李思韻

（南昌大學(xué) 客贛方言與語言應(yīng)用研究中心，江西 南昌330000）

一、構(gòu)式整體分析

（一）“X什么（Y）+都+Z”的位置分析

1.該構(gòu)式作為句首成分出現(xiàn)在前半分句中，此情況較少見，一般取決于說話者突出想要強(qiáng)調(diào)的事情，即句子的焦點(diǎn)處。

①干什么事都不要追求登峰造極，不要追求完美合理，要見風(fēng)使舵。

②姚景仁說：“干什么事都要瞧瞧腳下踩的是那條線?！?/p>

例①②中，“X什么（Y）+都+Z”置于前半分句。例①中運(yùn)用該構(gòu)式滿足了語境的需要，反襯做事的方式；例②強(qiáng)調(diào)了做事情應(yīng)該有集體主義的意識(shí)。

2.作為句尾成分出現(xiàn)在后半分句中，此情況較常見。例如：

③孟夷純一講起她哥，我便不知道怎么安慰她，說什么話都是沒用的。

④他學(xué)得非常隨和，遇到什么人都處得好。

例③中我“說什么話都是沒用的”發(fā)生在孟夷純講起她哥這件事之后，句子前后具有時(shí)間關(guān)系；例④中遇到什么人都處得好是結(jié)果，原因是他具有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，句子前后具有因果關(guān)系，前因后果。兩例具有因果、時(shí)間或邏輯上的先后順序。

（二）“X什么（Y）+都+Z”的變換形式分析

⑤誰有受什么樣的學(xué)校教育的權(quán)利，誰無受什么樣的學(xué)校教育的權(quán)利，都是由社會(huì)的政治制度決定的。

例⑤的Y之后，逗號(hào)將構(gòu)式分成“X什么（Y）”和“都+Z”兩部分，前后分句間的邏輯關(guān)系沒有整體構(gòu)式緊密，卻能更突出“都+Z”部分的內(nèi)容，將全句焦點(diǎn)都集中于此部分，能夠更滿足表達(dá)的需要。

該構(gòu)式在句中被逗號(hào)隔開之后，在前一分句的“X什么（Y）”可重復(fù)表達(dá)兩次及以上?！癤什么（Y）”部分有時(shí)候出現(xiàn)對舉的表達(dá)，當(dāng)Y省略之后常?？梢赃\(yùn)用該構(gòu)式表達(dá)。

⑥對農(nóng)民經(jīng)常要進(jìn)行那些政治思想教育，以及通過什么形式、運(yùn)用什么方法，都不大清楚。

⑦政府管什么，企業(yè)管什么，都要按市場經(jīng)濟(jì)要求來規(guī)范。

⑧白靈已不在意畢政委說她是什么，說她是什么不是什么都不重要了，最重要的是時(shí)間。

例⑥述賓結(jié)構(gòu)的主語一致；例⑦中述賓結(jié)構(gòu)的主語不一致但具有相關(guān)性。另外，例⑧中對舉出現(xiàn)的“X什么（Y）”為反義表達(dá)。

二、構(gòu)式所在句NP的分析

在整個(gè)構(gòu)式中，NP大多數(shù)情況所指為同一個(gè)，有時(shí)也可以有兩個(gè)。

⑨孫一概不予理睬，并甩出一句話：“你問什么問題我都不會(huì)回答?！?/p>

⑩我排的戲常常滿座，自我感覺好極了，以致在續(xù)聘第二任時(shí)自以為我編什么舞香港人都愛看。

例⑨中問問題者和不會(huì)回答者不是同一個(gè)，分別是“你”和“我”；例⑩中，編舞者和喜歡舞蹈的人不是同一個(gè)，分別是“我”和“香港人”。

三、變項(xiàng)X、Y、Z的分析

（一）變項(xiàng)X的分析

1.X常為“干、做、問、辦”等行為他動(dòng)詞。

?她性格穩(wěn)重，韌性極好，干什么事都不緊不慢。

?她聰慧善感，只是做什么事情都心急火燎的。

邢福義、汪國勝（2011）認(rèn)為，行為他動(dòng)詞表示以某種事物為對象的動(dòng)作行為，也稱及物動(dòng)詞。兩例中，“干”“做”均為行為他動(dòng)詞。后面都帶了各自行為動(dòng)作的賓語，組成動(dòng)賓短語“干事、做事情”。

2.X常為“對、把、讓、同”等涉動(dòng)介詞。這類介詞構(gòu)成的介賓短語主要跟動(dòng)作行為發(fā)生關(guān)系。

?今兒是星期天，他把什么事都往后一推，來到新居民點(diǎn)。

?尹白并沒有提起那位女士，尹白同什么人都沒有說過，轉(zhuǎn)眼十多年。

邢福義、汪國勝（2011）認(rèn)為，涉動(dòng)介詞構(gòu)成的介賓短語主要跟動(dòng)作行為發(fā)生關(guān)系。兩例中X“把”“同”屬于涉動(dòng)介詞中表示對象范圍的一類。

3.“遇到、干起、做出、燒成、看到、碰上”等動(dòng)補(bǔ)短語，Y后面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)單音節(jié)補(bǔ)語“來”。

?我只知道她遇到什么事情，遇到什么不幸都要感謝上帝。

?他一向干起什么事情來都是從容不迫、有條有理的。

上兩例中的X都是由動(dòng)詞和補(bǔ)語結(jié)合構(gòu)成的短語。從這些動(dòng)補(bǔ)短語與“什么”后面Y可看出，X與Y有密切的搭配關(guān)系。

4.X后有時(shí)可以放置語氣助詞“了”等。如：

?犯了什么事都是自己家里面，大家庭搞定的。

例?中使用“了”強(qiáng)調(diào)的是警察和縣官做了違法的事情之后的處理方法，“了”在X之后使事情的發(fā)展具有時(shí)間和邏輯上的先后順序。

（二）變項(xiàng)Y的分析

1.Y與X搭配情況分析

（1）在該構(gòu)式中，若去掉“什么”，XY往往可以組成動(dòng)賓短語，且Y一般為受事賓語或中性賓語，整個(gè)構(gòu)式前往往有一個(gè)NP作為整句的主語。如：

?年輕就是好啊。穿什么鞋子都好看。

?慶祝子女滿月是為人父母的一件大事，用什么方法慶祝都不算過分。

例?中X與Y構(gòu)成了動(dòng)賓短語“穿鞋子”，“鞋子”為動(dòng)賓短語中的受事賓語，表示動(dòng)作承受的對象；例?中X與Y構(gòu)成的“用什么方法”中，“方法”為動(dòng)賓短語中的中性賓語。

（2）Y為短語時(shí)，該短語常常為定中短語。

?我再不會(huì)抱怨什么，遇上什么不好的事都不抱怨了。

?軍團(tuán)沒有了，軍服沒有了，部隊(duì)番號(hào)沒有了，誰愛穿什么亂七八糟的東西都可以。

變項(xiàng)Y除了詞外，還可為短語。當(dāng)Y為短語時(shí)，一般能與X組成動(dòng)賓短語，因此在一個(gè)大賓語中，常常又嵌套一個(gè)小的定中短語。例?中X與Y構(gòu)成的動(dòng)賓短語“遇上什么不好的事”為第一層結(jié)構(gòu)，定中短語“不好的事”為第二層結(jié)構(gòu)；例?中X與Y構(gòu)成的動(dòng)賓短語“穿什么亂七八糟的東西”為第一層結(jié)構(gòu)，定中短語“亂七八糟的東西”為第二層結(jié)構(gòu)。

（3）有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)主語的后續(xù)動(dòng)作，整句主語會(huì)置于Y的位置。X和Y后有時(shí)可以放置補(bǔ)充成分。如：

?皮傅達(dá)老先生一直坐在一塊石頭上……發(fā)生什么事情他都不在乎。

?老蛔蟲冷笑道：“你知不知道為什么除了殺人之外，做什么事情我都是慢吞吞的？”

例?中，為了強(qiáng)調(diào)他不在乎任何事情，將“他”放置于Y“事情”的后面；例?中，句子重在強(qiáng)調(diào)我做事情總是慢吞吞的特點(diǎn)，將“我”放在Y“事情”之后。如果將兩句話中的主語都放在X“發(fā)生”和“做”的前面，則不能像原句一樣突出強(qiáng)調(diào)主語的后續(xù)動(dòng)作。

?他遇到隨便什么事情都能夠忍受，不管你要他怎么樣，他總是堅(jiān)持自己的主張，這才算得是一個(gè)好戰(zhàn)士呢！

?“做什么事前怕狼后怕虎的都不成。這也是一次鍛煉！你就去吧！”

?我們還留下他，委以劇務(wù)和場記的要職，他做什么事從來都忠于職守的。

例?中，X“遇到”之后使用了定語“隨便”，意在強(qiáng)調(diào)他任何事情都能忍受；例?中，Y“事”之后使用了狀語“前怕虎后怕狼的”，意在突出做事情不能有畏懼心理；例?中，Y“事”之后使用了狀語“從來”，使用之后能夠更加突出他做事忠于職守的時(shí)間具有延續(xù)性。

2.變項(xiàng)Y的省略情況分析

在“X什么（Y）+都+Z”中，變項(xiàng)Y有時(shí)會(huì)出現(xiàn)省略的情況。省略Y能夠使描述的事物更加具有開放性，在使用此構(gòu)式時(shí)，是否需要省略Y應(yīng)看具體語境的表達(dá)需要。

?為了尋求安全，現(xiàn)在把什么都丟啦。

?女孩子幾乎都有這方面的天賦，可吳月美麗卻不夠伶俐，學(xué)什么都比較遲慢。

例?中，“什么”可以指代一切能與語境相關(guān)的事物，即符合語境之下的丟光的東西，如果在其后加上變項(xiàng)Y，則句子所要描述的事情會(huì)與原義不同；例?中，“什么”之后可以指“專業(yè)”“技能”，也可以指其他可以學(xué)習(xí)的東西。此處省略變項(xiàng)Y之后就能夠指代符合語境的事物，并且給人想象的空間。

（三）變項(xiàng)Z的成分分析

1.Z中的助動(dòng)詞

（1）Z中的助動(dòng)詞表意愿

?什么時(shí)候都要想到我國有11億人口，國家還不富裕，辦什么事情都要符合這個(gè)國情。

例?“辦什么事情都要”中，“要”是表示意愿的助動(dòng)詞，意為“須要、應(yīng)該”符合國情。

（2）Z中的助動(dòng)詞表可能

Z中的助動(dòng)詞有時(shí)表可能，此時(shí)助動(dòng)詞前可以加上否定副詞“不”。

?他聽她念，眼睛瞧著一個(gè)地方，并不發(fā)笑，而是搖著頭，有時(shí)候自言自語地嘟噥著：“什么事都會(huì)發(fā)生！任什么事都會(huì)發(fā)生！”

?那是用什么東西都不能填滿和補(bǔ)平的。

例?中，助動(dòng)詞“會(huì)”表示一種將來的可能性。例?中“不能”為表示可能的助動(dòng)詞“能”的否定形式，即表示沒有可能性。

2.Z中的謂語成分

（1）Z中的謂語為動(dòng)詞性成分

①Z中的謂語大多數(shù)為雙音節(jié)動(dòng)詞，當(dāng)其謂語為單音節(jié)動(dòng)詞時(shí)，后面帶表示動(dòng)作完成的動(dòng)態(tài)助詞“了”。

?“我們?yōu)槭裁床荒馨咽裁炊紒G開，來鄉(xiāng)村生活呢，親愛的？”

?他們?nèi)卞X？騙鬼，少貪點(diǎn)兒干什么都?jí)蛄恕?/p>

例?“丟開”是雙音節(jié)動(dòng)詞，與“把什么都”搭配；例?中“夠”為單音節(jié)動(dòng)詞，后面跟動(dòng)態(tài)助詞“了”表動(dòng)作完成。

②Z中的謂語為動(dòng)詞短語或成語。

?由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他學(xué)得非常隨和，遇到什么人都處得好。

?這個(gè)“精”字，體現(xiàn)在他辦什么事都是深思熟慮，周密運(yùn)作。

例?Z中的謂語動(dòng)詞為動(dòng)詞短語“處得好”；例?中“深思熟慮”突出了他的行事作風(fēng)和性格特點(diǎn)，為四字成語。

（2）Z中的謂語為形容詞性成分

?小孩子看什么都新鮮。

?“對我來說，是最好的休息，比什么藥都靈。”

例?中Z的謂語動(dòng)詞為形容詞“新鮮”；例?中的謂語動(dòng)詞為形容詞“靈”，為“靈驗(yàn)的、有效的”之義。

3.Z中的固定結(jié)構(gòu)“是……的”

?在這混沌狀態(tài)中，做什么工作都是無益的。

在Z中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“是……的”結(jié)構(gòu)，此時(shí)往往能夠更加突出“是……的”結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容。

四、常項(xiàng)“什么”“都/也”的分析

（一）常項(xiàng)“什么”的分析

“什么”具有強(qiáng)調(diào)功能，其在X與Y中間，將具有動(dòng)賓關(guān)系的XY隔開?！笆裁础睘橐蓡柎~的非疑問用法，一般可以表示任何人或事物，說明在所說范圍內(nèi)無例外，即其任指用法。

?他做什么事情都是這么慢慢騰騰。

例?“什么”并非表達(dá)疑問之意，在此處有明顯的強(qiáng)調(diào)作用，且所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容“做什么事都是這么慢慢騰騰”為句子焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“父親”的性子很慢的性格特點(diǎn)。

（二）常項(xiàng)“都/也”的分析

“都”和“也”在該構(gòu)式中用法上有區(qū)別。呂叔湘（1982）認(rèn)為，“都”表總括全部，且總括對象在“都”前，所總括對象可用表任指的疑問代詞如“什么”。“也”有表示兩件事具有相同的語義，具有委婉語氣；表無論假設(shè)是否成立，都是一樣的后果的語義。

“都”和“也”在該構(gòu)式中有時(shí)可以連用。連用情況一般發(fā)生在后一分句，此時(shí)前一分句中陳述的事實(shí)與后一分句具有類似的情況或結(jié)論，用“也”表示與前面陳述的事情相同或相似之義。

?學(xué)校還投資組建愛樂隊(duì)，由校長親自領(lǐng)隊(duì)演出，演奏什么曲目也都由校長選定。

例?中“演奏什么曲目也都”用在后一分句，與前面的“由校長親自領(lǐng)隊(duì)演出”形成并列或遞進(jìn)的關(guān)系。

五、小結(jié)

本文從句法的角度探究了構(gòu)式“X什么（Y）+都+Z”。該構(gòu)式一般出現(xiàn)在句子的后半分句中，X一般為行為他動(dòng)詞、涉動(dòng)介詞和動(dòng)補(bǔ)短語，后面可接語氣助詞“了”；“什么”為其非疑問用法；Y與X可以構(gòu)成動(dòng)賓短語，Y一般充當(dāng)受事賓語或中性賓語，Y還可由定中短語組成，該構(gòu)式所在句NP可置于Y后；“都”總括“X什么Y”所指的全部對象，表示輕轉(zhuǎn)義時(shí)與“也”可互換，“都”側(cè)重于表總括義，“也”側(cè)重于表相同義且有委婉語氣。