綜上所述，德育教育和藝術(shù)教育之間的關(guān)系是非常緊密的，因此在青少年宮藝術(shù)教育中，教師需要將德育教育滲透到各個教育環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的理解能力和認(rèn)知能力，提高德育教育的針對性和有效性，從而為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展提供重要的方向和指引作用。

二、青少年宮藝術(shù)教育中融入德育教育的策略

（一）對德育內(nèi)容進(jìn)行充分的挖掘

在青少年共藝術(shù)教育中，教師要加強(qiáng)對德育教育的重視程度，根據(jù)藝術(shù)教育的內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容提高實際教育的針對性和有效性。在藝術(shù)教育開展的過程中，需要對德育中的價值性深入的分析和挖掘，之后，再進(jìn)行藝術(shù)作品的有效分析和研究，充分的向?qū)W生展示存在藝術(shù)作品背后的精神內(nèi)涵以及道德文明方面的內(nèi)容。對于不同的藝術(shù)作品來說，所包含的作者思想情感是比較豐富的，也是對客觀世界的直觀性反映，在創(chuàng)作中融入了有關(guān)審美觀和道德理想方面內(nèi)容，是學(xué)生受到德育教育的重要表現(xiàn)形式和途徑。因此在藝術(shù)教育的過程中，需要充分的弘揚(yáng)一些正能量，將正能量和藝術(shù)作品分析進(jìn)行相互的融合和滲透，讓學(xué)生在接觸作品內(nèi)容和領(lǐng)悟形式美的過程中，深入的挖掘存在于作品中的哲理以及道德思想，幫助學(xué)生正確思想觀念的有效形成，因此在班級教育中，教師需要加強(qiáng)對這一問題的重視程度。比如在音樂藝術(shù)教育中，教師在為學(xué)生展現(xiàn)《我和我的祖國》這一部分內(nèi)容時，教師要顯著地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，在進(jìn)行做手術(shù)教育時，教師可以通過多媒體視頻向?qū)W生展現(xiàn)不同藝術(shù)家對于黃河大合唱的演唱視頻，讓學(xué)生感悟不同藝術(shù)家在其中所投入的思想情感之后，教師要向?qū)W生全面的展示這首歌曲中的歌詞，讓學(xué)生進(jìn)行多方位的朗讀和閱讀，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，從而保證德育教育的貫徹落實。

（二）完善藝術(shù)教育活動

要保證德育教育能夠在青少年宮藝術(shù)教育中發(fā)揮其應(yīng)有的價值和效果，在實際工作過程中，需要通過德育教育來對藝術(shù)教育活動進(jìn)行不斷的完善和調(diào)整，從而保證實際工作的有序?qū)嵤?。比如在進(jìn)行藝術(shù)教育活動時，教師可以開展多樣性的團(tuán)體活動，讓學(xué)生在團(tuán)體練習(xí)中掌握人際交往的主要技巧和主要的方法，從而促進(jìn)學(xué)生人際交往能力和溝通表達(dá)能力的提高，并且在團(tuán)體活動中學(xué)生也會更多地考慮其他同學(xué)的感受，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)的同時豐富內(nèi)心的體驗，在集體中感受到藝術(shù)化和人性化的氛圍，幫助學(xué)生形成和諧性的群體關(guān)系，充分的展現(xiàn)德育教育的優(yōu)勢。學(xué)生在團(tuán)體活動中，教師需要加強(qiáng)和學(xué)生之間的廣泛溝通以及交流，讓學(xué)生認(rèn)識到教師開展團(tuán)體活動的必要性和針對性，積極的配合教師完成相關(guān)德育知識的有效學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握了人際交往的技巧之后，對學(xué)生今后的發(fā)展也有重要的幫助作用。

結(jié)束語

為了使學(xué)生全面素質(zhì)能夠得到有效提高，在當(dāng)前青少年宮藝術(shù)教育中需要融入德育教育來開展相關(guān)的教學(xué)活動，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的年齡特點(diǎn)以及理解能力，開展多樣性的藝術(shù)活動，并將德育教育滲透到課堂的各個環(huán)節(jié)中，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍以及德育教育的環(huán)境，讓學(xué)生形成和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系，體現(xiàn)德育教育的優(yōu)勢。

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