王修水 張日

杭州千城建筑設計集團股份有限公司

杭州醫(yī)學院的前身是“浙江醫(yī)學高等?？茖W?！保ㄒ韵潞喎Q“醫(yī)高?！保?。醫(yī)高專始于1925年創(chuàng)辦的浙江省立女子產(chǎn)科學校，為了大力推進浙江省衛(wèi)生系統(tǒng)的人才培養(yǎng)工作，2012年醫(yī)高專提出了“專升本計劃”，準備按本科院校的設置標準來興建臨安新校區(qū)。在該項目的建筑設計招投標中，我們團隊有幸中標，建成以后的各項建設指標均達到驗收標準，學校順利升本，醫(yī)高專遂更名為“杭州醫(yī)學院”（圖1，2）。2018年9月新學期開學，本設計項目正式迎接新生、投入使用。

1 主入口

業(yè)主：杭州醫(yī)學院（原名浙江省醫(yī)學高等專科學校）

建設地點：浙江省臨安市錦南新城

建筑設計：杭州千城建筑設計集團股份有限公司

項目負責人：王修水

設計團隊：王修水、張日、姜海杰、葉尚晶、陳進、陳益鳴、張學淵、趙剛、李興奎。

總建筑面積：19 9978.5m2

設計時間：2013.10

建成時間：2018.08

攝影：王修水

圖片版權：杭州千城建筑設計集團股份有限公司

2 東南角航拍鳥瞰圖

1 “禮山”的建筑設計

杭州醫(yī)學院選址于臨安的錦南新城，地處狹長的山谷之中，坐北朝南、背山面水，風景優(yōu)美。

杭州醫(yī)學院地處類似于“指掌形”的幾條山脊之中，“指端”向東南側緩緩下沉、逐漸消失，并通過一塊平緩用地延續(xù)到東南側的城市主要道路。為了延續(xù)山脈，我們沒有過多地擾動三條“手指狀”的山脊，只是對各個“指端”的“指甲”進行了削減與梳理。

在延續(xù)山脈的“禮山”設計方面，我們首先將“中指”山脊作為整個校園中軸線的底景，使其成為標志性建筑圖書行政綜合樓的靠山；對于“左側手指”，我們局部嵌填部分山溝作為基礎部的半地下庫房，也作為人工地形的地上建筑銜接左側山脊；而“右側手指”，我們忍痛剪除了一個關節(jié)，主要是想用這部分的土方去填平廠前區(qū)的洼地，進行場地內的土方自平衡，同時平整出一塊作為宿舍的建設用地。

在開門見山的“禮山”設計方面，校園主入口選在南側的一座小山旁邊，稍微側身，不讓小山擋住校園的主軸線，我們希望主軸線指向更加高遠的群山，而校門口的小山只是主軸線前的“侍童”（圖3）。同時，我們在圖書行政綜合樓頂層設計了360°的環(huán)形陽臺，打開房間門，眼前的群山都盡收眼底（圖4）。

我們將生活后勤用房布置在場地的東側，大片足球場、籃球場、排球場、網(wǎng)球場等運動場地依次沿路展開，一方面減小運動場地對教學用房的噪聲干擾，另一方面沒有遮擋的運動場地也將遠處的山景引進了校園，讓后面的建筑能夠直接看到遠山，謂之“引山設計”（圖5）。而在學生活動中心和教學樓群之間我們預留了一塊綠化用地，一方面是對教學用房和活動用房進行功能性的分區(qū)、分隔，另一方面也是想留下一個遠山的剪影，讓遠處的青山漏進校園的中央景觀區(qū)域，謂之“漏山設計”（圖6）。

3 主軸線外望校門

4 圖書行政綜合樓

5 用體育場把山勢引進

在依山而建的“禮山”設計方面，我們在“指端形”場地的修整設計中，一方面利用既有的坡度設計成運動場的看臺座椅；另一方面設計成斷崖式駁坎，作為網(wǎng)球場地的練習墻（圖7）。

6 圖書行政綜合樓東南角可借山景

7 體育場看臺利用山坡設計成座位

2 “禮水”的建筑設計

在引山谷之水“禮水”的設計方面，對場地中三條山脊下的“手指縫”，我們進行了適當?shù)姆糯笈c平整，使得原有山谷中的排水更加順暢（圖8）。同時，沿著高差設計了一系列跌落壩，放大的山溝會形成一層層寬敞的水面，使得山水相映成趣，延續(xù)了原有山溪地形的風貌（圖9）。

校園主入口南側原本就有山地排水自然形成的溪溝，水上石拱橋兩端連接的道路原先是安徽通向杭州的商旅古道。為了延續(xù)這段文脈，在校園場前區(qū)的設計中，我們保留了古橋以及古橋之水（圖10），并作為校園主入口一側的“禮賓”。雖然對建設用地進行了改造，但場地面積不變，能容納的雨水量也是不變的，所以下游的遠古溝渠還是能承納山體以及場地雨水的匯聚。這樣，既保留下這份記憶，也傳承了行洪的功能。

8 引山谷之水進入校園，蓄水排向下游溝渠示意圖

9 引山谷之水進入校園形成景觀湖

10 校園景觀湖與古橋之水遙相呼應

中國傳統(tǒng)風水學中說，“水南山北謂之陽”。水在建筑的南邊，從中國所處的地理緯度來說，陽光下東南風吹過水面，帶著濕潤的水汽吹向建筑（圖11）。這種“風行水上”的設計給建筑空間帶來了“風+水”，也帶來了活力。

11 圖書行政綜合樓前水景

3 “禮路”的建筑設計

在避讓高速的“禮路”設計方面，本項目用地東南側的主要道路走向跟正南北向形成近45°的夾角（圖12），如果校園主體建筑群面向城市道路可以形成良好的城市街景，但教學樓群、辦公樓群、宿舍樓群就不能爭取到南北向，不利于采光、通風。為此，我們還是對城市道路以及再遠處的高速公路進行禮讓，讓建筑群爭取到采光、通風均好的南北向，而讓建筑的拐角正對著東南側的主要干道，減弱噪音、振動對建筑群的影響。處于東北角路口的體院館，我們采用五片貝殼狀的屋面次第下滑至道路拐角之處（圖13），弧形屋面柔和地背對著兩條道路的夾角，一方面防止跟道路交叉口進行突兀的銜接，另一方面微翹的折線形檐口，也體現(xiàn)出禮讓、歡迎的意味。

12 總平面效果圖

13 體育館主入口

4 “禮人”的建筑設計

在尊重師生的“禮人”設計方面，校園主軸線上校門口兩側的兩棟教學樓，山墻兩兩相對，分列在中央草坪左右。設計中我們運用傳統(tǒng)建筑中“門闋”“牌樓”“門柱”的概念，將一貫平直呆板的山墻面處理成中央高聳、兩側侍立的門神形象（圖14），守衛(wèi)著校園的主入口，護佑著校園的師生。

在迎賓臺階禮人的設計方面，在人流眾多的食堂建筑設計中，一層的人流可以迅速地疏散到首層的室外地面；二層的大量人流如果僅僅通過室內樓梯間來疏散，是非常困難的，同時封閉的室內樓梯也不是師生們喜歡行走的路線。為此我們在南側（圖15）和西側兩個方向都設計了連接一二層食堂的露天臺階，寬敞舒適，臺階兩側都設有花池，花繁葉茂時猶如兩側夾道歡迎的侍者，迎送著前來用餐的師生。

在內部空間的“禮人”設計方面，對食堂的主入口，我們設計了兩層挑高的弧形退讓空間（圖16），好像是對巨大人流沖擊勢能的退讓，也是一種引導與歡迎。食堂的風味餐廳呈圓環(huán)形，中央鏤空的圓形庭院（圖17）使得建筑中央的各個功能空間都可以采光。中庭里環(huán)形的樓梯串聯(lián)著各個樓層，盤旋而上的弧形樓梯將人的思緒引導至屋頂無盡遐想的天空。

14 教學樓山墻似門神

15 食堂南側大臺階

16 食堂主入口弧形退讓空間

17 食堂風味餐廳屋頂平臺導引樓梯

5 “禮節(jié)”的建筑設計

18 主入口廣場

在禮節(jié)、禮數(shù)的設計方面，主入口的空間序列體現(xiàn)了“禮貌的等級”（圖18），體量并不太高大的圖書行政綜合樓位于正中央，“面南背北”兩廂侍立的教學樓均衡對稱布置，盡顯賓主的禮數(shù)、中華傳統(tǒng)病理學的邏輯和秩序。正中的圖書行政綜合樓中央主樓為豎向三段式，比兩側副樓豎向兩段式高一個等級；開間數(shù)比兩側副樓多，并設有出入口門廊，兩側副樓沒有；中央主樓的屋頂比兩側副樓的屋頂更加寬大、舒展；在建筑的角部還設計了巨大的實體墻面，使得建筑結實、穩(wěn)固，其他豎向線條柱體則窄了很多，也由此使并不太高的建筑顯得挺拔。如此這些，都反映出建筑構件之間的層級關系、禮數(shù)關系。

在建筑群“禮節(jié)”的設計方面，樓棟之間的轉承啟合顯得非常重要。我們考慮到，食堂是教學樓上課學生以及宿舍運動區(qū)學生來就餐的目的地，所以置于校園的中心位置，以使兩邊人流的行走距離較近。作為轉換教學與后勤的建筑，我們用圓形體量來進行過渡，使得兩大功能塊沖撞的勢能得到化解。另外，引入遠處山脊“指縫間”的水系，對景就是圓形的食堂，這樣水流在圓形體量的食堂前峰回路轉，流進中央景觀湖。由此，建筑功能之間、水勢疏導之間，我們通過“渾圓過渡”的手法進行了禮節(jié)上的設計化解。

作為功能眾多的大學校園，群組建筑間的協(xié)調與聯(lián)系顯得非常重要，我們進行了建筑間的“親情設計”（圖19），所有造型均采用三段式設計（圖20）；以人體視高為基本尺度，建筑進深與建筑前后間隔庭院之間的尺寸比較接近，尺度宜人；建筑主體的長、高、寬以及主立面豎向比例都小于1：5；色彩方面，主材采用具有中國傳統(tǒng)小青磚，為了防止主立面的沉悶，采用赭紅色的鋁合金仿木窗框，體現(xiàn)溫暖感與時代感。

19 西教學樓群

20 教學樓立面三段式設計

6 結語

當下，建筑思潮迭起，建筑造型更是百花齊放、百家爭鳴。回味杭州醫(yī)學院建筑設計前前后后的五年，如果用一句話來概括的話，就是“我們對土地、對校方、對美學都盡量做到了足夠的尊重和以禮相待”。