教學(xué)大綱是為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)綱領(lǐng),其質(zhì)量直接影響著教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)大綱能夠細(xì)化和安排課程中的諸多要素,使教學(xué)工作更加具有操作性和準(zhǔn)確性,從而促使教學(xué)工作落到實(shí)處。
教學(xué)大綱是實(shí)施教學(xué)的主管部門(mén)對(duì)某門(mén)課程以綱要的形式提出的統(tǒng)一要求和具體規(guī)定。用以指導(dǎo)編寫(xiě)與選用教材、安排教學(xué)時(shí)間、確定教學(xué)方法、明確教學(xué)任務(wù)等的指導(dǎo)性文件,同時(shí)是檢查和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),是上級(jí)主管部門(mén)進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)的重要依據(jù)。
教學(xué)大綱一般分為兩個(gè)部分:說(shuō)明部分和主體部分。
說(shuō)明部分類(lèi)似于序言,要簡(jiǎn)述本課程設(shè)定的意義和目的、教學(xué)任務(wù)和基本思路、教材選用和編寫(xiě)的原則依據(jù)、適用的對(duì)象和范圍、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間周期安排等內(nèi)容。
主體部分是教學(xué)大綱的正文,要詳細(xì)闡述課程的三個(gè)方面:一是教學(xué)內(nèi)容。這也是主體部分的主要內(nèi)容。要把課程所涉及的各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、技能的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn),以提綱的形式明確出來(lái)。二是教學(xué)安排。合理安排教學(xué)內(nèi)容授課的前后順序,同時(shí)要明確出教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配。三是教學(xué)方式方法。明確在教學(xué)過(guò)程中采取的形式,例如:講授式、座談式、啟發(fā)式等。四是教學(xué)目的。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)和技能以“了解”“熟悉”“掌握”等表述進(jìn)行要求。
第一步:明確人員和責(zé)任。要明確由哪個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)編寫(xiě)制定教學(xué)大綱,牽頭人、參與者、主筆者都要落實(shí)到具體人。具體撰寫(xiě)者要熟悉該課程的相關(guān)知識(shí)理論和技能,熟悉教學(xué)大綱的編制技巧和起草工作,在這方面有一定經(jīng)驗(yàn)。
第二步:研究課程。要明確教學(xué)大綱的適用范圍和對(duì)象,明確本課程的教學(xué)目的和目標(biāo),明確課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)等。
第三步:分析教學(xué)條件。即本課程的師資力量、教學(xué)設(shè)施和環(huán)境條件、教學(xué)時(shí)間安排,綜合掌握教學(xué)相關(guān)信息。
第四步:選擇教學(xué)手段。根據(jù)教學(xué)目的和目標(biāo)、授課對(duì)象、課程內(nèi)容、教學(xué)條件等信息,選擇適合的教學(xué)方法,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和目標(biāo)為主。
第五步:安排教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)課程內(nèi)容、難度和教學(xué)資源的情況,安排各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)先后順序,安排具體課程的教學(xué)時(shí)間和總體課時(shí)數(shù)。
第六步:撰寫(xiě)教學(xué)大綱。在匯總梳理以上信息后,組織專(zhuān)業(yè)人員采用統(tǒng)一規(guī)范的格式撰寫(xiě)教學(xué)大綱。采取先“說(shuō)明部分”,后“主體部分”的格式,輔以圖表進(jìn)行說(shuō)明。語(yǔ)言上要做到表述準(zhǔn)確、術(shù)語(yǔ)運(yùn)用規(guī)范、內(nèi)容簡(jiǎn)練清晰,具有一定的條理性和邏輯性。
第七步:審定與完善。教學(xué)大綱的草稿要由教學(xué)主管部門(mén)組織進(jìn)行審定,邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師、教學(xué)管理者、學(xué)生代表等進(jìn)行座談,征求意見(jiàn)建議。在匯總各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行完善。教學(xué)大綱最終由教學(xué)主管部門(mén)審定后負(fù)責(zé)施行。