文/ 劉卓爾

2019 年，我以專業(yè)第一名的成績考入北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的研究生，有許多人問我是不是把學(xué)習(xí)作為第一任務(wù)的“學(xué)霸”，其實不是。

我從小到大父母在學(xué)習(xí)上對我沒有很嚴格的要求，他們沒有把“學(xué)習(xí)”看作我生活的全部，而是和“玩”平起平坐的。這種對于“玩”與“學(xué)”關(guān)系的處理讓我受益很大。上小學(xué)期間爸媽沒有讓我上過文化課方面的輔導(dǎo)班，每天放學(xué)就和小伙伴滿小區(qū)亂跑撒歡兒，有時候跑到小伙伴家一起畫畫，或者和爸媽一起下棋。

我整個小學(xué)都是這樣度過的，以至于六年過去之后我感覺有點“玩膩了”，覺得一天到晚地玩沒什么意思，想干點正經(jīng)事，然后就開始翻一翻父母的書籍，安安靜靜坐下來讀書，這時候發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)中也有很多快樂。所以到了初中之后就把精力投入學(xué)習(xí)，而且每天學(xué)得不亦樂乎。因此直到現(xiàn)在，我一直對閱讀保持著濃厚的興趣。

印象中，我接觸中西方古代經(jīng)典非常早，能夠記起的是在幼兒園階段，媽媽帶領(lǐng)我誦讀過《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對韻》，朗朗上口的優(yōu)美韻律讓我很是喜歡，再加上媽媽愛寫詩，每次寫出詩后都會讀給我和爸爸聽，于是我就跟著爸爸學(xué)會了點評媽媽的詩作，之后我也按捺不住自己開始作“詩”了。因為自己還不會寫字，就自己念出來請媽媽記錄，然后滿心期待著爸爸媽媽也點評夸贊一番。媽媽說我是“口占”七絕，描寫的是一幅畫。其實我自己都不知道自己表達的什么意思。但是詩詞的這種意境、韻律之美，早已深深地印刻在了心里。

在小學(xué)時，媽媽帶領(lǐng)我讀過《大學(xué)》《論語》《禮記》《詩經(jīng)》《荀子》《紅樓夢》《三國演義》《西游記》等，這些中國古代經(jīng)典向我展開了一個全新、廣闊而美好的世界，讓我感受到生命的意義與厚重。因為我常跟著全家看《百家講壇》，有一天我把爸爸媽媽邀請到一起，給他們做“學(xué)術(shù)講座”，講環(huán)保問題。媽媽說我是小學(xué)者，就邀請我給他們講解《大學(xué)》章句。我像模像樣地一字一句研究、努力講解。

有時候媽媽會用名著來做文字游戲，比如我們讀了《三國演義》，媽媽就跟我做聯(lián)句游戲，她念“功蓋三分國”，我就接“名成八陣圖”。這些內(nèi)容其實現(xiàn)在我早已忘記，但是這種古代經(jīng)典的豐厚營養(yǎng)，早已經(jīng)融進了生命之中。

除了中國的古代經(jīng)典之外，西方的古代經(jīng)典也在小學(xué)階段就開始接觸。媽媽給我選了幾部古希臘悲劇、古羅馬喜劇、莎士比亞戲劇讓我讀。這些西方戲劇，讓我視野更加開闊，在悲劇的震撼和喜劇的幽默中，我感受到了不同文化的差異、豐富與有趣。加之又讀了元雜劇《無鹽破連環(huán)》，開心之余，我就忍不住又開始動筆了，將自己正在學(xué)的課文改編成戲劇，比如《美麗的公雞》《我不是最弱小的》等，沒想到這些劇本還都相繼發(fā)表了，其中《美麗的公雞》還被廣西師大附小上演，并且還不斷得到“巨額”稿費。這些都讓我很有成就感，之后便陸續(xù)創(chuàng)作、發(fā)表其他小劇本、小文章。

與這些文化經(jīng)典相輔相成的，是不可忽視的中西方古典藝術(shù)?？蠢デ莩?、彈古箏、學(xué)古琴、寫書法、繪國畫、聽交響音樂會、聽小提琴演出……這些不為考級、不為升學(xué)、沒有任何功利目的的中西古典藝術(shù)的熏陶與滋養(yǎng)，也讓我受益頗深。

哲學(xué)智慧使人不偏激，能夠更理性、更宏觀、更全面地看待問題。我大學(xué)選的是哲學(xué)專業(yè)，我深切地感受到哲學(xué)類的書籍對整個人生都很有好處。正如羅素在《西方哲學(xué)史》中所談到的哲學(xué)的意義，“教導(dǎo)人們在不能確定時怎樣生活下去而又不致為猶疑所困惑，這也許就是哲學(xué)在我們的時代仍然能為學(xué)哲學(xué)的人所做出的主要事情了。”人們生活在充滿著各種言論和未知的社會中，常常受限于此，迷茫于下一秒的未來。而哲學(xué)所帶來的智慧和理性的自信，便是這思想枷鎖和恐懼的解藥。

人的成長就像小樹苗的成長一樣，需要土壤、陽光、和風(fēng)、雨露等多方面的滋養(yǎng)，缺少任何一方面，都不會順利健康成長。非常感恩我的父母，為我提供的是一個遠離功利、親近閱讀、從容的成長環(huán)境。