汪 旭 王 雄 朱曉波

(1.寶武炭材料科技有限公司 上海：201999；2.武漢工程職業(yè)技術學院 湖北 武漢：430415)

化工行業(yè)作為國家的基礎產業(yè)和支柱產業(yè)，對社會經濟的發(fā)展和人類生活的健康水平都有著非常重要的影響。但由于化工產業(yè)工藝復雜、污染物排放多、毒性大，因而對從業(yè)操作人員提出了非常高的素質技能要求。傳統(tǒng)的基礎理論知識學習往往不能夠給予學生對實際生產充分的理解和認知，在投入到現(xiàn)場工作中時便會出現(xiàn)手足無措的現(xiàn)象，遇到無法將所學的理論知識與實際生產對應起來的窘境。由此既會造成前期教學資源的浪費，又會對后期生產造成大的安全隱患。因此，通過產教融合建設高質量的實訓基地，為學生營造一個真實的現(xiàn)場工作環(huán)境，能夠幫助高職院校針對性的開展培養(yǎng)教學工作，根據(jù)行業(yè)市場的實際需求制定培養(yǎng)計劃，讓企業(yè)所需的人才質量更加標準化，從而幫助學生更好的適應從學校到工作的轉變，提高與用人單位的契合度[1-3]。企業(yè)也能節(jié)省培養(yǎng)新員工的資金和時間成本，真正實現(xiàn)學校、學生和企業(yè)之間的共贏[4,5]。

1 化工行業(yè)高質量實訓基地的特點

化工行業(yè)的生產工作相較于其他行業(yè)而言，具有環(huán)境復雜、有毒有害物質多、安全風險高等特點，許多未真正涉足化工行業(yè)或對此認知不夠的人群往往會“談化色變”。對于未來從事化工行業(yè)的學生來說，必須在真正進入崗位之前就對現(xiàn)場工作具有一定了解，以提高生產效率、避免安全事故發(fā)生。因此，建設產教融合型的化工行業(yè)高質量實訓基地必須具備以下特點：

1.1 進行全方位的安全培訓

化工生產過程中存在許多明顯的危險源，同時也潛伏著大量未知的不安全因素。因此，在學生掌握熟練的生產操作之前，需要對其進行全方位的安全培訓，這包括對現(xiàn)場已知危險源的辨認及處理，以及對突發(fā)意外的緊急救援措施和處置方法。此外，針對化工企業(yè)污染排放大的特點，需對“廢水、廢氣和固體廢棄物”這三廢的收集處理方法進行規(guī)范化教學實訓，提高資源利用率和環(huán)境保護效率。

1.2 開展針對性的實訓教學

在學習基礎理論知識后，學生對化工領域的生產工作有了一定整體的認知。但是在企業(yè)的具體崗位中，只會應用整個專業(yè)背景中的某一塊知識點。因此，學生在進入實訓基地后應該根據(jù)合作企業(yè)的具體產品業(yè)務進行針對性的實訓，包括產品工藝所對應的原理、設備、操作以及維護等，以加強對具體崗位操作的理解。

在化工生產中由于需要顧及到工藝放大、影響因素增多、節(jié)能減排、資源循環(huán)再用等諸多因素，因此會造成理論與實際情況大相徑庭。但實踐是檢驗真理的唯一標準，企業(yè)的生產是在理論的基礎上設計，并經過了市場行業(yè)的檢驗而總結出的切實可行的生產方案。因此，化工實訓基地內實踐教學內容的安排應以企業(yè)內的現(xiàn)場實際為準。

1.3 采用真實化的實訓設備

由于校企資源不統(tǒng)一，因此在實物設備的教學和練習上存在較大差異。以化工行業(yè)為例，學校教學以教材為主，同時安排實驗室內的小型實驗，這些實驗的主要設備工具為小燒杯、小反應釜、小坩堝、簡易加熱爐等，實驗的原料和產量都較少。而在企業(yè)生產中，即使與學校教學采用的知識背景相同，也會因產量和原料投入成萬上億倍的擴大，而導致工藝路線以及機械設備的迥然不同。此外，由于生產中要考慮到經濟效益和環(huán)保問題，也會使企業(yè)的生產作業(yè)區(qū)變得更為復雜。因此，實訓設備的搭建應當以企業(yè)生產為標準，努力做到設備工藝真實化，極力減少差異的存在，才能切實提高學生的上崗操作能力，實現(xiàn)實訓與實操的無縫對接。

2 現(xiàn)階段化工行業(yè)高質量實訓基地建設存在的問題

2.1 實訓基地的建設缺乏長期有效的政策保障

近年來，國家大力推進產教融合，倡導建設高水平實訓基地，但是當細化到具體地區(qū)時，卻由于當?shù)刎斦顩r的差別等因素而導致落實情況千差萬別。有些地區(qū)雖然也按照要求列出了政策方案，但是當高職院校和企業(yè)來落實時，卻遇到負責部門不匹配或者找不到負責人的情況。生產企業(yè)是以產出和經濟效益求生存的，如果沒有切實可行、長期有效的政策保障，尤其是在減免稅收、專項資金補貼等方面發(fā)布具體辦法，企業(yè)往往不愿意花費大量的人力、物力來配合產教融合實訓基地的建設。

2.2 人才培養(yǎng)成本缺乏合理的分擔機制

高職院校在維持正常教學工作的同時，很難再負擔建設高質量實訓基地的昂貴成本。而企業(yè)是追求利潤與回報的，企業(yè)參加建設產教融合的實訓基地也是為了獲得快速成長的高技能人才。但是當企業(yè)提供了大量的資源設備、人力財力和實習機會后，參訓學生的成長合格率和愿意繼續(xù)為企業(yè)服務的比例卻不能得到保障，因此也造成了企業(yè)不愿意過多的承擔人才培養(yǎng)成本。

2.3 人才供給與企業(yè)需求不匹配

目前高職院校教學工作的重心是提升學生素養(yǎng)，完善基礎知識的認知。由于資源限制等因素，高職院校在提升學生實踐能力上是心有余而力不足，更無法提供多崗位層級的職業(yè)鍛煉機會。許多實訓基地的建設重形式，輕質量；對實踐教學內容以指導為主，而忽略了生產操作技能的提升。因此在招聘時，無法有效匹配用人單位對學生實踐能力的需求。

2.4 實訓需求與商業(yè)機密存在矛盾

化工行業(yè)往往涉及到許多原料配方、工藝流程、工藝參數(shù)等商業(yè)機密，在共建產教融合的實訓基地時，無法與學校師生進行有效地分享與指導。因此，在建設校內實訓基地時，只能安排一些與實際生產關聯(lián)度不大的內容；在校外實訓基地中，只能集中在一些勞動密集型或者低技術含量的工作崗位上。這使得學生在實訓基地中收獲的鍛煉與成長大打折扣。

3 建設化工行業(yè)高質量實訓基地的建議

3.1 支持企業(yè)辦學政策細則盡快落地

《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確指出，要發(fā)揮企業(yè)重要辦學主體作用，鼓勵有條件的企業(yè)特別是大企業(yè)舉辦高質量職業(yè)教育。同時提出建立產教融合型企業(yè)認證制度，對進入目錄的產教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規(guī)定落實相關稅收政策。期待對于國有企業(yè)辦學、產教融合型企業(yè)建設的補貼或獎勵的地方配套政策盡快出臺，給予舉辦企業(yè)和學校稅收優(yōu)惠支持，以進一步鼓勵和促進企業(yè)舉辦職業(yè)教育的積極性。

3.2 完善師資隊伍的多樣性建設

院校教師和企業(yè)高工在理論指導和生產建設上各有所長，在組建高質量實訓基地的師資隊伍時應特別注意二者的結合。首先，要將具有深厚產業(yè)背景、高技術能力的高級工程師或者“老師傅”們作為實訓基地教師隊伍的主力軍，讓學生掌握更多實際生產操作的竅門和方法，如武漢工程職業(yè)技術學院的兼職教師均來自生產現(xiàn)場的作業(yè)長、首席技能專家、首席操作；其次，要提高學校骨干教師對實訓基地的參與程度，切實提高師資隊伍的質量和深度。為了推進校企合作，加強師資隊伍的多樣性建設，可以安排教師隊伍到企業(yè)中去，生產線上的“老師傅”到學校中來，角色互換，促進理論與實踐的結合。此外，要多安排骨干教師和企業(yè)“老師傅”的交流學習和技術研討，共同商榷學生的培育質量標準，并將其納入師資隊伍的業(yè)績考核標準。

3.3 構建“共管、共享”的信息化平臺

由于高職院校和生產企業(yè)的管理、分享機制的不同，因而導致了校企雙方信息資源的互通不充分、政策落實不到位等問題。因此，構建“共管、共享”的信息化平臺對建設高質量的實訓基地具有不可忽視的作用。企業(yè)積極分享市場動態(tài)和行業(yè)需求，院校及時響應并做出反饋，只有這樣才能夠切實深化校企合作，拉近學生與社會市場的距離。如武漢工程職業(yè)技術學院以學習通平臺為載體，將企業(yè)提供的煤化工崗位操作規(guī)程、危險源辨識、安全作業(yè)卡整理為實訓課程資源，探索教師與企業(yè)導師分工協(xié)作模塊化教學，共建實訓、實習與實操三融通的實踐教學體系，著力打造學生的實戰(zhàn)能力。

3.4 對產品技術、工藝設備分拆教學

化工行業(yè)中常常會涉及到技術保密等問題，這對建設更加真實化的實訓基地也提出了一定的挑戰(zhàn)。針對于此，一方面可以采用企業(yè)與高職院校的訂單式培養(yǎng)，定向培養(yǎng)、穩(wěn)定輸送人才，如武漢工程職業(yè)技術學院與寶武炭材料科技有限公司實施了產教融合訂單培養(yǎng)，引企入校，企業(yè)作為學校的實訓實習基地。同時引校駐企，學校作為員工的培訓基地。另一方面，為了擴大學生的就業(yè)機會與競爭力，可以對涉及到商業(yè)保密的產品技術、工藝設備進行分拆教學。例如將整條產品技術流程拆解成單個的生產工藝，分散教學；涉及到高新技術的，可進行適當簡化、避重就輕，或采用類似的技術進行類比教學。對機械設備可分解細化到具體的零部件，如各種類型的管道、閥門、盲板、槽，以及化工企業(yè)中常見的蒸餾塔、分餾塔、換熱器、煅燒裝置等等。

4 總結與展望

本文以建設產教融合型實訓基地為視角，分析了高質量實訓基地的特點,探討了現(xiàn)階段實訓基地建設過程中存在的難點及挑戰(zhàn)，并就其中一些關鍵問題給出了建議和改善方法。建設高質量化工行業(yè)產教融合型實訓基地對深化校企合作、提升學生實踐工作能力具有重要作用，其將會成為未來化工行業(yè)人才培育、將理論應用到實際的重要環(huán)節(jié)，有利于學生未來的職業(yè)發(fā)展。