□甘肅省張掖市上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校 盛曉君

當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，小學(xué)生的心理能力和觀念并沒(méi)有發(fā)展成熟，小學(xué)生的道德和思維也正處在定型的關(guān)鍵時(shí)刻，所以小學(xué)生對(duì)是非、好壞的辨別缺少正確的準(zhǔn)則，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中一些比較復(fù)雜的信息和內(nèi)容無(wú)法做出正確的選擇和判斷，這也給小學(xué)班主任的德育工作帶來(lái)許多問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作中的問(wèn)題

（一）小學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響

現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)給人們的日常生活帶來(lái)很多便捷，網(wǎng)絡(luò)不斷地滲透到人們的日常生活，小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。小學(xué)生經(jīng)常會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀一些書(shū)籍，搜索一些關(guān)于學(xué)習(xí)的資料，進(jìn)行一些娛樂(lè)活動(dòng)等等，因此網(wǎng)絡(luò)的廣泛性對(duì)當(dāng)代的小學(xué)生有著很大的影響力，但是必須要求小學(xué)生合理地利用網(wǎng)絡(luò)才能使學(xué)生的以后有更好的發(fā)展空間。由于在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中，也會(huì)出現(xiàn)一些不好的信息內(nèi)容，小學(xué)生如果長(zhǎng)時(shí)間地接受這些不好的信息內(nèi)容，很容易影響到他們的正確價(jià)值觀的發(fā)展，所以在小學(xué)這個(gè)非常的時(shí)期，德育工作是非常重要的。

（二）小學(xué)德育觀念和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展不融合

隨著網(wǎng)絡(luò)持續(xù)發(fā)展，小學(xué)班主任古板又傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式已經(jīng)不再實(shí)用，積極主動(dòng)地創(chuàng)新小學(xué)德育工作觀念，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行德育工作已經(jīng)成為當(dāng)前最有必要的事情。由于當(dāng)前大部分的班主任都把網(wǎng)絡(luò)的壞處擴(kuò)大，還一直給學(xué)生灌輸遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的思想觀念。同時(shí)又在開(kāi)展德育工作時(shí)采取比較古板的形式，沒(méi)有把網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)合理地利用在德育工作上，讓學(xué)生只能很被動(dòng)地接受班主任的德育，這和小學(xué)生的身心發(fā)展是相違背的，更無(wú)法有效地實(shí)現(xiàn)班主任德育工作的目標(biāo)。

（三）網(wǎng)絡(luò)管理存在的問(wèn)題

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣鳒贤ǖ闹匾绞?，網(wǎng)絡(luò)道德的正確開(kāi)展讓人們的溝通交流變得更有意義，與此同時(shí)也約束了人們的行為。由于當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)還不夠完整，相關(guān)的部門(mén)也沒(méi)有辦法確立一個(gè)比較統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)道德準(zhǔn)則，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中存在著很多的不良信息，小學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中缺乏道德和行為的管束。由于現(xiàn)在小學(xué)生各方面的能力并沒(méi)有完全發(fā)展成熟，導(dǎo)致在接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，很容易就受到那些不良道德和行為的影響，非常不利于小學(xué)生行為的健康發(fā)展，所以這也是小學(xué)班主任在德育工作中面臨的最為主要的問(wèn)題。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任德育工作的有效途徑

在班級(jí)文化中，不光能展示出一個(gè)班級(jí)的精神面貌，也可以更好地指引學(xué)生的思想能力和行為，還能夠更好地達(dá)到一個(gè)文化育人的作用?，F(xiàn)如今為了提升小學(xué)班主任德育工作的效率，教育場(chǎng)所也從以單一的教室為主逐漸地轉(zhuǎn)換到教室與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合。為了更好地促使班級(jí)文化的建設(shè)，班主任需要通過(guò)大力地創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站，建設(shè)線(xiàn)上德育陣地，更好地引導(dǎo)學(xué)生的思想行為。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的對(duì)策

（一）更新教育觀念

班主任身為小學(xué)班級(jí)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者，在班級(jí)中既要維持教學(xué)的正常秩序，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和生活動(dòng)態(tài)，也要及時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。培養(yǎng)良好的思想道德是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，此時(shí)需要班主任不斷地更新教育觀念，改善以前以說(shuō)教為主的教學(xué)形式，也要不斷地提升課堂教學(xué)的趣味性，更加需要的就是注重發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生在德育課堂中的積極主動(dòng)和創(chuàng)新性。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)通信技能，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的模式。

（二）提升學(xué)生參加的熱情

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷的發(fā)展成熟，當(dāng)今的教學(xué)課堂也逐漸地多樣化，教師和學(xué)生都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)收獲大量的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而共同交流也更加便捷，這為小學(xué)班主任改進(jìn)德育課堂教學(xué)的形式提供了新的渠道。教師在進(jìn)行德育工作開(kāi)展時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改進(jìn)教學(xué)模式，與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，提升小學(xué)生的熱情。

（三）對(duì)德育工作管理制度進(jìn)行完善

為了更好地使小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作，首先需要學(xué)校制定和完善相關(guān)規(guī)章制度，指引學(xué)生準(zhǔn)確合理地使用網(wǎng)絡(luò)，擬定科學(xué)健康的上網(wǎng)規(guī)定，在日常實(shí)際中研究更新教學(xué)方法，并提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率。很多學(xué)校都根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，擬定了相關(guān)安全文明的上網(wǎng)原則，給每一位小學(xué)生發(fā)放如何正確使用網(wǎng)絡(luò)手冊(cè)，進(jìn)一步為學(xué)生安全文明上網(wǎng)提供保障。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)班主任在德育工作的進(jìn)行中，應(yīng)該充分地履行自身的職責(zé)，改善德育觀念，進(jìn)一步為學(xué)生提供正確的幫助，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和個(gè)性品格。